太 原 五 中
2008―2009學(xué)年度第一學(xué)期月考試題（10月）
高 三 語 文
命題人：高三語文組 校題人：高三語文組
第Ⅰ卷（選擇題，20分）
一、（8分，每小題2分）
1．下列詞語的字形與加點字的讀音全都正確的一項是 （ ）
A．簽字畫押 篷頭垢面 一綹頭發(fā)（liǔ） 福祉（chǐ）
B．朝墩夕月 興高采烈 祓除縊鬼（bá） 逾垣（yuán）
C．輕鳶剪掠 位置相唳 溘然長逝（hè） 抵觸（chù）
D．妍媸畢露 一筆勾銷 一哄而上（hòng）憮然（wǔ）
2.下列各句中加點的成語，使用不恰當?shù)囊痪涫牵?nbsp; ）
Ａ．以前的ＣＢＡ賽場上，八一隊一直與廣東隊平分秋色，如今由于自身的原因，只能讓廣東隊獨霸國內(nèi)籃壇。
Ｂ．2008年１月，南方許多地區(qū)出現(xiàn)了罕見的雪災(zāi)，雪災(zāi)過后，不少抗雪救災(zāi)的動人場面變成了人們一種刻骨銘心的記憶。
Ｃ．季羨
Ｄ．龍川島像一張舒展著的荷葉漂浮在浩如煙海的千島湖上，島上又有30多個小湖，湖水明凈，映著日光，猶如閃爍在荷葉上的水珠一樣。
3.下列各句中，沒有語病的一句是（ ）
Ａ．飛人劉翔自從為救助華南師范大學(xué)患白血病的在讀研究生發(fā)出呼吁之后，社會各界反應(yīng)相當積極，紛紛踴躍捐款幫助這位患病的學(xué)生。
Ｂ．無論是提高藝術(shù)表現(xiàn)力，還是提升藝術(shù)鑒賞力，都不靠行政命令，而要靠艱苦的藝術(shù)實踐，靠平等的爭鳴。
Ｃ．具有兩千多年悠久歷史的蘇繡，以其圖案秀麗、色彩典雅，線條明快、繡工精細的特色聞名于世，一直都是新老顧客備受青睞的手工藝品。
Ｄ．面對一段情景交融的文字，老師要引導(dǎo)學(xué)生自己去細細品讀，讓學(xué)生設(shè)身處地領(lǐng)略語言文字所描繪的生動形象、豐富情感，從而得到情性的陶冶。
二、（6分，每小題2分）
5．下列對“儒家文化”在中國不同歷史時期的地位及作用表述有誤的一項是 （ ）
A．直到“五四”運動以前，儒家文化都是中國傳統(tǒng)文化的代表，是中華文明的表征。
B．從“五四”運動開始，直至20世紀八十年代，儒家文化遭受了持久性的打擊。
C．進入21世紀，以儒家為代表的傳統(tǒng)文化日益受重視，甚至在環(huán)保政策的制定中也時常發(fā)揮作用。
D．通過對傳統(tǒng)進行重新審視，很多人認為儒家文化將在中國的未來發(fā)展中發(fā)揮重要作用。
6．下列不屬于對“新興思潮對傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出越來越多的親和態(tài)度”進行闡述的一項是（ ）
A．儒教可以和自由主義成功對話，破壞傳統(tǒng)可能最終損害到現(xiàn)代化秩序建構(gòu)過程本身。
B．傳統(tǒng)文化雖然有價值，但無法獨立開發(fā)出一套適應(yīng)現(xiàn)代社會的政治制度來。
C．提倡文化“復(fù)古”，認為成功的改革必然要顧及到歷史文化的延續(xù)性。
D．儒家傳統(tǒng)未必是中國現(xiàn)代化的根本障礙，傳統(tǒng)文化隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展會不斷獲得新的內(nèi)容。
三、（8分，每小題2分。）
8．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（ ）
Ａ．愿亟竄之遠方 竄：放逐
Ｂ．留以旌直臣 旌：表彰
Ｃ．安得此不詳語 詳：詳細
Ｄ．遂坐?黨停官 坐：因犯……罪或錯
9．下列句子中，全都表現(xiàn)陳禾剛強正直的一組是（ ）
①其后盜起，人服其先見。
②未拜命，首抗疏劾貫。
③論奏未終，上拂衣起。
④檄禾取證，禾答以事有之，罪不敢逃。
