河北省各地名校2009屆高三語(yǔ)文模擬試卷大匯編―文學(xué)類文本閱讀專題

唐山一中2008―2009學(xué)年度第一學(xué)期期中考試

五． 閱讀下面的作品，完成18-21題。（共22分）

孤獨(dú)的普希金   (肖復(fù)興)

（1）來(lái)上海許多次，沒有去過岳陽(yáng)路看過一次普希金的銅像。忙或懶，都是托詞，只能說(shuō)對(duì)普希金缺乏虔誠(chéng)。似乎對(duì)比南京路、淮海路，這里可去可不去。

（2）這次來(lái)上海，住在復(fù)興中路，與岳陽(yáng)路只一步之遙。推窗望去，普希金的銅像盡收眼底。大概是緣分，非讓我在這個(gè)美好而難忘的季節(jié)與普希金相逢，心中便涌出許多普希金明麗的詩(shī)句，春水一般蕩漾。

（3）其實(shí)，大多上海人對(duì)他冷漠得很，匆匆忙忙地從他身旁川流不息地上班、下班，看都不看他一眼，好像他不過是沒有生命的塑像，身旁的水泥電桿一樣。提起他來(lái)，絕不會(huì)有決斗的刺激，甚至說(shuō)不出他哪怕一句短短的詩(shī)。

（4）普希金離人們太遙遠(yuǎn)了。于是，人們繞過他，到前面不遠(yuǎn)的靜安寺買時(shí)髦的衣裝，到旁邊的教育會(huì)堂舞廳跳舞，到身后的水果攤、酒吧間捧幾只時(shí)令水果或高腳酒杯……

（5）當(dāng)晚，和朋友去拜謁普希金。天氣很好，4月底上海不冷不燥，夜風(fēng)吹送著溫馨。銅像四周竟然了無(wú)一人，散步的、談情說(shuō)愛的，都不愿到這里來(lái)。月光如水，清冷地灑在普希金的頭頂。由于石砌的底座過高，普希金的頭像顯得有些小而看不大清楚。我想更不會(huì)有癡情而又有耐心的人抬酸了脖頸，如我們一樣仰視普希金那一雙憂郁的眼神了。

（6）此時(shí)，教育會(huì)堂舞廳中正音樂四起，爵士鼓、打擊樂響得驚心動(dòng)魄。紅男綠女出出進(jìn)進(jìn)，纏綿得像糖稀軟成一團(tuán)，偏偏沒有人向普希金瞥一眼。

（7）我很替普希金難過。我想起曾經(jīng)去過的莫斯科阿爾巴特街的普希金故居。在普希金廣場(chǎng)的普希金銅像旁，即便是飄飛著雪花或細(xì)雨的日子里，那里也會(huì)有人憑吊。那一年我去時(shí)正淅淅瀝瀝下著霏霏雨絲，故居前，銅像下，依然擺滿鮮花，花朵上沾滿雨珠宛若凄清的淚水。甚至有人在悄悄背誦著普希金的詩(shī)句，那詩(shī)句便也如同沾上雨珠無(wú)比溫馨濕潤(rùn)，讓人沉浸在一種遠(yuǎn)比現(xiàn)實(shí)美好的詩(shī)的意境之中。

（8）而這一夜晚，沒有雨絲、沒有鮮花，普希金銅像下，只有我和朋友兩人。普希金只屬于我們。

（9）第二天白天，我特意注意這里，除了幾位老人打拳，幾個(gè)小孩玩耍，沒有人注意普希金。銅像孤零零地立在格外燦爛的陽(yáng)光下。

(10）朋友告訴我：這尊塑像已是第三次塑造了。第一尊毀于日本侵略者的戰(zhàn)火中，第二尊毀于我們自己的手中。莫斯科的普希金青銅塑像屹立在那里半個(gè)多世紀(jì)安然無(wú)恙，我們的普希金銅像卻在短短時(shí)間之內(nèi)連遭兩次劫難。

(11)在普希金銅像附近住著一位現(xiàn)今仍在世的老翻譯家，一輩子專事翻譯普希金、萊蒙托夫的詩(shī)作，在文化大革命中親眼目睹普希金的銅像是如何被紅衛(wèi)兵用繩子拉倒，內(nèi)心的震動(dòng)不亞于一場(chǎng)地震。曾有人勸他搬家，避免觸目傷懷，老人卻一直堅(jiān)持住在普希金的身旁，相看兩不厭，度過他的殘燭晚年。

