寧波市2009年高三模擬考試卷

自選模塊綜合

本卷共18題，滿分60分，考試時(shí)間90分鐘

注意事項(xiàng)：

1．將選定的題號(hào)按規(guī)定要求寫在答題紙的題號(hào)內(nèi)；

2．考生可任選6題作答，所答試題應(yīng)與題號(hào)一致；多答視作無(wú)效。

語(yǔ)  文

題號(hào)：01

“中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞”模塊（10分）

閱讀下面的現(xiàn)代詩(shī)歌，完成后面的題目。

瀑  布

包白痕

    包白痕(1917～    )原名包崇章，筆名有辛茹、包谷等。浙江三門人。著有詩(shī)集《無(wú)花果》、《布谷鳥(niǎo)》、《慘痛的世紀(jì)》等。

當(dāng)你被逼得

無(wú)路可走的時(shí)候

你咬緊牙關(guān)

從懸崖上撲下來(lái)

寧肯粉身碎骨

不愿半死不活

朝著那要去的方向

你從不回頭退縮

那些悠閑的欣賞家

把你當(dāng)作消遣的風(fēng)景

誰(shuí)了解你

生命波折的痛楚

只聽(tīng)到你腳步的聲響

聽(tīng)不到你替自己的剖白

因?yàn)槭澜缟?/p>

真理只有一個(gè)

    1．《瀑布》這首詩(shī)贊美了一種什么樣的精神？（3分）

    2．請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度對(duì)本詩(shī)進(jìn)行賞析。（200字左右。7分）

題號(hào)：02

“中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞”模塊（10分）

閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。

致酒行

唐?李賀

零落棲遲一杯酒，主人奉觴客長(zhǎng)壽。主父①西游困不歸，家人折斷門前柳。吾聞馬周②昔作新豐客，天荒地老無(wú)人識(shí)。空將箋上兩行書(shū)，直犯龍顏請(qǐng)恩澤。我有迷魂招不得，雄雞一聲天下白。少年心事當(dāng)拿云，誰(shuí)念幽寒坐嗚呃。

注：①主父：主父偃，漢武帝時(shí)，西入關(guān)謀求事業(yè)，郁郁不得志，資用困乏，屢遭白眼，后來(lái)終于得到重用。②馬周：唐初名臣，年輕時(shí)受地方官吏侮辱，在去長(zhǎng)安的途中，遭遇主人慢待，處境十分狼狽，后來(lái)也發(fā)達(dá)出仕。

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)中體現(xiàn)的詩(shī)人情感變化。（200字左右，5分）

2.就其一點(diǎn)，賞析本詩(shī)的藝術(shù)手法。（200字左右，5分）

數(shù)  學(xué)

題號(hào)：03

“數(shù)學(xué)史與不等式選講”模塊（10分）

已知．

（1）求的值域；

（2）求證：．

題號(hào)：04

已知圓的參數(shù)方程為

(Ⅰ)若是圓與軸正半軸的交點(diǎn)，以圓心為極點(diǎn)，以軸的正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系，過(guò)點(diǎn)作圓的切線，求該切線的極坐標(biāo)方程；

(Ⅱ)直線經(jīng)過(guò)原點(diǎn)，傾斜角，設(shè)與圓相交于兩點(diǎn)，求點(diǎn)到兩點(diǎn)的距離之積．

英  語(yǔ)

題號(hào)：05

閱讀理解(分兩節(jié),共五小題;每小題2分,共10分)

閱讀下面的短文,并根據(jù)短文后的要求答題.

The U.S. Department of Labor statistics (統(tǒng)計(jì)) indicates that there is an oversupply of college-trained workers and that this oversupply is increasing. Already there is an overabundance (過(guò)多) of teachers, engineers, physicists and other specialists. Yet colleges and graduate schools continue every year to turn out highly trained people to compete for jobs that aren’t there. The result is that ­­­­­­       1       and must take temporary jobs which do not require a college degree. These “temporary” jobs have a habit of becoming permanent.

