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新聞一般以記敘為主答案解析

科目:czyw 來源:2012-2013學年四川省遂寧二中八年級上學期期中考試語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀理解
人民解放軍百萬大軍橫渡長江(8分)
①(新華社長江前線22日22時電)人民解放軍百萬大軍,從1000余華里的戰(zhàn)線上,沖破敵陣,橫渡長江,西起九江(不含),東至江陰,均是人民解放軍渡江區(qū)域。
②20日夜起,長江北岸人民解放軍中路軍首先________(A、攻破 B、突破 C、沖破 D、打破)安慶、蕪湖線,渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū),24小時內即已渡30萬人。21日下午5時起,我西路軍開始渡江,地點在九江、安慶段。至發(fā)電時止,該路35萬人民解放軍已渡過三分之二,余部23日可渡完。這一路現(xiàn)已占領貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地,正向南擴展中。和中路軍所遇敵情一樣,我西路軍當面之敵亦紛紛潰退,毫無斗志,我軍所遇之抵抗,甚為微弱。此種情況,一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn),銳不可當;另一方面,這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定,有很大關系。國民黨的廣大官兵一致希望和平,不想再打了。聽見南京拒絕和平,都很泄氣。戰(zhàn)犯湯恩伯21日到蕪湖督戰(zhàn),不起絲毫作用。湯恩伯認為南京江陰段防線是很鞏固的,弱點只存在于南京九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天,東西防線又被我軍突破了。我東路35萬大軍與西路同日同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)。所有預定計劃,都已實現(xiàn)。至發(fā)電時止,我東路各軍已大部渡過南岸,余部23日可以渡完。此處敵軍抵抗較為頑強,然在21日下午至22日下午的整天激戰(zhàn)中,我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵,占領揚中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū),并控制江陰要塞,封鎖長江。我軍前鋒,業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。
【小題1】文中的第①段是這篇消息的__________部分,括號內的字是新聞的電頭,作用是__________________________。時間精確到“時”暗示_____________________________。(3分)
【小題2】文中兩次出現(xiàn)“至發(fā)電時止”,其作用是___________________________。(2分)
【小題3】新聞一般以記敘為主,要求“用事實說話”,但也可以適當?shù)卮┎逡稽c議論。選文即從①                                                     ;②____________________________________等兩方面議論了敵人毫無斗志的原因。(2分)
【小題4】給文中橫線上選填一個恰當?shù)脑~語___________。(1分)

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科目:czyw 來源:2013屆福建省龍巖市八年級上學期第一單元測試語文卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

(一)閱讀《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》(節(jié)選),完成5—7題。(14分)

和中路軍所遇敵情一樣,我西路軍當面之敵亦紛紛潰退,毫無斗志,我軍所遇之抵抗,甚為微弱。 此種情況,一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn),銳不可當;另一方面,這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定,有很大關系。國民黨的廣大官兵一致希望和平,不想再打了,聽見南京拒絕和平,都很泄氣。戰(zhàn)犯湯恩伯21日到蕪湖督戰(zhàn),不起絲毫作用。湯恩伯認為南京江陰段防線是很鞏固的,弱點只存在于南京九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天,東面防線又被我軍突破了。

1..這段文字寫的主要內容是什么?(4分)

2..加點的“不料”一詞在文中表現(xiàn)了我軍的                  (不超過4個字);對敵人來說,這個詞具有強烈的_______意味。(4分)

3..新聞一般以記敘為主,“用事實說話”,但可以穿插議論。本文從兩方面議論了敵人毫無斗志的原因,這兩個方面各是什么?(6分)

(1)__________________________________________________________________。

(2)__________________________________________________________________。

 

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科目:czyw 來源:2012-2013學年四川省八年級上學期期中考試語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀理解

人民解放軍百萬大軍橫渡長江(8分)

①(新華社長江前線22日22時電)人民解放軍百萬大軍,從1000余華里的戰(zhàn)線上,沖破敵陣,橫渡長江,西起九江(不含),東至江陰,均是人民解放軍渡江區(qū)域。

