2009中考考點(diǎn)梳理三：書寫學(xué)科網(wǎng)

專家解讀考點(diǎn)：學(xué)科網(wǎng)

　　書寫能力是語文素養(yǎng)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，同樣也是中考語文命題關(guān)注的一個(gè)考點(diǎn)。2008年全國中考語文書寫試題主要涉及到下述幾個(gè)方面：①綜合評(píng)價(jià)全卷書寫；②指定具體的語言材料讓考生用正楷字規(guī)范、端正、整潔地書寫；③學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，體會(huì)漢字的優(yōu)美；④臨摹名家書法，體會(huì)書法的審美價(jià)值；⑤書法文化常識(shí)了解。
　　題型分析：2008年全國中考試題中的書寫試題，在題型上主要有：①綜合評(píng)價(jià)題：對(duì)考生答卷全卷書寫綜合評(píng)分。②書寫題：要求考生用正楷字在方格或田字格中書寫指定的詞語、格言或詩句；給出書法作品要求考生書寫條幅。③填空題：填寫書法文化常識(shí)。
　　解題方略：書寫試題主要考查考生基本的書寫能力。平時(shí)要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到規(guī)規(guī)矩矩地寫字。對(duì)于方框或田字格，要做到妥善布局，結(jié)構(gòu)勻稱，筆畫到位。學(xué)科網(wǎng)

典型例題解讀：學(xué)科網(wǎng)

　　例 寫字。
　　1．新課標(biāo)要求初中生能夠“臨摹名家書法，體會(huì)書法的審美價(jià)值”。所謂“臨”，即在字帖外用紙臨寫；所謂“摹”，即在字帖上直接蒙紙描摹�！芭R”與“摹”各有長短，正如古人所說：“臨書易失古人位置，而多得古人筆意；摹書易得古人位置，而多失古人筆意�！闭�(qǐng)將古人這句話正確抄寫在下面的括號(hào)里。
　　（　　　　　　　　　　　�。�　　　　　　　　　　　　　
　　2．中國書法源遠(yuǎn)流長，留下了許多書法精品。其中，東晉書法家　　　的《　　　》被稱為“天下第一行書”。（2008年湖北宜昌市中考試題）
　　答案：1.略 2.王羲之 蘭亭序
　　透視：此題主要考查考生的書寫能力以及對(duì)書法文化常識(shí)的了解情況。第1題考查點(diǎn)雖然是常見的抄寫句子，但命題卻別具匠心，在介紹“臨摹”這一書法知識(shí)中引出要抄寫的句子，讓考生自然地理解課標(biāo)要求，了解書法常識(shí)。第2題緊扣教材內(nèi)容，要求考生填寫書法文化常識(shí)。完成這兩道題，考生首先要讀懂兩題的文字材料，搞清楚要抄寫的句子和要填寫的文化常識(shí)；其次要具有一定的書寫能力，將指定句子抄寫在方格中；第三是對(duì)東晉書法家王羲之以及他的《蘭亭序》要了解，否則第2題就無法下筆。學(xué)科網(wǎng)

常見失誤分析：學(xué)科網(wǎng)

　　例 卷面書寫。（全卷書寫規(guī)范、美觀）
　　評(píng)分：根據(jù)全卷卷面情況判分。（2008年湖北潛江等地中考試題）
　　　分析：卷面書寫是新課改中產(chǎn)生的一種新題型，目標(biāo)直指考生的漢字書寫基本功�？忌�在考場(chǎng)上由于時(shí)間的限制，往往在答題中不注意書寫，甚至亂涂亂畫，從而導(dǎo)致失分。因此，平時(shí)要養(yǎng)成工整、規(guī)范寫字的習(xí)慣，堅(jiān)持閱讀一些書法作品，適當(dāng)做些書法訓(xùn)練。學(xué)科網(wǎng)

能力提升練習(xí)：學(xué)科網(wǎng)

　　Ⅰ中考試題精編
　　1．書寫。請(qǐng)你在答題時(shí)努力做到書寫正確、工整。（4分）（2008年浙江寧波市中考試題）
　　2．抄寫下面的句子，并根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
　　圣火傳dì夢(mèng)想，愛心鑄就國魂！
　　（2008年湖北武漢市中考試題）
　　3.書寫能力考查。
　　將下面杜牧的《赤壁》一詩，用楷書或行楷抄寫在括號(hào)內(nèi)。
　　折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。
　　東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
　�。ā　　　　　　　　　　　　　。�
　　    （2008年廣東梅州市中考試題）
　　4．先將拼音所表示的漢字寫在括號(hào)內(nèi)，再用正楷或行楷把成語抄寫在田字格里。
　　絡(luò)yì（ ）不絕 kuī（ ）然不動(dòng)　苦心孤yì（ ） 韜光養(yǎng)huì（ ）
　　（2008年湖南婁底市中考試題）
　　5．汶川大地震給震區(qū)人民帶來巨大災(zāi)難。如今災(zāi)區(qū)人民正進(jìn)入撫平創(chuàng)傷、重建家園的關(guān)鍵時(shí)期，請(qǐng)你給災(zāi)區(qū)的同學(xué)們送上一句話，或表達(dá)同情，或鼓舞信心，或撫慰他們受傷的心靈。力求書寫正確、規(guī)范、美觀。
（2008年山東臨沂市中考試題）
　　6．讀下面這副對(duì)聯(lián)，完成（1）（2）題。
　文辭真比豐年玉氣味還同幽壑蘭
　�。�1）請(qǐng)用正楷字將這副對(duì)聯(lián)書寫一遍。（2）按照傳統(tǒng)習(xí)慣，對(duì)聯(lián)張貼時(shí)，上聯(lián)應(yīng)貼在進(jìn)門的　　邊。
　�。�2008年湖北咸寧市中考試題）學(xué)科網(wǎng)

