第七課 依法制裁違法犯罪

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)

識(shí)記：

  違法行為的含義。

 違法行為的類別。

 刑法的含義。

 我國(guó)刑罰的種類。

理解：

  用法律保衛(wèi)國(guó)家安全的實(shí)例，表明我國(guó)法律的性質(zhì)。

 用法律打擊搶劫、盜竊、賭博、販毒等犯罪的實(shí)例，表明我國(guó)法律懲治犯罪的作用。

 以是否觸犯刑律為根據(jù)，用事例說明違法與犯罪的區(qū)別和聯(lián)系。

運(yùn)用：

收集幾個(gè)案例，表明違法犯罪具有社會(huì)危害性，要受到法律的制裁。

2.能力目標(biāo)

能結(jié)合違法與犯罪的有關(guān)案例，正確判斷什么是違法行為，什么是犯罪行為。

3.思想覺悟目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)違法與犯罪的問題的有關(guān)知識(shí)，知道違法與犯罪具有社會(huì)危害性，要受到法律的制裁，違法與犯罪既有區(qū)別，又有聯(lián)系，從而增強(qiáng)法制觀念，防微杜漸，最大限度地預(yù)防和減少違法犯罪的發(fā)生。

教學(xué)重點(diǎn)

一般違法與犯罪的概念。

犯罪的基本特征。

危害國(guó)家安全罪的概念及與其作斗爭(zhēng)的重要意義。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)違法犯罪的危害性，提高遵紀(jì)守法的自覺性。

教學(xué)難點(diǎn)

犯罪的基本特征。

違法犯罪的區(qū)別與聯(lián)系。

課時(shí)安排

4課時(shí)。

第一課時(shí)

請(qǐng)同學(xué)們粗讀本課的課題、框題、目題，然后寫出本課知識(shí)結(jié)構(gòu)框架。

組織學(xué)生觀看投影片。

（投影一）

初中學(xué)生孫某，不懂法，看到本村常丟東西，居民意見很大，孫某認(rèn)為是租房的外地菜販子所為，于是萌發(fā)了報(bào)復(fù)“老外地”的想法，曾多次結(jié)伙攔劫、打傷過往的外地菜販子，共搶人民幣幾千元。人民法院依據(jù)刑法第263條“以暴力、脅迫或者其他方法搶劫公私財(cái)物的，處三年以上、十年以下有期徒刑……”，判處孫某有期徒刑8年。

（投影二）

1998年1月20日，臨時(shí)工劉某下夜班后，到某歌廳玩，吃了水果，喝了一瓶洋酒，服務(wù)小姐催他結(jié)賬，劉某卻說“我沒錢！”被保安人員拖出歌廳。劉某對(duì)此不滿，早7時(shí)，他撥打110稱：“有4名男青年持刀搶走我人民幣7000元、手機(jī)一部。”公安機(jī)關(guān)查明事實(shí)后，以撥打110取樂，滋擾公安機(jī)關(guān)工作秩序，按治安管理處罰條例將其拘留。

（投影三）

蘇某在工廠浴室洗完澡后，忘記把自己的進(jìn)口名牌手表帶走。當(dāng)他想起來(lái)再去找時(shí)，手表已經(jīng)不見了。經(jīng)向當(dāng)時(shí)一起洗澡的林某了解，證實(shí)手表被本廠朱某拾獲 。蘇某要求朱某歸還拾到的手表，朱某卻說：“拾到的東西就是我的�！苯�(jīng)本單位領(lǐng)導(dǎo)調(diào)解夫效，蘇某向人民法院起訴。法院經(jīng)過調(diào)查，認(rèn)為朱某拾獲手表?yè)?jù)為己有的情況屬實(shí)，依據(jù)我國(guó)民法通則第79條規(guī)定，判決朱某限期歸還手表，否則賠償蘇某損失350元。

提問：

上述三個(gè)案例中的當(dāng)事人孫某、劉某、朱某的行為有什么共同之處？

朱某認(rèn)為：“拾到的東西就是我的。”這種看法有什么不對(duì)？

（設(shè)計(jì)此問題的目的：（1）使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)的過程中，引起對(duì)本節(jié)課要學(xué)習(xí)內(nèi)容的思考：（2）從學(xué)生認(rèn)識(shí)上的困惑點(diǎn)入手，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；（3）在擴(kuò)散性思維的過程中，使學(xué)生在整體結(jié)構(gòu)上把握本課時(shí)的內(nèi)容。）