②20日夜起,長江北岸人民解放軍中路軍首先________(A、攻破 B、突破 C、沖破 D、打破)安慶、蕪湖線,渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū),24小時內即已渡30萬人。21日下午5時起,我西路軍開始渡江,地點在九江、安慶段。至發(fā)電時止,該路35萬人民解放軍已渡過三分之二,余部23日可渡完。這一路現(xiàn)已占領貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地,正向南擴展中。和中路軍所遇敵情一樣,我西路軍當面之敵亦紛紛潰退,毫無斗志,我軍所遇之抵抗,甚為微弱。此種情況,一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn),銳不可當;另一方面,這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定,有很大關系。國民黨的廣大官兵一致希望和平,不想再打了。聽見南京拒絕和平,都很泄氣。戰(zhàn)犯湯恩伯21日到蕪湖督戰(zhàn),不起絲毫作用。湯恩伯認為南京江陰段防線是很鞏固的,弱點只存在于南京九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天,東西防線又被我軍突破了。我東路35萬大軍與西路同日同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)。所有預定計劃,都已實現(xiàn)。至發(fā)電時止,我東路各軍已大部渡過南岸,余部23日可以渡完。此處敵軍抵抗較為頑強,然在21日下午至22日下午的整天激戰(zhàn)中,我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵,占領揚中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū),并控制江陰要塞,封鎖長江。我軍前鋒,業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。

1.文中的第①段是這篇消息的__________部分,括號內的字是新聞的電頭,作用是__________________________。時間精確到“時”暗示_____________________________。(3分)

2.文中兩次出現(xiàn)“至發(fā)電時止”,其作用是___________________________。(2分)

3.新聞一般以記敘為主,要求“用事實說話”,但也可以適當?shù)卮┎逡稽c議論。選文即從①                                                     ;②____________________________________等兩方面議論了敵人毫無斗志的原因。(2分)

4.給文中橫線上選填一個恰當?shù)脑~語___________。(1分)

 

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科目:czyw 來源: 題型:閱讀理解

(一)閱讀《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》(節(jié)選),完成5—7題。(14分)

和中路軍所遇敵情一樣,我西路軍當面之敵亦紛紛潰退,毫無斗志,我軍所遇之抵抗,甚為微弱。 此種情況,一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn),銳不可當;另一方面,這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定,有很大關系。國民黨的廣大官兵一致希望和平,不想再打了,聽見南京拒絕和平,都很泄氣。戰(zhàn)犯湯恩伯21日到蕪湖督戰(zhàn),不起絲毫作用。湯恩伯認為南京江陰段防線是很鞏固的,弱點只存在于南京九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天,東面防線又被我軍突破了。

1..這段文字寫的主要內容是什么?(4分)

2..加點的“不料”一詞在文中表現(xiàn)了我軍的                 (不超過4個字);對敵人來說,這個詞具有強烈的_______意味。(4分)

3..新聞一般以記敘為主,“用事實說話”,但可以穿插議論。本文從兩方面議論了敵人毫無斗志的原因,這兩個方面各是什么?(6分)

(1)__________________________________________________________________。

(2)__________________________________________________________________。

 

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科目:czyw 來源:2011-2012學年福建省龍巖市上杭三中八年級上學期第一單元測試語文卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

(一)閱讀《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》(節(jié)選),完成5—7題。(14分)
和中路軍所遇敵情一樣,我西路軍當面之敵亦紛紛潰退,毫無斗志,我軍所遇之抵抗,甚為微弱。此種情況,一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn),銳不可當;另一方面,這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定,有很大關系。國民黨的廣大官兵一致希望和平,不想再打了,聽見南京拒絕和平,都很泄氣。戰(zhàn)犯湯恩伯21日到蕪湖督戰(zhàn),不起絲毫作用。湯恩伯認為南京江陰段防線是很鞏固的,弱點只存在于南京九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天,東面防線又被我軍突破了。
【小題1】.這段文字寫的主要內容是什么?(4分)
【小題2】.加點的“不料”一詞在文中表現(xiàn)了我軍的                 (不超過4個字);對敵人來說,這個詞具有強烈的_______意味。(4分)
【小題3】.新聞一般以記敘為主,“用事實說話”,但可以穿插議論。本文從兩方面議論了敵人毫無斗志的原因,這兩個方面各是什么?(6分)
(1)__________________________________________________________________。
(2)__________________________________________________________________。

