科目：czyw 來(lái)源： 題型：
愛(ài)蓮說(shuō)
周敦頤
水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。
1．解釋下列加點(diǎn)字的意思。
（1）甚蕃_______（2）褻玩________（3）宜乎眾矣_________
2．翻譯下面文言句子。
菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。
予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
3．陶淵明“獨(dú)愛(ài)菊”，周敦頤“獨(dú)愛(ài)蓮”，表現(xiàn)了他們處世態(tài)度有何異同？
相同：__________________________________________________
不同：__________________________________________________
4．文中作者運(yùn)用了借物抒情（或托物言志）的寫(xiě)法，把“蓮花”比喻“君子”_____________
___________________的高尚品格。在我國(guó)很多古詩(shī)詞中，也用到了這種手法，如李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》詩(shī)中用“_______________，__________________”抒發(fā)對(duì)友人綿綿不盡的深情；李商隱在《無(wú)題》詩(shī)中用“______________，________________”表達(dá)了堅(jiān)貞的愛(ài)情；龔自珍在《己亥雜詩(shī)》中，用“____________；_________________”展示了詩(shī)人不畏挫折、不甘沉淪，始終要為國(guó)家效力的堅(jiān)強(qiáng)性格和獻(xiàn)身精神。
科目：czyw 來(lái)源：2009年安徽省蚌埠二中自主招生中考語(yǔ)文試題及答案 題型：048
水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。
1．解釋下列加粗字的意思。
（1）甚蕃________ ?。?）褻玩________ ?。?）宜乎眾矣________
2．翻譯下面文言句子。
菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。
______________________________________
予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
______________________________________
3．陶淵明“獨(dú)愛(ài)菊”，周敦頤“獨(dú)愛(ài)蓮”，表現(xiàn)了他們處世態(tài)度有何異同？
相同：_____________________________
不同：_____________________________
4．文中作者運(yùn)用了借物抒情（或托物言志）的寫(xiě)法，把“蓮花”比喻“君子”____________________________的高尚品格。
在我國(guó)很多古詩(shī)詞中，也用到了這種手法，如李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》詩(shī)中用“________，________”抒發(fā)對(duì)友人綿綿不盡的深情；李商隱在《無(wú)題》詩(shī)中用“________，________”表達(dá)了堅(jiān)貞的愛(ài)情；龔自珍在《己亥雜詩(shī)》中，用“________；________”展示了詩(shī)人不畏挫折、不甘沉淪，始終要為國(guó)家效力的堅(jiān)強(qiáng)性格和獻(xiàn)身精神。
科目：czyw 來(lái)源：安徽省中考真題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：czyw 來(lái)源：2012-2013學(xué)年廣東汕頭飛廈中學(xué)八年級(jí)第一學(xué)期期中檢測(cè)語(yǔ)文試卷（帶解析） 題型：文言文閱讀
比較閱讀《陋室銘》和《愛(ài)蓮說(shuō)》，回答問(wèn)題。
【甲文】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校?br />【乙文】水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫菊之愛(ài)陶后鮮有聞蓮之愛(ài)同予者何人牡丹之愛(ài)宜乎眾矣。
【小題1】下列各組句子中，劃線(xiàn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（3分）
| A．有仙則名／莫名其妙 | B．宜乎眾矣／ 因地制宜 |
| C．晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊／ 無(wú)獨(dú)有偶 | D．香遠(yuǎn)益清 ／精益求精 |
| A．“銘”和“說(shuō)”，都是古代的一種文體。“銘”是古代刻在器物上用來(lái)警戒自已或者稱(chēng)述功德的文字，一般是用韻的；“說(shuō)”往往借描繪事物以抒情言志。 |
| B．兩文都運(yùn)用了托物言志的寫(xiě)法。甲文通過(guò)贊美簡(jiǎn)陋的居室，表達(dá)了作者不慕榮利、潔身自好的生活情趣；乙文借蓮表達(dá)了作者安貧樂(lè)道、高潔傲岸的生活態(tài)度。 |
| C．“中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清”用來(lái)比喻君子通達(dá)事理，行為端正，因而美名遠(yuǎn)揚(yáng)。 |