（學(xué)生回答后，教師歸納。）

孫某、劉某、朱某的行為都是違法行為。因?yàn)樗麄兊男袨槎嘉闯袚?dān)法律規(guī)定的義務(wù)，做出法律禁止做的事情。其行為都要受到法律的制裁。

朱某認(rèn)為：“拾到東西就是我的。”這種看法是錯(cuò)誤的，因?yàn)椋�只有靠誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)獲得的財(cái)產(chǎn)，才是合法財(cái)產(chǎn)。朱某的行為不僅是要受到輿論譴責(zé)的道德問題，同時(shí)也是違法行為。因?yàn)椋�我�?guó)民法通則第79條規(guī)定，拾得遺失物、漂流物或者失散的飼養(yǎng)動(dòng)物，應(yīng)當(dāng)歸還失主。朱某的行為違反了民法通則的上述規(guī)定，拒不將拾得的物品交還原主，拒絕履行法律規(guī)定的義務(wù)，他的行為要承擔(dān)法律責(zé)任，因此朱某的行為也是違法行為。

導(dǎo)入新課

孫某、劉某、朱某的違法行為所承擔(dān)的法律責(zé)任為什么不同？

這不是本節(jié)課我們要搞清楚的問題。

一、違法行為應(yīng)該承擔(dān)法律責(zé)任（板書）

什么是違法行為（板書）

違法行為：是指凡是不履行法律規(guī)定的義務(wù)或做出法律所禁止的行為。（板書）

（教師提示。）

應(yīng)該注意的是，違法行為指的是行為而不是思想，思想落后不是違法表現(xiàn)。違法的要領(lǐng)應(yīng)從廣義上理解，即凡是不履行法律規(guī)定的義務(wù)或做出法律所禁止的行為。（板書）

（教師提示。）

應(yīng)該注意的是，違法行為指的是行為而不是思想，思想落后不是違法表現(xiàn)。違法的概念應(yīng)從廣義上理解，即凡是違反了憲法、刑法、森林法、治安管理處罰條例以及其它法律、法規(guī)的行為都是違法行為。

提問：上述三個(gè)案例中的當(dāng)事人孫某、劉某、朱某、都是違反同一類別法律的違法行為嗎？為什么？

（學(xué)生回答后，教師歸納。）

孫某的行為觸犯了我國(guó)刑法第263條規(guī)定，所以是刑事違法行為，也就是犯罪行為。

劉某的行為是違反行政管理法律法規(guī)則的行為。

哪些是行政管理法律法規(guī)呢？例如：市聲管理法規(guī)、森林法規(guī)、環(huán)保法規(guī)、交通管理法規(guī)、治安管理處罰條例等等。

朱某的行為觸犯了我國(guó)民法通則第79條，是違反民事法律法規(guī)的行為。

違法行為的類別（板書）

 刑事違法行為就是違反刑法的行為，也就是犯罪（板書）

 民事違法行為就是違反民事法律法規(guī)的行為。（板書）

 行政違法行為就是違反行政管理法律的行為。（板書）

提問：投影一中的孫某的違法行為與投影二中的劉某和投影三中朱某的違法行為相比有哪些不同點(diǎn)？

（學(xué)生回答后，教師歸納。）

孫某搶劫傷人，違法情節(jié)嚴(yán)重，對(duì)社會(huì)危害較大，已經(jīng)觸犯刑法，屬于嚴(yán)重違法行為，我們把這種嚴(yán)重違法行為叫做犯罪。

投影二、三中的劉某和朱某，撥打110取樂、拾物不還、雖然也是違法行為，但違法情節(jié)輕微，對(duì)社會(huì)危害性不大，沒有觸犯刑法，只是違反了刑法以外的法律法規(guī)，因而把這種違法行為叫做一般違法行為。

3。一般違法行為要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。（板書）

提問：投影二、三中的劉某和朱某的行為沒有造成國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)重大損失，為什么也要給予制裁？

（學(xué)生回答后，教師歸納。）

劉某和朱某的違法行為雖然不像孫某的違法行為對(duì)社會(huì)造成嚴(yán)重的危害，但也干擾了公安機(jī)關(guān)正常執(zhí)行公務(wù)，影響了蘇某的正常生活，浪費(fèi)了國(guó)家的人力財(cái)力，給國(guó)家和人民帶來(lái)?yè)p害。一般違法行為如不及時(shí)給予處罰、懲戒、就有可能進(jìn)一步發(fā)展到犯罪。

提問；劉某、朱某由于違反的法律不同受到的處罰有什么區(qū)別？

（學(xué)生回答后，教師歸納。）

朱某不返還蘇某手表是他違反民法通則要承擔(dān)的民事責(zé)任。

1）民事違法行為要承擔(dān)民事責(zé)任。（板書）

劉某打110取樂違反了治安管理處罰條例，是行政違法行為，受到公安機(jī)關(guān)的拘留是行政處罰。

2）行政違法行為要受行政處罰。（板書）

（教師講述）。

行政處罰，是指特定的國(guó)家行玫機(jī)關(guān) ，依據(jù)國(guó)家行政法規(guī)，對(duì)犯有違法行為尚不夠刑事處罰的人員采取的一種強(qiáng)制性措施。