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科目:czyw 來源: 題型:閱讀理解

(一)閱讀《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》(節(jié)選),完成5—7題。(14分)
和中路軍所遇敵情一樣,我西路軍當面之敵亦紛紛潰退,毫無斗志,我軍所遇之抵抗,甚為微弱。此種情況,一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn),銳不可當;另一方面,這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定,有很大關系。國民黨的廣大官兵一致希望和平,不想再打了,聽見南京拒絕和平,都很泄氣。戰(zhàn)犯湯恩伯21日到蕪湖督戰(zhàn),不起絲毫作用。湯恩伯認為南京江陰段防線是很鞏固的,弱點只存在于南京九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天,東面防線又被我軍突破了。
【小題1】.這段文字寫的主要內容是什么?(4分)
【小題2】.加點的“不料”一詞在文中表現(xiàn)了我軍的                 (不超過4個字);對敵人來說,這個詞具有強烈的_______意味。(4分)
【小題3】.新聞一般以記敘為主,“用事實說話”,但可以穿插議論。本文從兩方面議論了敵人毫無斗志的原因,這兩個方面各是什么?(6分)
(1)__________________________________________________________________。
(2)__________________________________________________________________。

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科目:czyw 來源:福建省同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文,回答問題。
  和中路軍所遇敵情一樣,我西路軍當面之敵亦紛紛潰退,毫無斗志,我軍所遇之抵抗,甚為微弱。 此種情況,一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn),銳不可當;另一方面,這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定,有很大關系。國民黨的廣大官兵一致希望和平,不想再打了,聽見南京拒絕和平,都很泄氣。戰(zhàn)犯湯恩伯21日到蕪湖督戰(zhàn),不起絲毫作用。湯恩伯認為南京江陰段防線是很鞏固的,弱點只存在于南京九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天,東面防線又被我軍突破了。
1.這段文字寫的主要內容是什么?
___________________________________________
2.加粗的“不料”一詞在文中表現(xiàn)了我軍的_________(不超過4個字);對敵人來說,這個詞具有強烈的____________意味。
3.新聞一般以記敘為主,“用事實說話”,但可以穿插議論。本文從兩方面議論了敵人毫無斗志的原因,這兩個方面各是什么?
___________________________________________

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科目:czyw 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下文,回答1—4題。

人民解放軍百萬大軍橫渡長江

    ①(新華社長江前線22日22時電)人民解放軍百萬大軍,從1000余華里的戰(zhàn)線上,沖破敵陣,橫渡長江,西起九江(不含),東至江陰,均是人民解放軍渡江區(qū)域。

    ②20日夜起,長江北岸人民解放軍中路軍首先          (A.攻破  B.突破  C.沖破  D.打破)安慶、蕪湖線,渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū),24小時內即已渡30萬人。21日下午5時起,我西路軍開始渡江,地點在九江、安慶段。至發(fā)電時止,該路35萬人民解放軍已渡過三分之二,余部23日可渡完。這一路現(xiàn)已占領貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地,正向南擴展中。和中路軍所遇敵情一樣,我西路軍當面之敵亦紛紛潰退,毫無斗志,我軍所遇之抵抗,甚為微弱。此種情況,一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn),銳不可當;另一方面,這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定,有很大關系。國民黨的廣大官兵一致希望和平,不想再打了。聽見南京拒絕和平,都很泄氣。戰(zhàn)犯湯恩伯21日到蕪湖督戰(zhàn),不起絲毫作用。湯恩伯認為南京江陰段防線是很鞏固的,弱點只存在于南京九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天,東西防線又被我軍突破了。我東路35萬大軍與西路同日同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)。所有預定計劃,都已實現(xiàn)。至發(fā)電時止,我東路各軍已大部渡過南岸,余部23日可以渡完。此處敵軍抵抗較為頑強,然在21日下午至22日下午的整天激戰(zhàn)中,我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵,占領揚中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū),并控制江陰要塞,封鎖長江。我軍前鋒,業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。

1.文中的第①段是這篇消息的      部分,括號內的字是新聞的電頭,作用是       。

2.文中兩次出現(xiàn)“至發(fā)電時止”,其作用是                

3.新聞一般以記敘為主,要求“用事實說話”,但也可以適當?shù)卮┎逡稽c議論。選文即從①                ;②                   等兩方面議論了敵人毫無斗志的原因。