| D．乙文 通過(guò)贊美，說(shuō)明愛(ài)蓮的理由，借以表明自己的人格操守。 |
科目：czyw 來(lái)源：2012-2013學(xué)年廣東汕頭飛廈中學(xué)八年級(jí)第一學(xué)期期中檢測(cè)語(yǔ)文試卷（解析版） 題型：文言文閱讀
比較閱讀《陋室銘》和《愛(ài)蓮說(shuō)》，回答問(wèn)題。
【甲文】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
【乙文】水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫菊之愛(ài)陶后鮮有聞蓮之愛(ài)同予者何人牡丹之愛(ài)宜乎眾矣。
1.下列各組句子中，劃線(xiàn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（3分）
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A．有仙則名／莫名其妙 |
B．宜乎眾矣／ 因地制宜 |
|
C．晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊／ 無(wú)獨(dú)有偶 |
D．香遠(yuǎn)益清 ／精益求精 |
2.翻譯文中劃?rùn)M線(xiàn)的句子。（4分，每小題2分）
（1）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，
（2）無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。
3.理解填空（用原文回答）。(4分)
（1）《陋室銘》一文作者認(rèn)為陋室不陋的原因:
（2）《愛(ài)蓮說(shuō)》全文的中心句是：
4.下面解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
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A．“銘”和“說(shuō)”，都是古代的一種文體?！般憽笔枪糯淘谄魑锷嫌脕?lái)警戒自已或者稱(chēng)述功德的文字，一般是用韻的；“說(shuō)”往往借描繪事物以抒情言志。 |
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B．兩文都運(yùn)用了托物言志的寫(xiě)法。甲文通過(guò)贊美簡(jiǎn)陋的居室，表達(dá)了作者不慕榮利、潔身自好的生活情趣；乙文借蓮表達(dá)了作者安貧樂(lè)道、高潔傲岸的生活態(tài)度。 |
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C．“中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清”用來(lái)比喻君子通達(dá)事理，行為端正，因而美名遠(yuǎn)揚(yáng)。 |
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D．乙文 通過(guò)贊美，說(shuō)明愛(ài)蓮的理由，借以表明自己的人格操守。 |
科目：czyw 來(lái)源：2012-2013學(xué)年山西省八年級(jí)第三次月考語(yǔ)文試卷（解析版） 題型：文言文閱讀
（13分）
[甲]從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶而遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。
[乙]元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。
庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
1.給下面劃線(xiàn)字注音。（2分）
?。?）往來(lái)翕忽（ ?。?nbsp; （2）遂至承天寺，尋張懷民（ ?。?/p>
2.解釋下面劃線(xiàn)詞的意思。（2分）
?。?）潭中魚(yú)可百許頭 （2）懷民亦未寢
3.把下面句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
?。?）其岸勢(shì)犬牙差互
（2）念無(wú)與樂(lè)者
4.甲、乙兩文都運(yùn)用了借景抒情的表現(xiàn)手法，用原文回答表現(xiàn)作者情感的句子（2分）
甲文是：
乙文是：
5.依照示例，賞析乙文中的句子。（3分）
潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。
示例：正面寫(xiě)了游魚(yú)，側(cè)面寫(xiě)了潭水的清澈透明。字面只寫(xiě)魚(yú)，對(duì)水只字未提，但水清魚(yú)歡的優(yōu)美畫(huà)面卻展現(xiàn)在了讀者面前。
庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
科目：czyw 來(lái)源：2012-2013學(xué)年山西省農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)八年級(jí)第三次月考語(yǔ)文試卷（帶解析） 題型：文言文閱讀
（13分）
[甲]從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶而遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。
[乙]元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。
庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
【小題1】給下面劃線(xiàn)字注音。（2分）
?。?）往來(lái)翕忽（ ?。?nbsp; （2）遂至承天寺，尋張懷民（ ）
【小題2】解釋下面劃線(xiàn)詞的意思。（2分）
（1）潭中魚(yú)可百許頭 （2）懷民亦未寢
【小題3】把下面句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
?。?）其岸勢(shì)犬牙差互
（2）念無(wú)與樂(lè)者
【小題4】甲、乙兩文都運(yùn)用了借景抒情的表現(xiàn)手法，用原文回答表現(xiàn)作者情感的句子（2分）
甲文是：
乙文是：
【小題5】依照示例，賞析乙文中的句子。（3分）
潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。
示例：正面寫(xiě)了游魚(yú)，側(cè)面寫(xiě)了潭水的清澈透明。字面只寫(xiě)魚(yú)，對(duì)水只字未提，但水清魚(yú)歡的優(yōu)美畫(huà)面卻展現(xiàn)在了讀者面前。
庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
科目：czyw 來(lái)源：山西省中考真題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：czyw 來(lái)源： 題型：閱讀理解
比較閱讀下面文言文，完成7-11題。(12分)
小石潭記(節(jié)選) 柳宗元
【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中魚(yú)可百許頭，皆
若空游無(wú)所依， 日光下澈，影布石上。怡然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。
記承天寺夜游 蘇軾
【乙】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。
7．給下面加點(diǎn)的字注音。 (2分)
往來(lái)翕忽( ) 遂至承天寺尋張懷民( )
8．解釋下面加點(diǎn)詞的意思。 (2分)
潭中魚(yú)可百許頭 懷民亦未寢
9．把下面句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (4分)
①其岸勢(shì)犬牙差互：
②念無(wú)與為樂(lè)者：
10．甲、乙兩文都運(yùn)用了借景抒情的表現(xiàn)手法，用原文回答表現(xiàn)作者情感的句子： (2分)
甲文是
乙文是
11．仿照示例，賞析乙文中的句子。 (2分)
潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依
示例：正面寫(xiě)了游魚(yú)，側(cè)面寫(xiě)了潭水的清澈透明。字面只寫(xiě)魚(yú)，對(duì)水只字未提，但水清魚(yú)歡的優(yōu)美畫(huà)面卻展現(xiàn)在了讀者面前。
庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
科目：czyw 來(lái)源：月考題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：czyw 來(lái)源：學(xué)習(xí)周報(bào) 語(yǔ)文 中考版（適用于人教課標(biāo)版） 2009－2010學(xué)年 第5期 總第161期 人教課標(biāo)版 題型：048
黃昏時(shí)分，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下了一天的雪，終于漸下漸止。沉沉夜幕下的大千世界，仿佛凝固了，一切生命都悄悄進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)?；蚪蜻h(yuǎn)的山谷、平川、樹(shù)林、村落……在雪光映照下，銀裝素裹，分外妖嬈。這雪后初霽的夜晚，萬(wàn)籟俱寂，了無(wú)生氣。
驀地，從遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣凄厲的叫聲，沖破這寒夜的寂靜。那叫聲，如泣如訴，若怒若怨，聽(tīng)來(lái)令人毛骨悚然！哦，是那條被主人放逐的老狗，在前村的籬畔哀鳴：是在哀嘆自己的身世，還是在傾訴人類(lèi)的寡情？
漫無(wú)涯際的曠野平疇，在白雪的覆壓下蜷縮起身子，好像連掙扎一下都不情愿的樣子。那遍地的萋萋芳草，匆匆來(lái)去的游蜂浪蝶，如今都藏匿得無(wú)跡可尋，①只有那幾棵百年老樹(shù)，依舊伸展著槎牙的禿枝，像是鬼影憧憧，又像那白骨森森，給雪后的夜色平添上幾分悲涼、凄清。
茫茫太空，黯然無(wú)語(yǔ)地注視著下界，越發(fā)顯出它的莫測(cè)高深。雪層背后，月亮露出了灰白色的臉龐，把冷冷的光灑向人間，使人更感到寒氣襲人；和她做伴的，唯有寥寥的幾點(diǎn)寒星，致使她也不免感嘆這寒夜的落寞和凄冷。②看，她的眼神是那樣憂(yōu)傷，她的步履又是那樣遲緩！
漸漸地，月兒終于到達(dá)她行程的終點(diǎn)，悄然隱沒(méi)在曠野的邊緣，剩下的只是一片青灰色的回光在天際蕩漾。少頃，又見(jiàn)那神秘的魚(yú)白色開(kāi)始從東方蔓延，像撒開(kāi)一幅輕柔的紗幕籠罩住整個(gè)大地。寒意更濃了。枝頭的積雪都已在不知不覺(jué)間凝成了水晶般的冰凌。
啊，美景如畫(huà)的夜晚，卻是小鳥(niǎo)們恐怖戰(zhàn)栗、備受煎熬的時(shí)光！它們的羽毛沾濕了，小腳凍僵了；刺骨的寒風(fēng)在林間往來(lái)馳突，肆虐逞威，把它們可憐的窩巢刮得左搖右晃；困倦的雙眼剛剛合上，一陣陣寒冷又把它們驚醒……它們只是瑟瑟索索地顫著身子，打著寒噤，憂(yōu)郁地注視著漫天潔白的原野，期待那漫漫未央的長(zhǎng)夜早到盡頭，換來(lái)一個(gè)充滿(mǎn)希望之光的黎明。