特定的國(guó)家行政機(jī)關(guān)指的是工商管理部門、林管部門、環(huán)保機(jī)關(guān)、公安機(jī)關(guān)等。

（根據(jù)學(xué)生情況，教師可補(bǔ)充行玫處罰的種類，以解決學(xué)生在生活中遇到的問題。）行政處罰有：警告、沒收、罰款、責(zé)令賠償損失、行政拘留等。）

提問：中學(xué)生王某因與同學(xué)打架，被學(xué)校給予記大過處分，這是行政處罰嗎？為什么？（學(xué)生回答后，教師歸納。）

學(xué)校給予王某的記大過處分不是行政處罰，是行政處分。因?yàn)閷W(xué)校不是特定的國(guó)家行政機(jī)關(guān)，不能行使行政處罰的權(quán)力。

小結(jié)；今天學(xué)習(xí)了：（1）違法行為的概念；凡是不履行法律規(guī)定的義務(wù)或做出法律所禁止的行為都是違法行為：（2）違法行為的類別；刑事違法行為；民事違法行為；行政違法行為三類；（3）一般違法行為應(yīng)該承擔(dān)的法律責(zé)任：民事違法行為要承擔(dān)民事責(zé)任；行政違法行為要受到行政處罰；（4）明確了一個(gè)認(rèn)識(shí)問題；違法行為并不都是犯罪行為，但犯罪行為卻一定是違法行為。

鞏固新課

復(fù)習(xí)本框內(nèi)容填寫下列表格：

類 別

 定 義

 處罰

刑事違法行為

類別

 定 義

 處罰

民事違法行為

行政違法行為

課后練習(xí)

辨別改錯(cuò)題；

 違法行為一定是犯罪行為，但犯罪行為卻不一事實(shí)上是違法行為。

 一般違法行為就是違反治安管理處罰條例的行為。

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)提問

（投影一）

某市出租汽車公司司機(jī)姚某因?qū)�車�?duì)領(lǐng)導(dǎo)不滿，于某年1月10日上午11時(shí)許，駕駛?cè)A沙牌小轎車從天安門廣場(chǎng)紀(jì)念碑西側(cè)，向北高速?zèng)_過密集的人群，撞在金水橋上，致使無(wú)辜群眾5人死亡、19人受傷（其中重傷11人）。金水橋漢白玉欄桿撞毀一段，轎車被撞毀。姚某的上述行為，嚴(yán)重危害了公共安全，觸犯了我國(guó)刑法第14條和第115條。北京市中級(jí)人民法院依照刑法判處姚某死刑，剝奪政治權(quán)利終身。

提問：

 姚某的行為是一般違法行為嗎？為什么？

 人民法院判處姚某死刑的依據(jù)是什么？

 姚某所造成的損失是出于故意所為，這說明什么？

（設(shè)計(jì)些問題的目的：（1）在溫故中引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的思考，（2）使學(xué)生從對(duì)案例的討論中把握本課時(shí)的內(nèi)容。）

（學(xué)生回答后，教師歸納。）

姚某實(shí)施的上述行為，危害了國(guó)家和人民的利益，觸犯了刑法，受到了刑罰處罰，所以不再是一般違法行為。而是犯罪行為。姚某所造成的嚴(yán)重?fù)p失是出于泄私憤的故意所為，說明姚某手段惡劣，違法情節(jié)嚴(yán)重。人民法院判處姚某死刑的法律依據(jù)是刑法。

導(dǎo)入新課

本節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)犯罪、刑法、刑罰的關(guān)系問題。

二、犯罪與刑罰（板書）

什么是犯罪（板書）

（學(xué)生回答后，教師歸納。）

1）犯罪；是指違法情節(jié)嚴(yán)重，對(duì)社會(huì)危害很大，觸犯刑法并依法應(yīng)受刑罰的行為。（板書）

2）刑法；是以國(guó)家名義規(guī)定什么行為是犯罪和對(duì)犯罪分子處以何種刑罰的法律。（板書）

（投影二）

我國(guó)刑法第13條規(guī)定；一切危害國(guó)家主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全，分裂國(guó)家、顛覆人民民主專政的政權(quán)和推翻社會(huì)主義制度，破壞社會(huì)秩序和經(jīng)濟(jì)秩序，侵犯國(guó)有財(cái)產(chǎn)或者勞動(dòng)群眾集體所有的財(cái)產(chǎn)，侵犯公民私人所有的財(cái)產(chǎn)，侵犯公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和其他權(quán)利，以及其他危害社會(huì)的行為，依照法律應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的，都是犯罪，但是情節(jié)顯著輕微危害不大的，不認(rèn)為是犯罪。