4.給文中橫線上選填一個恰當?shù)脑~語                  。

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科目:czyw 來源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞

人民解放軍百萬大軍橫渡長江
        ①(新華社長江前線22日22時電)人民解放軍百萬大軍,從1000余華里的戰(zhàn)線上,沖破敵陣,橫渡長江,西起九江(不含),東至江陰,均是人民解放軍渡江區(qū)域。 
       ②20日夜起,長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線,渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū),24小時內即已渡30萬人。21日下午5時起,我西路軍開始渡江,地點在九江、安慶段。至發(fā)電時止,該路35萬人民解放軍已渡過三分之二,余部23日可渡完。這一路現(xiàn)已占領貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地,正向南擴展中。和中路軍所遇敵情一樣,我西路軍當面之敵亦紛紛潰退,毫無斗志,我軍所遇之抵抗,甚為微弱。此種情況,一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn),銳不可當;另一方面,這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定,有很大關系。國民黨的廣大官兵一致希望和平,不想再打了。聽見南京拒絕和平,都很泄氣。戰(zhàn)犯湯恩伯21日到蕪湖督戰(zhàn),不起絲毫作用。湯恩伯認為南京江陰段防線是很鞏固的,弱點只存在于南京九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天,東西防線又被我軍突破了。我東路35萬大軍與西路同日同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)。所有預定計劃,都已實現(xiàn)。至發(fā)電時止,我東路各軍已大部渡過南岸,余部23日可以渡完。此處敵軍抵抗較為頑強,然而在21日下午至22日下午的整天激戰(zhàn)中,我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵,占領揚中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū),并控制江陰要塞,封鎖長江。我軍前鋒,業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。
1、這則短文的作者是              ,文中的第①段是這篇新聞的______部分,括號內的字是新聞的           部分,交代了發(fā)電的               和              ,體現(xiàn)了新聞報道的              性。一則新聞,它的結構往往包括五個部分,即            、導語、                  、                  、                   。
2、新聞一般以記敘為主,“用事實說話”,但可以穿插議論。本文從兩方面議論了敵人毫無斗志的原因,這兩個方面各是什么?
(1)__________________________________________________________________。
(2)__________________________________________________________________。
3、戰(zhàn)爭的場面雖然壯觀,人們在戰(zhàn)爭中所表現(xiàn)出來的精神也讓我們?yōu)橹畡尤?,但是?zhàn)爭同時也給我們帶來了傷害,請談談你對戰(zhàn)爭的看法。
                                                                                                                                                        
                                                                                                                                                        
                                                                                                                                                        

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科目:czyw 來源:2012年蘇教版初中語文七年級下《新聞兩篇》練習卷(解析版) 題型:名句名篇

在下面的橫線上填上合適的內容。(弄清新聞的結構、特點等)

1.新聞一般以___________的表達方式為主,也可適當穿插___________、___________、___________。

2.新聞這種文體有廣義和狹義之分,廣義的包括___________等體裁,狹義的專指___________。它具有___________、___________、___________的特點。

3.一篇消息通常包括___________、___________、___________三個部分。

 