       On the other hand,       2       : carpenters, electricians, mechanics, and TV repairmen. These people have more work than they can handle and their annual incomes are often higher than those of college graduates. The old idea distinction(差異) that white-collar workers make a better living than blue-collar workers no longer holds true.

       The reason for this situation is the traditional myth(神話) that       3      . Parents begin telling their children this myth before they are out of school. Under this pressure the kids fall in line. Whether they want to go to college or not doesn’t matter.       4      

    One result of this emphasis on a college education is that many people go to college who do not belong there.

Of the sixty percent of high school graduates who enter college, half of them do not graduate with their class. Many of them drop out within the first year. Some struggle on for two or three years and then give up.

第一節(jié) 根據(jù)短文內(nèi)容,從A、B、C、D、E中選出最合適放入短文空缺處的選項(xiàng)，并將序號(hào)及相應(yīng)答案寫在答題紙上。選項(xiàng)中有一項(xiàng)是多余選項(xiàng)。

A. graduates cannot enter the professions for which they were trained

B. the level of unemployment keeps rising

C. college degree is a passport to bright future

D. Everybody should go to college.

E. there is a tremendous need for skilled workers of all sorts

第二節(jié)  根據(jù)短文所給的信息回答問(wèn)題，并將序號(hào)及相應(yīng)答案寫在答題紙上。

5. What does the last paragraph imply?

題號(hào)：06

填空（共10小題；每小題1分，共10分）

 閱讀下面短文，在標(biāo)有序號(hào)的的空白處填入一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~，或填入括號(hào)中單詞的正確形式，并將序號(hào)及相應(yīng)的答案寫在答題紙上。

Every year on my birthday, from the time I turned twelve, a white gardenia（梔子）was delivered to my house. No card or note 6     (come) with it. Calls to the flower shop were always useless---it was a cash deal. 7    a while I stopped trying to discover who the sender was and just delighted in the beautiful and perfume of the white flower. But I never stopped imagining 8   the sender might be. Some of my happiest moments 9    (spend) daydreaming about it.
  My mother asked me   10   there was someone for whom I had done a special kindness who might be showing appreciation. Perhaps the neighbor I helped when she was unloading a car full of groceries. Or maybe it was the old man   11    the street whose mail I helped to get during the winter so he wouldn’t have to venture down his icy step. As a teenager, though, I had more fun guessing that it might be a boy who had noticed me 12   I didn’t know him.
    One month before my high school graduation, my father died of a heart attack. He was   missing some of the most important events in my life. I became completely   13   in my upcoming graduation and the dance. When my father died, I forgot the dance and the dress for it. The day before the 14   , I found a dress on the sofa. I didn’t care whether I had a new dress or not, but my mother did.
   She wanted her children to feel loved  and lovable, imaginative, believing that there was a magic in the world and beauty in the face of hard times. Actually mother wanted her children to see   15    much like the gardenia-lovely, strong and perfect. The gardenia stopped coming when my mother died.

政  治

題號(hào)：07

“經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)”模塊（10分）

西方國(guó)家現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有哪些主要模式？各自的成因是什么？共同的本質(zhì)又是什么？

題號(hào)：08

“生活中的法律常識(shí)”模塊（10分）

張小薇是某中學(xué)高三學(xué)生，18周歲。雖然她有一個(gè)好朋友韋小寶快要過(guò)生日了，但是因?yàn)榧彝�條件清貧，所以不打算送他生日禮物。不過(guò)，有一次她的朋友韋小寶當(dāng)眾對(duì)她說(shuō)：“我生日了，你應(yīng)該要送我一個(gè)手機(jī)，否則我們就不做朋友！”在這種情況下，她與韋小寶簽訂了一份贈(zèng)送協(xié)議，答應(yīng)在他生日那天送他一個(gè)價(jià)值2000元左右的手機(jī)。事后，這份協(xié)議被張小薇的父親知道了，認(rèn)為她還是一個(gè)學(xué)生，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，要求廢除這份協(xié)議。而她也感覺(jué)到對(duì)不起父親，要求韋小寶返還她送給他的手機(jī)，但韋小寶沒(méi)有答應(yīng)，理由是她已經(jīng)是年滿18周歲的成人了。