⑤辭益堅，曰：“寧餓死�！�
⑥適童貫領(lǐng)兵道府下，謁不得入，饋之不受。
Ａ．①②④ �。拢冖堍荨 。茫佗邰蕖 。模邰茛�
10．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（ ）
Ａ．陳禾從長久太平的局面中看出潛藏的危機，針對當時軍備松馳，東南一帶尤其嚴重的情況，他上奏請求采取措施，起初不為人理解，后來事實證明他有先見之明。
Ｂ．童貫、黃經(jīng)臣、盧航狼狽為奸，權(quán)傾朝野，士大夫都敢怒不敢言，陳禾挺身而出，先上書彈劾童貫，又彈劾黃經(jīng)臣，指出他們的所作所為對國家危害嚴重。
Ｃ．陳禾冒死進諫，拉破了皇帝的衣服，迫使皇帝表面上贊同其意見，然而陳禾激怒了皇帝，以致第二天當童貫、盧航等人詆毀他時，皇帝就趁勢將他貶謫到外地。
Ｄ．王黼剛剛執(zhí)掌大權(quán)時，陳禾對他十分鄙視，說，怎么能在王黼門下聽候調(diào)遣，于是一再堅決要求辭官，王黼聽說后對他懷恨在心。
第Ⅱ卷（80分）
四、（18分）
14．文章中說“我忽然很想把一直藏在心里的一個少女寫出來”。如果寫
出來，這位少女的形象應(yīng)該是什么樣子？ （2分）
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15．第二段說“我心里忽然涌出一些片斷的感覺，一種類似的感覺”，那
么這種類似的感覺是什么？這種感覺與作者的繪畫有什么聯(lián)系（4分）
16. 文章第一自然段和第六自然段在全文中所起的作用各是什么？（4分）
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17.文中有這樣一段話：“繪畫過程中總是充滿了不斷的偶然，忽而出
現(xiàn)，忽而消失。就象我們寫作中那些想象的明滅，都是一種偶然。感受這種偶然是我們的心靈。將這種偶然變?yōu)楸厝坏模俏覀兠舾杏置翡J的心靈�！边@段話表達了作者哪幾個觀點，試分析說明。（6分）
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六、（6分）
18.在下列空格處填上恰當?shù)奶撛~。（3分）
在傳統(tǒng)的文本里，這些圣賢人物都居于高堂圣殿，神圣不可侵犯，（①）到了魯迅的筆下，卻全都回到了日常生活情景中，抹去了英雄的神光，還原于常人、凡人的本相。（②），《奔月》不寫射日英雄后羿當年的赫赫戰(zhàn)功，（③ ）竭力寫他功成名就以后，成為普通人的遭遇：天下的鳥獸全被射死，再無用武之地，（④ ）整日為吃食而奔波，最后（⑤ ）“老婆”嫦娥（⑥ ）遠走高飛。先驅(qū)者的命運的思考與表現(xiàn)，發(fā)人深省。
19.請根據(jù)下列這則消息，以反對者的口吻擬一個反問式的標題。（3分）
時事消息：最近在一些都市報、晚報上，頻繁出現(xiàn)一則以新聞面貌刊登的廣告《“人造”天才引發(fā)學(xué)生、家長及老師的關(guān)注》，目的是要推銷一套神秘的訓(xùn)練教程《非常學(xué)習(xí)3+1》。據(jù)說，通過如此訓(xùn)練的孩子都能變成“一目數(shù)行”，“過耳能誦”，“肉眼掃瞄”，“整書存腦”的“天才學(xué)生”。如果孩子擁有了這套東西，學(xué)習(xí)成績想不好都難……
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七、寫作（40分）
四、（18分）
11．（6分）
（1）（3分）______________________________________________________________
（2）（3分）______________________________________________________________