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科目:czyw 來源:湖北省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《你在誰的傘下》,回答問題。
你在誰的傘下
李鋼
  ⑴某個雷雨之夜我趕路回家,沒帶雨具,前面幾步遠的距離,一位姑娘持傘而行,那傘宛若一朵無雨的云。
 ?、评子杲患?,街上行人稀少,那姑娘不時地回頭望我,目光帶著疑惑甚至驚恐,很顯然,我的存在使她有后顧之憂。這雖讓人心寒,但也不能怪她,因此情此景頗像一些雖不高明卻足以令人緊張的小說情節(jié)了:深夜,一條漢子尾隨一個年輕的女郎,在雨中。
  ⑶君子坦蕩蕩,為了她的安寧,我加速走到她前面去。我只擔心在經過她身邊時,她別嚇得尖叫起來。電閃雷鳴之際再加上女人的尖叫聲,會搞得這城市神經錯亂的。
  ⑷我把背影留給她,這樣便顯得更純潔些。我哼著小調,步伐堅定從容,并竭力裝出好人的樣子——大概世界上再沒有比好人假裝好人更加狼狽的事了。
 ?、捎曛龄桡?,我已渾身濕透,忽然發(fā)現(xiàn)她竟跟了上來,走在我身邊,事情發(fā)生了戲劇性的變化,她有意無意地向我靠攏,慢慢地又將傘舉到了我的頭頂。雨被截住了,拍著傘。
 ?、饰医o了她安全感,她給我信任和幫助。轉眼之間,我們成為一柄傘下的同路人。在城市,這是很動人的一刻。人與人的心靈原是可以相通的,憑借著雨夜,傘是小小的道具。
 ?、似鸪跷彝兄敚瑬|張西望,有做壞事的心情,見四周一片茫茫,也就釋然了。我接過傘來舉著,路過自己的住所也未停下,像個真正的保鏢一樣,把她護送到家門口。她要我?guī)ё邆?,我謝絕了,爾后我們像朋友似地道別。
 ?、坦适卤究梢缘酱藶橹?,然而時隔數(shù)日,我在街頭再次遇見那姑娘,互相一愣,猶豫了一瞬,又像陌生人一般擦肩而過,連招呼也未打。這是白天,沒有雨,街上人涌如潮。
 ?、瓦@個破壞性的結果無疑令人失望。我為此假設過多種結果,反過來看看,唯有它真實得不可動搖。因為它絕對符合現(xiàn)代城市的性格。
 ?、卧谌遮吚淠某鞘欣?,人們習慣了隔膜與生疏,每個人都是一座孤島,挨得很近也無法連成陸地,孤獨感使人對溝通和交流產生抗體,再沒有什么比陌生更讓人熟悉。想一想,人真可算作一種自相矛盾的生物。人類創(chuàng)造出現(xiàn)代文明來掩埋自身的情感,同時,又渴望著人性能夠破土抽芽。城市實在是司芬克斯一般的怪物,人建造了它,住在里面,它卻把人變成難以解開的謎。
 ?、辖褚褂质怯暌?,亂雨敲窗,不知此刻路上的行人,誰又在誰的傘下?
1.請用簡潔的語言概括1~7段故事內容。
_____________________________
2.雨夜,我走在年輕女郎的后面,讓她感到了,后來,“我把背影留給她”,這時,她的表現(xiàn)是。她這樣做是因為_____________________________。
3.用“~~~~~”在文中標示出“這個破壞性的結果”所指代的內容。
_____________________________
4.作者認為這個“結果”“破壞”了什么?請你設想一個不是“破壞性”的結果。
_____________________________
5.說說第⑼段中“現(xiàn)代城市的性格”在文中的含義。
“現(xiàn)代城市的性格”的含義是_____________________________。
6.第⑻段中作者說“故事本可以到此為止”,想想看,故事真的到此為止,文章所表達的思想情感會有不同嗎?請簡要分析。
_____________________________
7.下面對這篇文章的賞析,不正確的一項是(   )
A.“今夜又是雨夜,亂雨敲窗,不知此刻路上的行人,誰又在誰的傘下?”作者以此問結尾,流露出對城市人們之間多些溝通與交流,多些友好互助的期盼。
B.文章以記敘為主,在敘事的基礎上,發(fā)表議論,表達作者對現(xiàn)代城市性格的思索,對日趨冷漠的現(xiàn)代城市的不滿。
C.文章思路清晰,結構嚴謹,全文主旨雖然是在議論部分點明的,但前面的敘事中已多處留有伏筆。如“這雖讓人心寒”“在城市,這是很動人的一刻”等。
D.文章敘事具體生動,抓住了人物的語言、動作、心理來刻畫人物,取得了很好的表達效果。

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科目:czyw 來源:百分學生作業(yè)本 課時3練1冊 七年級語文(下)下冊 蘇教課標版 蘇教課標版 題型:013

下列新聞知識說法有誤的一項是

[  ]

A.通訊是新聞的一種形式,它也要具備新聞的一般特征,即:及時性、真實性、用事實說話。

B.從細致描寫這個角度看,通訊是記敘文,也是散文。

C.通訊的表達方式多樣,敘述、描寫、抒情、議論都可運用,而消息一般以敘述為主。

D.通訊的文藝性很強,一般是作家寫,消息一般是新聞記者寫。

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科目:czyw 來源:2006年湖北省隨州市初中畢業(yè)高中中招統(tǒng)一考試語文試卷 題型:048