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　　Ⅱ?qū)ｍ?xiàng)模擬訓(xùn)練
　　1．能寫一手好字，可以讓人賞心悅目。請(qǐng)將下面句子抄寫在田字格中，充分展示你的才華。
　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
　　2．四季如歌，古今許多文人墨客流連自然，寫下為數(shù)眾多的優(yōu)美詩篇。請(qǐng)將你最欣賞的描寫春景的詩句寫在田字格中，要求規(guī)范、美觀。
　　3．在下列成語中，共有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來，然后用正楷或行楷改正在田字格中。
　　膾制人口 鋒芒必露瀝盡心血　義憤填鷹 毛骨茸然 觸目驚心
　　4．閱讀下面的文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫在方格中，要求正確、規(guī)范。
　　我們看她忽而雙眉（pín）蹙，表現(xiàn)出無限的哀愁；忽而笑頰（càn）然，表現(xiàn)出無邊的喜樂……忽而張目（chēn）視，表現(xiàn)出（chìzhà）風(fēng)云的盛怒；忽而輕柔地點(diǎn)額撫臂，畫眼描眉，表演著細(xì)(nì)妥帖的梳妝……
　　5．依據(jù)拼音寫出漢字，然后用正楷或行楷把成語抄寫在田字格內(nèi)。
　　氣沖（dǒu）牛 （jiá）然而止鞠躬盡（cuì）
　　6．在學(xué)習(xí)生活中，我們常常用名言佳句作為座右銘來鼓勵(lì)自己。你一定有這樣的座右銘，請(qǐng)寫出來，與大家共勉。要求書寫正確、工整。
　　7．請(qǐng)?jiān)谙旅嫣镒指窭锔鶕?jù)上下文補(bǔ)寫句子，要求書寫規(guī)范、美觀。
　　熱愛自然，自然因愛而生意盎然；
　　熱愛　　　　　　　　　　　　，
　　熱愛人生，人生因愛而絢爛多彩。學(xué)科網(wǎng)

知識(shí)積累卡片：
　　書法，是我國民族文化的優(yōu)良傳統(tǒng)之一，它不僅是進(jìn)行文化交流的工具，也是綻放異彩的藝術(shù)瑰寶。什么叫書法？《辭源》釋為“漢字的書寫藝術(shù)”。《辭�！丰尀椤懊�筆寫字的方法，主要講執(zhí)筆、用筆、點(diǎn)畫、結(jié)構(gòu)、分布（行次、章法）等方法”�！吨袊鴷�法大辭典》釋為“借助于漢字的書寫以表達(dá)作者精神美的藝術(shù)”。概括來講，書法是能夠表達(dá)文字意思的線條組合藝術(shù)。2008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式將有三千多年歷史的漢字展現(xiàn)在節(jié)目中，三個(gè)“和”字就表現(xiàn)了漢字的演化過程。書法伴隨著漢字的產(chǎn)生而產(chǎn)生，又伴隨著漢字的發(fā)展而發(fā)展。在漢字字體的發(fā)展和演變中，書寫的藝術(shù)愈來愈興盛，成為一門獨(dú)特的“書法藝術(shù)”，目前主要包括篆書、隸書、楷書、行書、草書五種書法體式。每一種書體都有一個(gè)始創(chuàng)、發(fā)展和成熟的過程，都經(jīng)歷了不同的時(shí)代，每一個(gè)時(shí)代都有一批卓有成就的書法家，留下了不朽的傳世之作，使書法藝術(shù)的奇葩愈開愈艷，絢麗多姿。學(xué)科網(wǎng)

　　Ⅰ中考試題精編
　　1．略 2．書寫略。注音漢字：遞。 3．略 4．繹 巋 詣 晦5．示例略，符合要求即可。 6．（1）略（2）右
　　Ⅱ?qū)ｍ?xiàng)模擬訓(xùn)練
　　1．略 2．略 3．制-炙 必-畢 鷹-膺 茸-悚 4.顰 粲策叱咤 膩 5.斗 戛 瘁 6．示例略，符合要求即可。7．示例略，補(bǔ)寫的句子要與上下例句結(jié)構(gòu)一致，語意連貫。8．篆 竹簡 9．山（楷體）魚（甲骨文）休（篆書）全（隸書）學(xué)科網(wǎng)

學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)