?。勐x引思］
有人說(shuō)，雪是冬的精靈，春的使者；也有人說(shuō)，雪是能夠催生人的激情和快樂(lè)的源泉……可是，在莫泊桑筆下，雪夜卻是怎樣的一番景象呢？雪，潔白無(wú)暇；夜，了無(wú)生氣。作者抓住景物特征，極力渲染烘托，細(xì)致入微地描摹出一幅
19世紀(jì)法國(guó)農(nóng)村雪后初霽的風(fēng)景畫(huà)，而這又何嘗不是當(dāng)時(shí)法國(guó)社會(huì)的一種真實(shí)寫(xiě)照呢？看來(lái)，也只有“期待那漫漫未央的長(zhǎng)夜早到盡頭”了。1．整體感知
作者眼中的雪夜具有怎樣的特征？是通過(guò)哪些景物具體表現(xiàn)出來(lái)的？
_________________________
2．內(nèi)容理解
（1）本文主要是采用怎樣的順序?qū)懢暗模?/P>
________________________
（
2）本文運(yùn)用了“借景抒情”的寫(xiě)作手法，你能說(shuō)說(shuō)文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情嗎？________________________
3．語(yǔ)言鑒賞
文中畫(huà)線(xiàn)的兩句話(huà)采用了什么修辭手法？又起到了怎樣的效果？
（1）________________________
（
2）________________________4．讀后練筆
請(qǐng)寫(xiě)一段話(huà)，要求做到情景交融。
________________________
科目：czyw 來(lái)源：山西省2011年中考語(yǔ)文試題 題型：048
比較閱讀下面文言文，完成下題。
小石潭記（節(jié)選） 柳宗元?。奂祝輳男∏鹞餍邪俣剑趔蛑?，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。怡然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。
記承天寺夜游
蘇軾
?。垡遥菰S六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
1．給下面加粗的字注音。
往來(lái)翕忽（ ?。?/P>
遂至承天寺尋張懷民（ ?。?/P>
2．解釋下面加粗詞的意思。
潭中魚(yú)可百許頭________
懷民亦未寢________
3．把下面句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①其岸勢(shì)犬牙差互：________
②念無(wú)與為樂(lè)者：________
4．甲、乙兩文都運(yùn)用了借景抒情的表現(xiàn)手法，用原文回答表現(xiàn)作者情感的句子：
甲文是：________________
乙文是：________________
5．仿照示例，賞析乙文中的句子。
潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依
示例：正面寫(xiě)了游魚(yú)，側(cè)面寫(xiě)了潭水的清澈透明。字面只寫(xiě)魚(yú)，對(duì)水只字未提，但水清魚(yú)歡的優(yōu)美畫(huà)面卻展現(xiàn)在了讀者面前。
庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
________________
科目：czyw 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：czyw 來(lái)源：2009年山東省泰安市中考語(yǔ)文試題 題型：048
閱讀下面的文字，完成下題。
甲：水陸草木之花水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊；自李唐來(lái)，世人皆愛(ài)牡丹；予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞；蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！
乙：元豐六年元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于庭中，庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹、柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩者耳。兩人耳。
1．解釋加粗的詞。
①陶后鮮有聞 鮮：________
②濯清漣而不妖 濯：________
③亭亭凈植 植：________
④相與步于庭中 步：________
2．翻譯下面的句子。
①予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染
譯：_________________________
②庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹、柏影也。
譯：__________________________
3．甲文運(yùn)用了________的表現(xiàn)手法，寄寓了作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度；乙文運(yùn)用了借景抒情的手法，抒發(fā)了________心情。
科目：czyw 來(lái)源： 題型：閱讀理解
閱讀下面的文字，完成1—3題。