閱讀《你在誰的傘下》,回答下題。

你在誰的傘下

李鋼

 ?。?)某個雷雨之夜我趕路回家,沒帶雨具,前面幾步遠的距離,一位姑娘持傘而行,那傘宛若一朵無雨的云。

 ?。?)雷雨交加,街上行人稀少,那姑娘不時地回頭望我,目光帶著疑惑甚至驚恐,很顯然,我的存在使她有后顧之憂。這雖讓人心寒,但也不能怪她,因此情此景頗像一些雖不高明卻足以令人緊張的小說情節(jié)了:深夜,一條漢子尾隨一個年輕的女郎,在雨中。

 ?。?)君子坦蕩蕩,為了她的安寧,我加速走到她前面去。我只擔心在經過她身邊時,她別嚇得尖叫起來。電閃雷鳴之際再加上女人的尖叫聲,會搞得這城市神經錯亂的。

 ?。?)我把背影留給她,這樣便顯得更純潔些。我哼著小調,步伐堅定從容,并竭力裝出好人的樣子——大概世界上再沒有比好人假裝好人更加狼狽的事了。

 ?。?)雨至滂沱,我已渾身濕透,忽然發(fā)現(xiàn)她竟跟了上來,走在我身邊,事情發(fā)生了戲劇性的變化,她有意無意地向我靠攏,慢慢地又將傘舉到了我的頭頂。雨被截住了,拍著傘。

 ?。?)我給了她安全感,她給我信任和幫助。轉眼之間,我們成為一柄傘下的同路人。在城市,這是很動人的一刻。人與人的心靈原是可以相通的,憑借著雨夜,傘是小小的道具。

 ?。?)起初我挺拘謹,東張西望,有做壞事的心情,見四周一片茫茫,也就釋然了。我接過傘來舉著,路過自己的住所也未停下,像個真正的保鏢一樣,把她護送到家門口。她要我?guī)ё邆?,我謝絕了,爾后我們像朋友似地道別。

 ?。?)故事本可以到此為止,然而時隔數(shù)日,我在街頭再次遇見那姑娘,互相一愣,猶豫了一瞬,又像陌生人一般擦肩而過,連招呼也未打。這是白天,沒有雨,街上人涌如潮。

 ?。?)這個破壞性的結果無疑令人失望。我為此假設過多種結果,反過來看看,唯有它真實得不可動搖。因為它絕對符合現(xiàn)代城市的性格。

  (10)在日趨冷漠的城市里,人們習慣了隔膜與生疏,每個人都是一座孤島,挨得很近也無法連成陸地,孤獨感使人對溝通和交流產生抗體,再沒有什么比陌生更讓人熟悉。想一想,人真可算作一種自相矛盾的生物。人類創(chuàng)造出現(xiàn)代文明來掩埋自身的情感,同時,又渴望著人性能夠破土抽芽。城市實在是司芬克斯一般的怪物,人建造了它,住在里面,它卻把人變成難以解開的謎。

  (11)今夜又是雨夜,亂雨敲窗,不知此刻路上的行人,誰又在誰的傘下?

(1)

請用簡潔的語言概括1~7段故事內容。

(2)

雨夜,我走在年輕女郎的后面,讓她感到了________,后來,“我把背影留給她”,這時,她的表現(xiàn)是________。她這樣做是因為________。

(3)

用“”在文中標示出“這個破壞性的結果”所指代的內容。

(4)

作者認為這個“結果”“破壞”了什么?請你設想一個不是“破壞性”的結果。

(5)

說說第(9)段中“現(xiàn)代城市的性格”在文中的含義。

“現(xiàn)代城市的性格”的含義是_______________。

(6)

第(8)段中作者說“故事本可以到此為止”,想想看,故事真的到此為止,文章所表達的思想情感會有不同嗎?請簡要分析。

(7)

下面對這篇文章的賞析,不正確的一項是

[  ]

A.