提問；投影一和投影二這兩組材料說明犯罪具有哪些基礎(chǔ)物征？

（學(xué)生回答后，教師歸納。）

上述材料說明；

3）犯罪具有三個(gè)基本特征。（板書）

第一、犯罪是一種嚴(yán)重危害社會(huì)的行為。（板書）

首先，犯罪是指人的行為，而不是指人的思想。因?yàn)槿说乃枷牖顒?dòng)是不會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生危害的。其次，犯罪行為的社會(huì)危害性包括兩種情況；其一，是指危害社會(huì)的行為已經(jīng)造成了對(duì)社會(huì)的實(shí)際危害。我國(guó)刑法分則規(guī)定的各類犯罪大多屬于這種情況。其二，是指危害社會(huì)的行為可能造成的危害。例如；犯罪的預(yù)備行為和某些犯罪的未遂等，這種情況必須符合法律的規(guī)定。

上述分析說明；判斷一個(gè)人是否犯罪，道德要看他是否實(shí)施了某種嚴(yán)懲危害社會(huì)的行為，如果沒有實(shí)施嚴(yán)懲危害社會(huì)的行為，就不能認(rèn)為是犯罪。也就是特征，都是由這個(gè)最本質(zhì)的特征決定的，都是由這個(gè)最本質(zhì)的牲派生出來(lái)的。

第二、犯罪是一種觸犯刑法的行為。（板書）

請(qǐng)同學(xué)們思考“想一想”中的問題；怎樣衡量一種違法行為是否具有嚴(yán)懲的社會(huì)危害性？如何確定這種行為是否犯罪？

（學(xué)生回答后，教師歸納。）

觸犯刑法是衡量一種違法行為是否具有嚴(yán)懲的社會(huì)危害性的尺度，它也是確定這種行為是否犯罪的法律依據(jù)。通過 述分析可以得出這樣的結(jié)論；行為的社會(huì)危害性是違反刑法的前提；違反刑法又是行為的社會(huì)危害性在法律上的表現(xiàn)。確定某種行為是否犯罪，必須以這種行為對(duì)社會(huì)的危害程度是否達(dá)到觸犯刑法的規(guī)定為依據(jù)。刑事違法性，是區(qū)分犯罪和其他違法行為的法律標(biāo)志。

第三、犯罪是一種應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。（板書）

刑罰當(dāng)罰性，是犯罪嚴(yán)懲危害性及刑事違法性的必然法律后果。這是區(qū)別違法與犯罪的又一個(gè)重要標(biāo)志。

（投影三）

青工胡某，利用工作之便，分三次將七臺(tái)電冰箱運(yùn)出廠外，出手后，獲贓款5000元左右，嚴(yán)打中，經(jīng)過激烈思想斗爭(zhēng)，胡某到執(zhí)法機(jī)關(guān)坦白交待了自己的罪行，并交出了全部贓款。人民檢察院做出了對(duì)胡某免予起訴的決定。有人認(rèn)為：“免予起訴”就是沒有犯罪，這種看法對(duì)嗎？

（學(xué)生議論后，教師歸納。）

胡某的行為已經(jīng)具備了犯罪的前兩個(gè)基本特征，造成了嚴(yán)重危害性并觸犯了刑法第264條，理應(yīng)受到刑罰處罰。但胡某主動(dòng)坦白交代自己的罪行，根據(jù)我國(guó)刑法第67條規(guī)定：“犯罪較輕的，可以免除處罰。”這說明胡某雖然沒有受到刑事處罰，但他還是有罪的人。上述分析說明：犯罪的三個(gè)基本特征是相互聯(lián)系、不可分割的，它們共同構(gòu)成了區(qū)分罪與非罪的標(biāo)準(zhǔn)。

2。犯罪分子應(yīng)受刑罰處罰（板書）

（投影四）

死刑；剝奪政治權(quán)利終身；并處沒收財(cái)產(chǎn)；有期征刑5年；歸還手表；賠禮道歉；賠償訴訟費(fèi)；強(qiáng)行拆除；賠償醫(yī)療費(fèi)；無(wú)期徒刑并罰金。

提問：上述是本課案例中對(duì)違法行為的部分處罰名稱，請(qǐng)指出哪些是刑罰？刑罰的實(shí)施強(qiáng)制的機(jī)關(guān)；適用的對(duì)象強(qiáng)制性的嚴(yán)厲程度有哪些特點(diǎn)？

（學(xué)生回答后，教師歸納。）

刑罰同人民法院判決，刑罰對(duì)犯罪分子適用，刑罰是最嚴(yán)厲的強(qiáng)制方法。

1）刑罰：又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對(duì)犯罪分子實(shí)行處罰的一種強(qiáng)制方法。（板書）

提問；請(qǐng)同學(xué)閱讀第105頁(yè)第5自然段，談?wù)剬?duì)“刑罰的目的是為了消滅犯罪分子”這句話的看法。

（學(xué)生回答后，教師歸納。）

上述看法是錯(cuò)誤的。我國(guó)實(shí)施刑罰的目的；第一使犯罪分子改惡從善，成為自食其力、遵紀(jì)守法的新人。第二，還可以對(duì)社會(huì)上不穩(wěn)定分子起到警戒和抑制作用。第三，還可以現(xiàn)身說法地教育人民群眾，提高守法護(hù)法的自覺性。