【甲】水陸草木之花水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊；自李唐來(lái)，世人皆愛(ài)牡丹；予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞；蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！
【乙】元豐六年元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于庭中，庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹、柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩者耳。兩人耳。
1．解釋加點(diǎn)的詞。
① 陶后鮮有聞 鮮： ②濯清漣而不妖 濯：
② 亭亭凈植 植： ④相與步于庭中 步：
2．翻譯下面的句子。
①予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染
譯：
②庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹、柏影也。
譯：
3．甲文運(yùn)用了 的表現(xiàn)手法，寄寓了作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度；乙文運(yùn)用了借景抒情的手法，抒發(fā)了 心情。
科目：czyw 來(lái)源： 題型：
【甲】水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊；自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹；予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞；蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！
【乙】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭，庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹、柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
10．選出句子閱讀停頓正確的一項(xiàng)（ ）（2分）
A．念／無(wú)與為樂(lè)者，遂至／承天寺，尋張懷民。
B．懷民亦未寢，相與步／于中庭。
C．水陸草木之／花。
D．水中藻荇交橫，蓋／竹、柏影也。
11．解釋加點(diǎn)的詞。（2分）
① 陶后鮮有聞 鮮： ② 濯清漣而不妖 濯：
② 遂至承天寺 遂： ④ 相與步于庭中 步：
12．翻譯下面的句子。（4分）
①予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染。
譯文：___________________________
②庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹、柏影也。
譯文：___________ __________
13．甲文運(yùn)用了 的表現(xiàn)手法，寄寓了作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度；乙文運(yùn)用了借景抒情的手法，抒發(fā)了 心情。（2分）
科目：czyw 來(lái)源： 題型：閱讀理解
閱讀下面的古詩(shī)文，回答1—4題。
【甲】水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊；自李唐來(lái)，世人皆愛(ài)牡丹；予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞；蓮之愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣!
【乙】元豐六年元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于庭沖，庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹、柏影也。何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩者耳。兩人耳。
1．解釋加點(diǎn)的詞。
①陶后鮮有聞 鮮：_______ ②濯清漣而不妖 濯：________
③亭亭凈植 植：_______ ④相與步于庭中 步：________
2．翻譯下面的句子。
①予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染。
譯：
②庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹、柏影也。
譯：
3．陶淵明“獨(dú)愛(ài)菊”，周敦頤“獨(dú)愛(ài)蓮”，表現(xiàn)了他們處世態(tài)度有何異同?
相同：
不同：陶淵明：
周敦頤：
4．【甲】文運(yùn)用了_______的表現(xiàn)手法，寄寓了作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度；【乙】文運(yùn)用了借景抒情的手法，抒發(fā)了_____________心情。
科目：czyw 來(lái)源：專(zhuān)項(xiàng)題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：czyw 來(lái)源：山東省中考真題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：czyw 來(lái)源：同步題 題型：單選題
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