結(jié)合材料，運(yùn)用法律常識(shí)的相關(guān)知識(shí)回答以下問(wèn)題：

（1）張小薇父親要求廢除贈(zèng)送協(xié)議的要求是否成立？為什么？

（2）如果雙方不能自行和解，張小薇可以采用哪些方式解決糾紛？如何舉證？

歷  史

題號(hào)：09

“歷史上重大改革回眸”模塊（10分）

閱讀下列材料：

材料一  1856年，亞歷山大二世向莫斯科貴族發(fā)表演說(shuō)，他說(shuō)：“到處在謠傳，我要給農(nóng)民自由，這是不公正的，……但是，遺憾的是，農(nóng)民和他們的地主之間存在著敵對(duì)情緒，并因此發(fā)生了許多不服地主管束的事情�！�…因而，從上面解決要比從下面解決好得多。”

           ――摘自孫成木《俄國(guó)通史簡(jiǎn)編》

材料二  1868年4月的一天，日本京都皇宮的大殿內(nèi)，天皇率領(lǐng)群臣宣讀誓詞：“廣興會(huì)議，萬(wàn)機(jī)決于公論；上下一心，大展經(jīng)論；官武一體以至庶民，各遂其志，務(wù)必人心不倦；破歷來(lái)之陋習(xí)，基于天地之公道；求知識(shí)于世界，大力振興皇基�！边@就是日本歷史上著名的“五條誓文”。

                                              ――摘自人教版歷史選修1

    材料三  1898年6月11日，光緒帝頒布明定國(guó)是上諭。上諭說(shuō)：“數(shù)年以來(lái)，中外臣工講求時(shí)務(wù)，多主變法自強(qiáng)�！�…惟是風(fēng)氣尚未大開(kāi)，論說(shuō)莫衷一是，或托于老成憂國(guó)，以為舊章必應(yīng)墨守，新法必當(dāng)擯除，從喙嘵嘵，空言無(wú)補(bǔ)。……嗣后中外大小諸臣，自王公以及士庶。各宜努力向上，發(fā)憤為雄，以圣賢義理之學(xué)，植其根本，又須博采西學(xué)之切于時(shí)務(wù)者，實(shí)力講求，以教空疏迂謬之弊”。以皇帝名義“詔定國(guó)是”，其目的是“以變法為號(hào)令之宗旨，以西學(xué)為臣民之講求，著為國(guó)是，以定眾向。然后變法之事乃決。人心乃一，趨向乃定�！�                                         ――摘自梁?jiǎn)⒊�《戊戌政變記�?/p>

請(qǐng)回答：

（1）結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，分析三則材料所反映的三國(guó)解決社會(huì)危機(jī)的角度(或者側(cè)重點(diǎn))有何不同?(3分)

（2）三則材料中的三位君主都參與了改革，分別指出他們?cè)诟母镏械淖饔谩?3分)

（3）材料三的改革與材料一、二在核心主張、局限性上的相同之處是什么?(2分)

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語(yǔ)  文

題號(hào)：01

1.歌頌不怕?tīng)奚�、勇往直前的獻(xiàn)身精神。

2.本詩(shī)用托物言志詩(shī)的表現(xiàn)手法寫就。詩(shī)人抓住瀑布飛流直下、粉身碎骨變作浪花這一特點(diǎn)，歌頌志士不怕?tīng)奚�、勇往直前的獻(xiàn)身精神。所托之物與所言之志十分相似，盡管詩(shī)中雖無(wú)一處明言其志，但通過(guò)描寫的景物，使讀者自然地體味到所言之志。為了使所托之物與所言之志的切合更為緊密，詩(shī)人采用擬人手法，將瀑布擬人化，通過(guò)“寧肯粉身碎骨／不愿半死不活／”這個(gè)選擇句式的運(yùn)用，表現(xiàn)了瀑布(革命戰(zhàn)士)義無(wú)反顧、勇往直前的精神，從而更好地達(dá)到托物言志的目的。