投影片四中刑罰的名稱不同，說明刑罰有不同種類。

2）我國(guó)刑罰的種類；分為主刑和附加刑兩大類。（板書）  主刑；包括管制、拘役、有期徒刑、無(wú)期徒刑、死刑五種。

主刑，是對(duì)犯罪分子適用的主要刑罰，其特點(diǎn)是，只能獨(dú)立適用，不能相互附加并用。

  附加刑；包括罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財(cái)產(chǎn)三種。

附加刑，是補(bǔ)充主刑適用的刑罰方法，既可以作為主刑的附加刑同時(shí)適用，也可以獨(dú)立適用。

小結(jié)；今天搞清了一個(gè)關(guān)系：犯罪、刑法、刑罰、是有內(nèi)在聯(lián)系的，犯罪是某種行為觸犯了刑法受到刑罰處罰的特有的法律現(xiàn)象；刑法是確定某種行為是否犯罪的法律依據(jù)；刑罰是某種行為造成了嚴(yán)懲的社會(huì)危害性并觸犯刑法的必然的法律結(jié)果。

解決了一個(gè)認(rèn)識(shí)問題；青少年要自覺守法、護(hù)法。

鞏固新課

請(qǐng)同學(xué)們思考并回答：

因?yàn)榉缸锸且环N嚴(yán)重危害社會(huì)的行為，所以每個(gè)人都可以對(duì)因?qū)嵤┓缸镄袨楸蛔カ@的小偷猛揍一頓，再送交執(zhí)法機(jī)關(guān)。這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？

課后練習(xí)

查一查；剝奪政治權(quán)利，主要?jiǎng)儕Z哪些權(quán)利？

第三課時(shí)

復(fù)習(xí)提問：

 具有社會(huì)危害性的行為都是犯罪行為。這種看法對(duì)嗎？為什么？

 什么刑法？

 請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第106頁(yè)第3 自然段、第4自然段，回答投影提出的問題。

投影一

 現(xiàn)行刑法頒布時(shí)間

 現(xiàn)行刑法的內(nèi)容

 現(xiàn)行刑法實(shí)施時(shí)間

 我國(guó)刑法的任務(wù)

（設(shè)計(jì)些問題的目的：（1）在新舊知識(shí)的聯(lián)系中使學(xué)生把握知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)；（2）從學(xué)生認(rèn)識(shí)的困惑點(diǎn)入手，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步的思考。）

（學(xué)生回答后，教師歸納。）

提問（1）的看法是錯(cuò)誤的。因?yàn)榫哂猩鐣?huì)危害性的行為都是違法行為。但只有對(duì)社會(huì)的危害達(dá)到觸犯刑法的嚴(yán)重程度時(shí)，這種行為才被認(rèn)為是犯罪，而刑法是以國(guó)家的名義規(guī)定什么行為是犯罪和對(duì)犯罪分子處以何種刑罰的法律。我國(guó)現(xiàn)行刑法是1997年八屆全國(guó)人大五次會(huì)議重新頒布的。新修訂的刑法包括兩編共十五章和一個(gè)附則，共452條。它于1997年10月1日起施行。

導(dǎo)入新課

（教師向?qū)W生展示我國(guó)刑法的版本。）

提問：《中國(guó)人民共和國(guó)刑法》封面上方為什么有一個(gè)國(guó)徵？

（學(xué)生回答后，教師歸納。）

說明刑法是國(guó)家的基本法律之。我國(guó)刑法的階級(jí)本質(zhì)：是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的廣大人民共同意志的體現(xiàn)。所以我國(guó)刑法的任務(wù)概括起來(lái)就是：懲治犯罪，保護(hù)人民。

今天我們不來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)刑法是怎樣懲治犯罪、保護(hù)人民的。

三、依法懲治犯罪（板書）

我國(guó)刑法是懲治犯罪、保護(hù)人民的有力武器（板書）

依法打擊危害國(guó)家安全的犯罪行為。（板書）

（請(qǐng)一名同學(xué)朗讀第107頁(yè)第1自然段的案例后，教師提問。）

1）”吳某犯了什么罪？獲贓款多少？

2）人民法院判處吳某無(wú)期徒弄、剝奪政治權(quán)利終身。我國(guó)刑法對(duì)危害國(guó)家安全罪為什么規(guī)定了這樣嚴(yán)厲的刑罰？

