第二框　公民的人身權利受法律保護

教學目的與要求

通過教學，使學生了解公民人身權利的基本內容，認識到公民的人身權利受法律保護，學會運用法律的武器來保護自己及他人的人身權利。

教學重點與難點

重點：公民的人身權利的具體內容。

難點：法律如何保護公民的人身權利。

教法提示

教學以模擬律師法庭辯護的方式，以課堂上學生互相辯論、分析、探討為主，教師引導、點撥、總結為輔。

教學過程

☆導入新課

教師提問：

1.      什么是公民的人身權利？

2.      公民的人身權利包括哪幾個方面的內容？

3.      維護公民的人身權利有何重要意義？

4.      非法侵害他人人身權利有什么后果？

☆講授新課

㈠生命健康權

出示案件，分小組討論，判斷，在這則新聞事件中，鄧某的行為是一種什么行為？侵犯了公民的什么權利？他要承擔怎么的后果？圍繞生命健康權，由學生自己準備的案例提出，然后師生共同解答。

㈡肖像權

教師出示一組案例，讓學生辨析：這些情況是否屬于侵犯公民肖像權的行為？為什么？

1.        未經(jīng)同意，亞意制作并使用他人肖像。

2.        廣告公司擅自將某賞前幾年在某雜志上發(fā)表的一幅照片翻拍后，制作成廣告內容并在報紙上登出。

3.        公司使用員工肖像作對外宣傳。

4.        公交車上售票員要仔細查看一個女子的月票，該女子稱看其照片就是侵犯肖像權，而拒不出示月票。

㈢對比名譽權與榮譽權

填表對比：

范圍不同

取得方式不同

內容不同

名譽權

榮譽權

㈣姓名權

由學生舉出姓名權受到侵犯的例子，全班共同討論。

㈤隱私權

四個組為小云辯護，認為其侵犯了她的隱私權；另四個組為小云父母辯護，認為其父母是出于關心，只是方法不當，不算是侵犯隱私權。并捫心自問：如果你遇到這樣的事情，你準備怎么做？

☆布置作業(yè)

通過本課學習，結合課堂，回家就女教師受辱一事，寫一份辯護書。