題號(hào)：02

1.示例：在這首詩(shī)中，詩(shī)人的感情經(jīng)歷了由低沉哀憤到清朗高昂的變化。先寫客游他鄉(xiāng)，“零落棲遲”，潦倒凄惶，哀憤之情，溢于言表。主人勸解，祝他長(zhǎng)壽，暗示他留得青山在，不怕沒(méi)柴燒，再以主父偃、馬周兩個(gè)人的例子予以啟發(fā)。詩(shī)人一下就開(kāi)了竅，說(shuō)自己是迷了魂，聽(tīng)了主人一席話，猶如雄雞一聲，一鳴驚人，心里一下子就亮堂了，感到前景一片燦爛，于是感情就陽(yáng)光高昂起來(lái)，感到少年就應(yīng)該充滿豪情壯志，怎么可以一蹶不振、唉聲嘆氣呢？

2.示例：詩(shī)人運(yùn)用虛擬情景的手法，以主客對(duì)話的形式寫自己的情感變化和思想主張，富于情節(jié)性，避免了平直敘寫，讀來(lái)饒有興味。詩(shī)人虛擬了一個(gè)主人，主人說(shuō)的那一番話，實(shí)際是作者自己的心聲，是自我解慰，也是自己在尋求走出人生困境之路時(shí)的一種認(rèn)識(shí)。客人的由消沉低迷到昂揚(yáng)豪邁，皆因主人的一番勸解。實(shí)際可以這么理解：詩(shī)的開(kāi)頭是一個(gè)生活劇的背景，是問(wèn)題的產(chǎn)生，主人的話語(yǔ)是思考探究的過(guò)程和得出結(jié)論的論據(jù)，是問(wèn)題的解決和結(jié)論。

數(shù)  學(xué)

題號(hào)：03

（1）由已知可得

則有①；

②；

③．

則函的值域?yàn)?sub>．

（2）由柯西不等式可得：

即

當(dāng)且僅當(dāng)時(shí)取等號(hào)，此時(shí)無(wú)解，

即等號(hào)取不到．

所以有．

題號(hào)：04

由題設(shè)可知圓，圓心，半徑為，

(Ⅰ)由已知可得，所以

設(shè)是過(guò)點(diǎn)的圓的切線上的任一點(diǎn)，

則在中，有，即為所求直線的極坐標(biāo)方程．

(Ⅱ)可設(shè)直線

代入圓方程，可得

整理可得，所以兩根之積為，則點(diǎn)到兩點(diǎn)的距離之積為．

英  語(yǔ)

題號(hào)：05

1. A  2.E  3. C  4. D   

5. About one-third of the high school graduates who don’t suit the college education have left school halfway at last.

題號(hào)：06

6.came  7. After   8.  Who  9. were spent  10. whether   11. across  12. even though 

13. uninterested   14. dance     15. themselves

政  治

題號(hào)：07

西方國(guó)家市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主要模式有：以美國(guó)為代表的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式，以德國(guó)為代表的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式，以日本為代表的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式。

美國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式：主要受傳統(tǒng)的自由主義和20世紀(jì)70年代經(jīng)濟(jì)“滯脹”等因素影響，開(kāi)始推行新自由主義的政策主張而形成。

德國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式：主要受“社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”理論和戰(zhàn)后英美占領(lǐng)當(dāng)局政策等因素的影響而形成。

日本市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式：主要受日本自然條件、第二次世界大戰(zhàn)及儒家思想等因素影響而形成。