（學(xué)生回答后，教師歸納。）

因?yàn)閰悄车姆缸镄袨椋�是故意危害中華人民共和國(guó)國(guó)家利益和安全的行為。危害國(guó)家安全的犯罪是性質(zhì)最嚴(yán)重、對(duì)國(guó)家和人民危害最大的一類犯罪。國(guó)破則家亡，所以我國(guó)刑法對(duì)這類刑事犯罪規(guī)定了嚴(yán)厲的刑罰，充分體現(xiàn)了我國(guó)法律的階級(jí)本質(zhì)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下廣大人民共同意志的體現(xiàn)。只有對(duì)這類犯罪給予嚴(yán)厲的刑罰，才能有力地鞏固人民民主專政的國(guó)家政權(quán)和社會(huì)主義制度，有效地保障社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)順利進(jìn)行。我國(guó)刑法在維護(hù)國(guó)家的長(zhǎng)治久安中發(fā)揮著重要作用，對(duì)吳某繩之以法正體現(xiàn)了我國(guó)當(dāng)前依法治國(guó)的戰(zhàn)略舉措。

3。依法打擊搶劫、盜究、賭博、販毒等犯罪行為（板書）

（投影二）

高中生江某和五個(gè)同學(xué)騎自行車到十三陵去玩，中途休息時(shí)，不知誰(shuí)冒出一句：“去地下宮殿，我還缺四角錢�！敖�某騰的站起來(lái)；“我去想辦法。”他發(fā)現(xiàn)大道上走來(lái)幾名小學(xué)生，江某從衣兜里摸出小折刀比劃著：“站��！快掏錢！”走在最小女孩交出六角錢，哭著說：“這是洗像片用的�！苯�某一把奪過來(lái)，占了四角錢，把其余的又扔了回去。一會(huì)兒三名治安聯(lián)防隊(duì)員飛車趕上，將六人帶到派出所。

提問：派出所將怎樣處理江某呢？

甲說：把四角錢退還小學(xué)生，派出所通知學(xué)校給江某一個(gè)記過處分。

乙說；把四角錢退還小學(xué)生，派出所對(duì)江某進(jìn)行批評(píng)教育。通知家長(zhǎng)領(lǐng)回。

丙說：江某的行為違反了治安管理處罰條例，屬違法行為，不僅退還小學(xué)生四角錢，還要受到派出所句留3天的處罰。

你的看法是什么？為什么？、

（學(xué)生議論后，教師歸納。）

江某的行為已經(jīng)不是犯錯(cuò)誤，也不是一般違法行為，而是構(gòu)成搶劫罪。

我國(guó)刑法第263條規(guī)定：“以暴力、脅迫或者其他方法搶劫公私財(cái)物的，處三年以上十年以下有期徒刑……”昌平縣人民法院做出判決：江某犯搶劫罪，依照刑法判處有期徒刑3年，緩刑3年。

江某雖然搶劫數(shù)額很少，但搶劫、盜竊等侵犯財(cái)產(chǎn)的犯罪活動(dòng)，具有嚴(yán)懲的社會(huì)危害性。它不但使公私財(cái)物受到侵害，給財(cái)產(chǎn)所有者造成損失，而且侵犯了他人的人身權(quán)利。江某的犯罪行為嚴(yán)重影響了昌平地區(qū)的社會(huì)治安，一人被劫，四鄰不安，嚴(yán)重影響了人民群眾的生活和工作。因此，搶劫、盜竊等侵犯財(cái)產(chǎn)的犯罪一直是我國(guó)司法機(jī)關(guān)打擊的重點(diǎn)。

（投影三）

1997年下半年，有關(guān)部門暗查了某市八個(gè)區(qū)四個(gè)縣的吸毒者7886名，其中3571名是青少年，占總數(shù)的45.3%，縣、區(qū)（城鎮(zhèn)）青少年占總數(shù)的64.3%和57%,其中年齡最小的7歲,販毒已成為這些青少年獲取毒品的重要渠道,參與販毒年齡最小的12歲.

提問:為什么我國(guó)刑法第347條中規(guī)定走私、販賣、運(yùn)輸、制造毒品無(wú)論數(shù)量多少，都應(yīng)當(dāng)追究刑事責(zé)任，予以刑事處罰？

（學(xué)生回答后，教師歸納。）

因?yàn)樨湺臼且环N圖財(cái)害命的骯臟交易。吸毒者一旦上癮：第一，嚴(yán)重?fù)p害人的身體健康甚至毀滅自己的生命。第二，人格扭曲，變得自私、說謊、喪失責(zé)任心、不知羞恥、缺乏人性，由此導(dǎo)致家庭破裂，朋友斷交。第三，引發(fā)盜竊、殺人搶劫等其他犯罪。中學(xué)生應(yīng)當(dāng)在禁毒斗爭(zhēng)中做出自己的貢獻(xiàn)。

小結(jié)：今天我們講了我國(guó)刑法的任務(wù)：懲治犯理、保護(hù)人民。簡(jiǎn)介了當(dāng)前我國(guó)刑法重點(diǎn)打擊的五類犯罪；危害國(guó)家安全、搶劫、盜竊、賭博、販毒。犯罪的核心：嚴(yán)重危害了國(guó)家和人民的利益。對(duì)這些犯罪的嚴(yán)厲打擊，歸根到底是為了達(dá)到保護(hù)人民的目的。