12．（6分）
（1）（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2）（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13．（6分）（選第二組者依次答在橫線上即可）
① ②
③________________________
④________________________
五、（16分）
14．（2分）____________________________________________________________________________________________________________________________
15．（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16．（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17．（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
六、（6分）
18．（3分）
① ② ③
④ ⑤ ⑥
19．（3分）
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七、（40分）
20．寫在作文紙上
1．D【A蓬頭垢面，福祉（zhǐ） B朝暾夕月；祓除縊鬼（fú） C位置相戾；
溘然長逝（kè）】
2. D 浩如煙海：形容文獻、資料等非常豐富。用“浩如煙�！毙稳萸u湖，使用對象錯了。(A平分秋色：比喻競爭雙方不分上下，符合語境。B刻骨銘心：比喻牢記在心，永遠不忘，符合語境。C苦心孤詣：指刻苦鉆研，在學(xué)問或技藝等方面達到了他人達不到的境地，符合語境。）
3. B (A主語混亂，前后不一致；應(yīng)把“自從”放到“飛人劉翔”之前去；刪去“紛紛”C語序不當，可將“備受“放到“新老顧客”之前；Ｄ搭配不當，“描繪的生動形象、豐富情感”中“豐富情感”不能用“描繪”）
4．B
二、
5．C(原文說“國家環(huán)保局環(huán)境經(jīng)濟政策研究中心政策室主任楊鵬，在“老子與自由主義及執(zhí)政學(xué)”的研究上頗有建樹，老子的理念在其參與制定環(huán)保政策時也時常發(fā)揮作用�！崩献铀枷敕侨寮椅幕�
6．B（原文中劉軍寧是據(jù)此認為中國傳統(tǒng)文化與外來文化的接軌和融合是必要的）
7．D（尚未成為“政治儒學(xué)”）
二、
8.C（詳：通祥，吉祥）
9.B（①和③不能表現(xiàn)陳禾剛強正直）
10.C（從文意看，“迫使皇帝表面上贊同其意見”的說法是無中生有）
11.⑴陳禾請求增加守軍、修補城墻，用來防備不測。（得分點：戍，守軍；繕，修補；不虞，不測，意想不到的事。每點1分。）
⑵陳禾拉住皇上的衣服，請求讓自己說完。（得分點：引，拉，拖；上，皇上；畢，讓……完畢。每點1分。）
［文言文參考譯文］
陳禾，字秀實，明州郭縣人。考中元符三年進士。多次升遷擔(dān)
天下長久太平，軍備松弛，東南一帶尤其嚴重。陳禾請求增加守軍、修補城墻，用來防備不測。有人指責(zé)這是無端生事，擱置起來不予批復(fù)。后來盜賊鬧事，人們才佩服他的預(yù)見能力。升任左正言，不久授職給事中。
當時童貫的權(quán)勢越加擴張，和黃經(jīng)臣一起執(zhí)掌大權(quán)，御史中丞盧航跟他們內(nèi)外呼應(yīng)做壞事，士大夫因畏懼而不敢正視。陳禾說：“這是國家安危的根本啊。我所處職位有進言的責(zé)任，這時候不進言勸諫，一旦調(diào)任給事中，進諫就不是我的本職了。”他沒有接受給事中的任命，首先上書直言彈劾童貫。又彈劾黃經(jīng)臣：“依仗恩寵玩弄權(quán)勢，在朝廷同列中夸耀自己。常常說詔令都出自他的手中，說皇上將任用某人，舉行某事，不久詔書下達，都跟他所說的相同。那發(fā)號施令，是國家的重大事情，降免昏庸官吏和提拔賢明之士，是天子的大權(quán)，怎么能讓宦官參與其中？我所憂慮的，不只是黃經(jīng)臣，這條路一開通，類似的進用者就會多起來，國家的禍患，就不可遏止，希望趕快把他放逐到遠方去。”