這三種市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式都是以市場(chǎng)竟?fàn)幾鳛樽罨�本的調(diào)節(jié)手段，但各有其特點(diǎn)，其本質(zhì)都是以生產(chǎn)資料資本主義私有制為基礎(chǔ)，國(guó)家調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)的目的都是為了維護(hù)壟斷資產(chǎn)階級(jí)的整體利益和統(tǒng)治地位。

題號(hào)：08

（1）張小薇父親要求廢除贈(zèng)送協(xié)議的要求的確成立，但他的理由不成立。因?yàn)槟隄M18周歲或者以上的公民都是完全民事行為能力人，應(yīng)該獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任，所以張小薇可以獨(dú)自簽訂贈(zèng)送協(xié)議進(jìn)行贈(zèng)送行為。然而，韋小寶用不做朋友的脅迫方式要求張小薇簽訂了贈(zèng)送協(xié)議的行為是無(wú)效的，這是因?yàn)楦鶕?jù)《合同法》規(guī)定：一方以欺詐、脅迫的手段訂立合同，損害國(guó)家、集體或第三人利益的應(yīng)該為無(wú)效的合同。無(wú)效合同自訂立始就不具有法律約束力。

（2）張小薇可以向有關(guān)機(jī)構(gòu)申請(qǐng)調(diào)解或仲裁，或者直接向法院走訴。但是必須做好讓當(dāng)眾聽(tīng)到韋小寶脅迫她送手機(jī)的同學(xué)當(dāng)中有二個(gè)以上的無(wú)利害關(guān)系的同學(xué)去法庭作證，來(lái)證明韋小寶脅迫她簽訂贈(zèng)送協(xié)議的行為，因?yàn)榉�律�?guī)定“誰(shuí)主張誰(shuí)舉證”。

歷  史

題號(hào)：09

（1）俄國(guó)側(cè)重解決內(nèi)部危機(jī)，廢除農(nóng)奴制度。(1分)日本則側(cè)重向西方學(xué)習(xí)，引進(jìn)西方文明來(lái)改造日本社會(huì)。(1分)中國(guó)通過(guò)變法，實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵，擺脫民族危機(jī)的命運(yùn)。(1分)

    （2）俄國(guó)：亞歷山大二世是這次改革的領(lǐng)導(dǎo)者，通過(guò)自上而下的方式解放了農(nóng)奴；(1分)日本：天皇是改革的主導(dǎo)者，擁有實(shí)權(quán)，積極推進(jìn)明治維新的開(kāi)展；(1分)中國(guó)：光緒帝同情變法，作出改革舉動(dòng)，但由于實(shí)權(quán)掌握在慈禧太后手中，導(dǎo)致變法失敗。(1分)

    （3）核心主張：發(fā)展資本主義(1分)；局限性：帶有濃厚的封建殘余(1分)。

    （4）它是否順應(yīng)歷史發(fā)展趨勢(shì)；改革派與保守派力量對(duì)比；改革者的策略、方針是否得當(dāng)；統(tǒng)治者的態(tài)度等。(答對(duì)任2點(diǎn)給2分)

題號(hào)：10

（1）伊瑞克提翁神廟和帕特農(nóng)神廟。（2分）

（2）喬托和貝爾尼尼。（2分）

（3）布達(dá)拉宮是世界上海拔最高的古宮殿群，紅白色彩鮮明，層次高低錯(cuò)落，勻稱和諧，呈現(xiàn)出藏漢合璧的建筑風(fēng)格。（6分）

地  理

題號(hào)：11

（1）自然環(huán)境的地域差異，形成豐富多樣的自然旅游景觀（2分）；歷史、文化背景和發(fā)展水平的差異，形成豐富多樣的人文旅游景觀。（2分）

（2）臺(tái)灣地區(qū)旅游資源豐富，游覽價(jià)值高；經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)，旅游基礎(chǔ)設(shè)施完備，具有較強(qiáng)的地區(qū)接待能力；交通比較便利等。（答出其中兩點(diǎn)即可，4分。其他合理答案酌情給分）。