“今夜又是雨夜,亂雨敲窗,不知此刻路上的行人,誰又在誰的傘下?”作者以此問結尾,流露出對城市人們之間多些溝通與交流,多些友好互助的期盼。

B.

文章以記敘為主,在敘事的基礎上,發(fā)表議論,表達作者對現(xiàn)代城市性格的思索,對日趨冷漠的現(xiàn)代城市的不滿。

C.

文章思路清晰,結構嚴謹,全文主旨雖然是在議論部分點明的,但前面的敘事中已多處留有伏筆。如“這雖讓人心寒”“在城市,這是很動人的一刻”等。

D.

文章敘事具體生動,抓住了人物的語言、動作、心理來刻畫人物,取得了很好的表達效果。

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科目:czyw 來源:同步題 題型:填空題

完成下列填空題。
①冰心在《憶讀書》中總結出了“_______________________________”的箴言;《山中避雨》的作者___________通過記敘在西湖山中避雨的經過和感觸,揭示了“____________”的道理。記敘相隔二十多年卻又相關的兩件事,展示人物思想變化的歷程的課文是《___________》。
②記敘文的要素中,最重要的是_____________和_____________。記敘的順序主要有_______________、_________、_________等。記敘文的表達方式一般以_________和_________為主,兼有議論、抒情。記敘文的語言一般要求___________,來表達作者的_____________。
③《水滸傳》中,綽號為“智多星”的是_______;你最愛看的中外名著是《___________》,其中人物_________最令你心動。

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科目:czyw 來源: 題型:048

閱讀理解

你在誰的傘下

李鋼

 ?、倌硞€雷雨之夜我趕路回家,沒帶雨具,前面幾步遠的距離,一位姑娘持傘而行,那傘宛若一朵無雨的云。

 ?、诶子杲患?,街上行人稀少,那姑娘不時地回頭望我,目光帶著疑惑甚至驚恐,很顯然,我的存在使她有后顧之憂。這雖讓人心寒,但也不能怪她,因此情此景頗像一些雖不高明卻足以令人緊張的小說情節(jié)了:深夜,一條漢子尾隨一個年輕的女郎,在雨中。

 ?、劬犹故幨?,為了她的安寧,我加速走到她前面去。我只擔心在經過她身邊時,她別嚇得大叫起來。電閃雷鳴之際再加上女人的尖叫聲,會搞得這城市神經錯亂的。

 ?、芪野驯秤傲艚o她,這樣便顯得更純潔些。我哼著小調,步伐堅定從容,并竭力裝出好人的樣子——大概世界上再沒有比好人假裝好人更加狼狽的事了。

 ?、萦曛龄桡?,我已渾身濕透,忽然發(fā)現(xiàn)她竟跟了上來,走在我身邊,事情發(fā)生了戲劇性的變化,她有意無意地向我靠攏,慢慢地又將傘舉到了我的頭頂。雨被截住了,拍著傘。

 ?、尬医o了她安全感,她給我信任和幫助。轉眼之間,我們成為一柄傘下的同路人。在城市,這是很動人的一刻。人與人的心靈原是可以相通的,憑借著雨夜,傘是小小的道具。

 ?、咂鸪跷彝兄?,東張西望,有做壞事的心情,見四周一片茫茫,也就釋然了。我接過傘來舉著,路過自己的住所也未停下,像個真正的保鏢一樣,把她護送到家門口。她要我?guī)ё邆?,我謝絕了,爾后我們像朋友似地道別。

  ⑧故事本可以到此為止,然而時隔數(shù)日,我在街頭再次遇見那姑娘,互相一愣,猶豫了一瞬,又像陌生人一般擦肩而過,連招呼也未打。這是白天,沒有雨,街上人涌如潮。

 ?、徇@個破壞性的結果無疑令人失望。我為此假設過多種結果,反過來看看,唯有它真實得不可動搖。因為它絕對符合現(xiàn)代城市的性格。

 ?、庠谌遮吚淠某鞘欣?,人們習慣了隔膜與生疏,每個人都是一座孤島,挨得很近也無法連成陸地,孤獨感使人對溝通和交流產生抗體,再沒有什么比陌生更讓人熟悉。想一想,人真可算作一種自相矛盾的生物。人類創(chuàng)造出現(xiàn)代文明來掩埋自身的情感,同時,又渴望著人性能夠破土抽芽。城市實在是司芬克斯一般的怪物,人建造了它,住在里面,它卻把人變成難以解開的謎。

  今夜又是雨夜,亂雨敲窗,不知此刻路上的行人,誰又在誰的傘下?