陳禾論奏還沒結(jié)束，皇上就惱怒地拂衣而起。陳禾拉住皇上的衣服，請求讓自己說完。衣袖被撕落，皇上說：“正言撕破我的衣服啦�！标惡陶f：“陛下不惜被撕破衣服，我難道敢吝惜頭顱來報答陛下嗎？這些人今天得到富貴的好處，陛下將來會遭受危亡的禍患。”陳禾的言辭更加激烈，皇上改變了臉色說：“你能像這樣盡心進言，我還有什么可憂慮呢？”內(nèi)侍請皇上換衣服，皇上回絕他說：“留著破衣表彰正直的大臣�！钡诙欤灥热艘粋�接一個地上前陳告，說國家非常太平，怎么能說這不吉利的話。盧航上奏說陳禾狂妄，把他貶為信州監(jiān)酒，遇到赦免，陳禾得以自由地回到鄉(xiāng)里。
當初，陳灌從嶺外歸來，住在鄲縣，和陳禾相互友好，派遣他的兒子陳正匯跟從陳禾學(xué)習(xí)。后來陳正匯揭發(fā)蔡京的罪行，被押送到朝廷，陳灌也被逮捕，黃經(jīng)臣審理他們的案子，用檄文征召陳禾到案取證，陳禾回答說事情確實有的，罪行不敢逃避。有人說他回答失當，陳禾說：“禍福死生，都是命啊，怎么可以用逃避一死來換得個不義的名聲呢？希望能夠分擔(dān)賢者的罪名�！庇谑顷惡桃驗楸徽_陷為陳灌的同黨而罷免官職。
遇到赦免，陳禾又被起用掌管廣德軍，調(diào)任和州知州。不久遇上母親去世，服喪結(jié)束，擔(dān)任秀州知州。王黼剛剛執(zhí)掌大權(quán)，陳禾說：“怎么能在王黼門下聽候調(diào)遣？”他極力辭職，于是改任他為汝州知州。他辭職更加堅決，說：“寧可餓死（也不接受任命）�！蓖蹴肼犝f后對他懷恨在心。陳禾的哥哥陳秉當時擔(dān)
12，（1）這兩句詞描寫了梅花的姿態(tài)和生長環(huán)境�！耙恢π薄睂懗隽嗣坊ㄊ栌皺M斜的天驕姿態(tài)；“竹外”和“野人家”描寫梅花生長在山野人家的庭院里，掩映在四季蒼翠的疏竹中,表現(xiàn)了對斜梅的喜愛。
（2）這首詞的下片運用了對比的手法，說明梅花無論生長在“竹籬茅舍”還是“正堂瓊榭”，都會開出美麗的花朵，從而表現(xiàn)了梅花貧賤不移、富貴不淫的品質(zhì)和情操。
13.背誦：
14，婆娑、輕盈、嬌小、寧靜、含蓄，穿著薄薄的衣衫，美麗而文靜。
15．這種類似的感覺指像兀自飛行的鳥兒一樣雖然歷經(jīng)艱難、苦難，身體勞頓不堪，但仍然不放棄，精神昂揚，內(nèi)心頑強， 內(nèi)心的火猶燃,熊熊不息。（2分，根據(jù)上下文歸納）作者認為繪畫是借用最自然的事物來表達最人為的內(nèi)涵。所以后來他把這只鳥，畫在了畫中。（2分）
16，（各2分）第一段：通過寫自己的所見聞，具體而親切地引起下文（作畫）,作了必要的鋪墊。同時營造了一個優(yōu)美的意境。
第六段：起到了承上啟下的作用。由上文所言的繪畫，過渡到文學(xué)，然后兩者再進行對比，擴大豐富了文章的內(nèi)容，更好地論述了主旨。
17，（1）創(chuàng)作（繪畫、寫作）的過程中會有不斷的偶然（靈感）出現(xiàn)，（2）這些偶然的內(nèi)容雖然難把握，卻會被我們的心靈所感覺。（3）對靈感的固定把握（將這種偶然變?yōu)楸厝唬┬枰舾卸翡J的心靈。（4）如果我們是有心人，堅持訓(xùn)練，感悟生活，就能使這種偶然變?yōu)楸厝�。（這一點可有可無，一點2分）
18，但，因此，而，只能，就連，也。
19：天才可以這樣人造嗎？
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