鞏固新課

（投影四）

（1）性質(zhì)最嚴(yán)重、對(duì)國(guó)家和人民危害最大的一類犯罪是 。

（2）我國(guó)刑法第347條中規(guī)定，走私、販賣、運(yùn)輸、制造無(wú)論數(shù)量多少，都應(yīng)當(dāng)追究刑事責(zé)任的犯罪是 。

課后練習(xí)

請(qǐng)同學(xué)寫一份調(diào)查報(bào)告。

要求：（1） 時(shí)間：一周之內(nèi)完成。

（2） 內(nèi)容；有賭博行為的人數(shù)百分比；賭博的危害性。

（3） 范圍：本居住小區(qū)。

（4） 字?jǐn)?shù)；400字左右。

第四課時(shí)

復(fù)習(xí)提問

（投影）

青工佟某，平日好逸惡習(xí)勞，不遵守勞動(dòng)紀(jì)律，雖然幫助教育，仍不悔改，一天下班乘公共汽車回家時(shí)，無(wú)票乘車，售票員讓其出示車票，他竟出言不遜，說什么“老子今天沒有帶錢�！蓖�車乘客主持公道，對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育，他竟惱羞成怒，毆打售票員，幸有乘客挺身制止才未造成傷害。后公安部部門給予他罰款處罰，并將情況通知其所在工廠，工廠結(jié)合佟的一貫表現(xiàn)，給予佟某警告處分。

但佟某不僅不接受教訓(xùn)，反而對(duì)售票員懷恨在心。一天下班后，佟某糾集三個(gè)青工，尾隨售票員身后，在一僻靜處將售票員毆打致殘，逃之夭夭，后被逮捕歸案。人民法院依照刑法第234條規(guī)定，以故意傷害罪，判處佟某有期徒刑6年。

提問；佟某從一般違法發(fā)展為犯罪的事實(shí)說明了什么？

（設(shè)計(jì)此問題的目的：幫助學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析問題，引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課要學(xué)習(xí)內(nèi)容的思考；在溫故中把握本課時(shí)內(nèi)容的知識(shí)整體結(jié)構(gòu)。）

（學(xué)生回答后，教師歸納。）

說明有一般違法行為的人，如果不改正，發(fā)展下去就可能導(dǎo)致犯罪。

導(dǎo)入新課

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)違法和犯罪的區(qū)別和聯(lián)系。

四、防微杜漸、預(yù)防和養(yǎng)活青少年違法犯罪（板書）

提問：佟某受處分前后的違法行為在性質(zhì)上有哪些不同點(diǎn)？

（學(xué)生回答后，教師歸納。）

一般違法與犯罪的區(qū)別和聯(lián)系（板書）

  1）違法和犯罪的區(qū)別。（板書）

佟某被處分前的行為屬于一般違法行為，受處分后的行為屬于犯罪行為。

第一，對(duì)社會(huì)危害程度不同。佟某平時(shí)不遵守勞動(dòng)紀(jì)律，又無(wú)票乘車，并辱罵和毆打售票員，這些都是具有社會(huì)危害性的行為。但畢竟情節(jié)較輕、社會(huì)危害較小，沒有觸犯刑法，只是一般違法行為。后來(lái)佟某糾集他人將售票員毆打致殘，情節(jié)嚴(yán)重，社會(huì)危害性較大，因而觸犯了刑法，構(gòu)成了犯罪。由此可見，違法和犯罪對(duì)社會(huì)的危害程度不同。

第二，處罰的方法不同。青工佟某無(wú)票乘車，并辱罵毆打售票員，違反治安管理處罰條例，受到公安部門的罰款處罰；所在工廠結(jié)合佟某的一貫表現(xiàn)，又給予他警告處分，這些都屬于對(duì)行政違法行為的制裁。后來(lái)佟某糾集他人，將售票員毆打致殘，構(gòu)成犯罪，被判徒刑，這是刑罰處罰。由此可見，對(duì)違法和犯罪的處罰不同。

  2）違法和犯罪的聯(lián)系。（板書）

提問；佟某受處分前后的違法行為有哪些共同點(diǎn)？

（學(xué)生回答扣，教師歸納。）

第一、二者都是具有社會(huì)危害性的行為。青工佟某無(wú)票乘車，并辱罵毆打售票員是具有社會(huì)危害性的行為。后來(lái)佟某糾集他人，將售票員毆打致殘是嚴(yán)懲危害社會(huì)的行為。此由可見，違法和犯罪雖然情節(jié)有輕有重，但性質(zhì)都是對(duì)社會(huì)具有危害性的行為。

第二、二者都是違法行為。佟某無(wú)票乘車，并辱罵和毆打售票員，這是違反了治安管理處罰條例的行為。后來(lái)佟某糾集他人將售票員毆打致殘，這是違反了刑法的行為，構(gòu)成了犯罪。由此可見，一般違法不改，可能導(dǎo)致犯罪。