(2006年隨州市高中(中專)招生/初中畢業(yè)統(tǒng)一考試語文試卷)

(1)請用簡潔的語言概括①~⑦段故事內容。

________                       

(2)雨夜,我走在年輕女郎的后面,讓她感到了________,后來,“我把背影留給她”,這時,她的表現(xiàn)是________。她這樣做是因為________。

(3)用“________”在文中標示出“這個破壞性的結果”所指代的內容。

(4)作者認為這個“結果”“破壞”了什么?請你設想一個不是“破壞性”的結果。

                           

(5)說說第⑨段中“現(xiàn)代城市的性格”在文中的含義。

“現(xiàn)代城市的性格”的含義是________。

(6)第⑧段中作者說:“故事本可以到此為止”,想想看,故事真的到此為止,文章所表達的思想情感會有不同嗎?請簡要分析。

________                       

(7)下面對這篇文章的賞析,不正確的一項是

[  ]

A.“今夜又是雨夜,亂雨敲窗,不知此刻路上的行人,誰又在誰的傘下?”作者以此問結尾,流露出對城市人們之間多些溝通與交流,多些友好互助的期盼。

B.文章以記敘為主,在敘事的基礎上,發(fā)表議論,表達作者對現(xiàn)代城市性格的思索,對日趨冷漠的現(xiàn)代城市的不滿。

C.文章思路清晰,結構嚴謹,全文主旨雖然是在議論部分點明的,但前面的敘事中已多處留有伏筆。如“這雖讓人心寒”“在城市,這是很動人的一刻”等。

D.文章敘事具體生動,抓住了人物的語言、動作、心理來刻畫人物,取得了很好的表達效果。

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科目:czyw 來源:黃岡重點作業(yè) 初二語文(上) 題型:013

選出下列說法不正確的一項。

[  ]

A.標題、導語、背景和主體是一則消息中不可少的四個部分。

B.新聞主要是用事實說話,以記敘為主,但也可以插入適當?shù)淖h論。

C.新聞也叫消息,他以簡明扼要的文字及時準確地報道新近發(fā)生的有社會價值的事實。

D.新聞的標題通常有三種:主標、副標、引標。

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科目:czyw 來源: 題型:單選題

選出下列說法不正確的一項。


  1. A.
    標題、導語、背景和主體是一則消息中不可少的四個部分。
  2. B.
    新聞主要是用事實說話,以記敘為主,但也可以插入適當?shù)淖h論。
  3. C.
    新聞也叫消息,他以簡明扼要的文字及時準確地報道新近發(fā)生的有社會價值的事實。
  4. D.
    新聞的標題通常有三種:主標、副標、引標。

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科目:czyw 來源: 題型:單選題

下列新聞知識說法有誤的一項是


  1. A.
    通訊是新聞的一種形式,它也要具備新聞的一般特征,即:及時性、真實性、用事實說話。
  2. B.
    從細致描寫這個角度看,通訊是記敘文,也是散文。
  3. C.
    通訊的表達方式多樣,敘述、描寫、抒情、議論都可運用,而消息一般以敘述為主。
  4. D.
    通訊的文藝性很強,一般是作家寫,消息一般是新聞記者寫。

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科目:czyw 來源: 題型:單選題

對下列各句表達方式判斷錯誤的一項是


  1. A.
    去年春上到延安,后來到五臺山工作,不幸以身殉職。 (以記敘為主)
  2. B.
    像多數(shù)跳傘運動員一樣,他長得比一般美國軍人頎長些,而且肩膀很寬,看上去是個孔武有力的硬漢子。 (以描寫為主)
  3. C.
    這種人其實不是共產黨員,至少不能算一個純粹的共產黨員。 (以抒情為主)
  4. D.
    我們要和一切資本主義國家的無產階級聯(lián)合起來,要和日本的、英國的、美國的、德國的、意大利的以及一切資本主義的無產階級聯(lián)合起來,才能打倒帝國主義,解放我們的民族和人民。 (以議論為主)

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