（3）有利于促進(jìn)文化交流與發(fā)展（1分）；不利于傳統(tǒng)文化的保護(hù)（1分）。

題號(hào)：12

（1）地質(zhì)災(zāi)害（1分）

（2）天津市（1分）   建筑物開(kāi)裂變形等；海水入侵，地下水水質(zhì)變壞；沿海地區(qū)更容易受洪澇威脅等。（答出其中兩點(diǎn)即可，4分。其他合理答案酌情給分）。

（3）采取節(jié)水技術(shù)，建立節(jié)水型的社會(huì)；上游山區(qū)恢復(fù)植被，涵養(yǎng)水源，同時(shí)興修水利工程；雨季把地表水回灌地下等。（答出其中兩點(diǎn)即可，4分。其他合理答案酌情給分）。

物  理

題號(hào)：13

（1）ABD　　（2）ABC

（3）不能，因?yàn)闉榱水a(chǎn)生足夠的能量不僅要有質(zhì)量虧損而且還要能產(chǎn)生鏈?zhǔn)椒磻?yīng)并具有可控性。

題號(hào)：14

（1）CD　�。�2）A

（3）氫氣的內(nèi)能大。因?yàn)闅怏w的內(nèi)能為氣體分子個(gè)數(shù)與分子平均動(dòng)能的乘積，同溫下氫氣分子和氧氣分子的平均動(dòng)能一樣大，又由題知?dú)錃夥肿觽�(gè)數(shù)是氧氣分子個(gè)數(shù)的2倍，所以氫氣的內(nèi)能是氧氣內(nèi)能的2倍。

化  學(xué)

題號(hào)：15

（1）①C（1分）　

（2）②2NaClO+CO₂+H₂O＝2HClO+Na₂CO₃（2分，寫離子方程式也可）　�、跱aCl（1分）

（3）（2分）

實(shí)驗(yàn)操作

現(xiàn)象

結(jié)論

取一干凈試管，加入1－2毫升“84”消毒液，然后滴加幾滴紫色石蕊試液

先變藍(lán)后褪色

④“84”消毒液具有堿性和氧化性（或漂白性）

（4）⑤ClO^－＋Cl^－＋2H^＋＝Cl₂↑＋H₂O（2分）

（5）⑥衣服、餐具等生活用品的殺菌和消毒，預(yù)防傳染。（2分）

題號(hào)：16

（1）①NH₃  （2分）

（2）②Ca(OH)₂+2NH₄Cl + 4H₂O    CaCl₂?6H₂O＋2NH₃↑（2分）

（3）③CaSO₄（2分）

（4）④濾液中滴加鹽酸，觀察是否產(chǎn)生氣泡，若有，說(shuō)明有CO₃^2－（2分）

（5）⑤CaCO₃、H₂O、NH₃等原料循環(huán)利用，CaCO₃還可用于制水泥原料；

硫酸鈣和氯化鉀轉(zhuǎn)化為硫酸鉀和氯化鈣，原子利用率高；

沒(méi)有有害物質(zhì)排放到環(huán)境中。（任意一點(diǎn)均得2分）

生  物

題號(hào)：17

(10分，除④⑤各1分外，其余每空2分)（1）①脂肪酶、淀粉酶、纖維素酶；（2）②Ⅱ、Ⅳ；（3）③檢驗(yàn)該洗衣粉是否含蛋白酶；（4）④45℃   ⑤溫度過(guò)高，酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞，使酶永久失活（或酶的活性已喪失）；（5）⑥酶本身無(wú)毒，含量少，又能被微生物完全降解，對(duì)環(huán)境無(wú)污染（其它合理答案也給分）

題號(hào)：18

（1）①浮游植物→游游動(dòng)物→鯽魚(yú)→烏魚(yú)     

（2）②有機(jī)污染物    ③自凈狀況    ④氧垂曲線    ⑤小于    ⑥超過(guò)

（3）⑦放大和強(qiáng)化     ⑧自凈

（4）⑨厭氧       ⑩蛋白質(zhì)（有機(jī)污染物）