2。防微杜漸，預(yù)防和減少青少年違法犯罪行為（板書）

請(qǐng)同學(xué)們看書第113頁(yè)“議一議”中關(guān)于該不該摘荔枝的爭(zhēng)論。

提問：假如你在場(chǎng)，應(yīng)當(dāng)怎么辦？為什么？

（學(xué)生討論后，教師歸納。）

第一種意見：我反對(duì)偷別人的荔枝。因?yàn)槲覙幼銮址噶素?cái)產(chǎn)，我還要講個(gè)故事勸大家都遵守中學(xué)生守則。1949年秋天人民解放軍進(jìn)駐錦州地區(qū)，這個(gè)地區(qū)盛產(chǎn)蘋果。安時(shí)正是蘋果成熟的時(shí)候，由于連續(xù)作戰(zhàn)，有的連隊(duì)幾天吃不上飯，喝不上水。住在老百姓的蘋果園里，盡管饑渴難耐，卻沒有一個(gè)人去摘蘋果吃，相反，還把從樹上掉下的蘋果拾起來(lái)堆放好。他們認(rèn)為，這是人民的蘋果，不吃是很高尚，吃了是很卑鄙的。毛澤東同志知識(shí)后很感動(dòng)，表?yè)P(yáng)了戰(zhàn)士們自覺遵守三大紀(jì)律、八項(xiàng)注意的精神。

第二種意見；我勸同學(xué)不要偷荔枝，答應(yīng)明天我買荔枝請(qǐng)大家嘗。因?yàn)槲覈?guó)刑法第2條規(guī)定：“保護(hù)公民私人所有的財(cái)產(chǎn)�！蓖嫡�荔枝是違法行為，要承擔(dān)法律責(zé)任。要想吃就應(yīng)該用父母給的零花錢去買。這是現(xiàn)代社會(huì)正確的消費(fèi)方式。

第三種意見：我勸同學(xué)不要偷荔枝。告訴同學(xué)我家有荔枝樹，并邀請(qǐng)同學(xué)們明天到我家去嘗荔枝。因?yàn)�，朋友之間真誠(chéng)的友誼應(yīng)建在守法的基礎(chǔ)上，不分是非的隨大溜，輕的會(huì)犯錯(cuò)誤，重的會(huì)導(dǎo)致犯罪。

以上三種意見都是正確的。三種意見的核心都是“螻蟻之潰千里之堤、“惡不積不足以滅身”，許多犯罪都是從小毛病開始的�！靶″e(cuò)不斷大錯(cuò)不犯”的思想是危險(xiǎn)的。一個(gè)人如果不加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，不注意防微杜漸，防患于未然，就有可能從犯錯(cuò)發(fā)展到違法犯罪。所以，青少年要從小樹立法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，自覺遵紀(jì)守法，做一個(gè)社會(huì)主義的好公民。

小結(jié)；今天我們講了違法與犯罪的區(qū)別：社會(huì)危害性不同，處罰不同。講了違法與犯罪的關(guān)系；一般違法與犯罪都是違法行為，都具有社會(huì)危害性。所以有一般違法的人，如果不改正，發(fā)展下去就可能導(dǎo)致犯罪。明確了一個(gè)認(rèn)識(shí)：只有防微杜漸才能預(yù)防和減少青少年違法犯罪的發(fā)生。

鞏固新課

（放錄音）

20歲的搶劫犯李新華在臨刑前寫 下《一個(gè)搶動(dòng)死囚的懺悔》。其中有這樣幾句話實(shí)在令人深思：“我是一位農(nóng)民的兒子，本也心地善良，勤奮好學(xué)，由于受了社會(huì)不良東西的影響，我開始嫌父母老實(shí)呆板，生活清苦，進(jìn)而厭學(xué)、逃學(xué)、最后自動(dòng)離開了學(xué)校；一切向錢看。一次我從親戚那里借了300元準(zhǔn)備去做生意，卻被一伙歹徒搶走，從此我便學(xué)其人、走其人之道，開始聚眾搶劫。由于那時(shí)風(fēng)氣不正，執(zhí)法不力，我在搶動(dòng)過程善良的人們沒有一個(gè)出來(lái)反擊，更加助長(zhǎng)了我的氣焰。如果有人能打擊一下我那囂張氣焰的話，也許我會(huì)有所收斂，不致掉進(jìn)萬(wàn)丈深淵；如果有人在我迷途時(shí)關(guān)心我、幫助我，給我指明出路，也許我還能成為一個(gè)有用之才。我希望能以我的死喚起人們的良知，關(guān)心、愛護(hù)、教育好下一代。我奉勸千千萬(wàn)萬(wàn)的同齡人務(wù)必以我為戒，學(xué)法、懂法、守法、做合格公民，成為有用人才。”

提問：死囚李新華的懺悔了我們哪些啟示？

課后練習(xí)

“小錯(cuò)不斷，大錯(cuò)不犯”的想法為什么是危險(xiǎn)的？