　�。�12）老翻譯家或許能給這尊孤獨(dú)的普希金些許安慰？許多人淡忘了許多往事，忘記當(dāng)初是如何用自己的手將美好的事物毀壞掉，當(dāng)然便不會(huì)珍惜美好的失而復(fù)得。年輕人早把那些悲慘的歷史當(dāng)成金庸或瓊瑤的故事書，怎么會(huì)涌動(dòng)老翻譯家那般刻骨的思緒？據(jù)說(shuō)殘酷的沙皇讀了普希金的詩(shī)還曾講過這樣的話：“謝謝普希金，為了他的詩(shī)感發(fā)善良的感情！”而我們卻不容忍普希金，不是把他推倒，便是把他孤零零地拋在寂寞的街頭。

　　（13）我忽然想起普希金曾經(jīng)對(duì)于春天的詛咒――

　　    啊，春天，春天，

你的出現(xiàn)對(duì)我是多么沉重，

　　　　……

　　　　還是給我飛旋的風(fēng)雪吧，

　　　　我要漫長(zhǎng)的冬天的幽暗。

（14）有幾人能如老翻譯家那樣理解普希金呢？過去只成了一頁(yè)輕輕揭去的日歷，眼前難以抵擋春日的誘惑，誰(shuí)還愿意去在凜冽風(fēng)雪中洗滌自己的靈魂呢？

　�。�15）離開上海的那天下午，我邀上朋友再一次來(lái)到普希金的銅像旁。陽(yáng)光很好，碎金子一般綴滿普希金的臉龐。真好，這一次普希金不再孤獨(dú)，身旁的石凳上正坐著一個(gè)外鄉(xiāng)人。我為遇到知音而興奮，跑過去一看，失望透頂。他的手中拿著一架微型計(jì)算機(jī)正在算帳，很投入。他的額頭滲了細(xì)細(xì)的汗珠。

　　(16)我們又來(lái)到普希金像的正面，心一下子更被貓咬一般難受。石座底部刻有的“普希金（1799―1837）”字樣中，偏偏“金”字被黃粉筆涂滿。莫非只識(shí)得普希金中的“金”字嗎？

　　(17)我們靜靜地坐在普希金的石凳上，什么話也說(shuō)不出來(lái)。陽(yáng)光和微風(fēng)在無(wú)聲流瀉。我們望著普希金，普希金也望著我們。

14．閱讀第7段，作者寫到“我想起曾經(jīng)去過的莫斯科阿爾巴特街的普希金故居……讓人沉浸在一種美好的詩(shī)意中”，為什么寫這個(gè)場(chǎng)景？（4分）

15．解說(shuō)文中畫線語(yǔ)句所表達(dá)的含義。(6分)

（1）       普希金離人們太遙遠(yuǎn)了。（3分）

（2）過去了只成了一頁(yè)輕輕揭去的日歷，眼前難以抵擋春日的誘惑，誰(shuí)還愿意去在凜冽風(fēng)雪中洗滌自己的靈魂呢？（3分）

16．題目“孤獨(dú)的普希金”有多層含義，請(qǐng)根據(jù)全文內(nèi)容，加以解釋。(6分)

答：                                                                   

17．根據(jù)文章內(nèi)容，概括文章的主旨（6分）

五、本大題共4小題，共22分。

14、表現(xiàn)了俄羅斯人民對(duì)普希金的愛戴、崇敬之情（2分），對(duì)比襯托（或反襯）出大多數(shù)上海人對(duì)普希金的冷漠。（2分）

15、（1）無(wú)論在時(shí)間上（1分），還是在空間上（1分），普希金距離當(dāng)代大多數(shù)人十分遙遠(yuǎn)。普希金在心靈上（或精神上）距離人們遙遠(yuǎn)。（或“人們對(duì)普希金所代表的文化或及精神（思想）十分陌生）（1分）

（2）對(duì)于過去那段踐踏、毀滅文化的沉重歷史，人們輕易地忘掉。人們沉浸在物質(zhì)的享受和對(duì)金錢的追求中，沒有人愿意在痛苦的磨礪中凈化自己的靈魂。（3分）

（4分，"過去的日歷、春口的誘惑、凜列風(fēng)雪。三點(diǎn)必須解釋出來(lái)，各1分，意思對(duì)即可）

16、①上海街頭的普希金塑像無(wú)人拜謁。②普希金的詩(shī)作無(wú)人閱讀。③普希金所象征的高雅文化，美好、崇高的精神備受冷落。④作者含蓄地表達(dá)了對(duì)冷落普希金這種現(xiàn)象的否定態(tài)度。(6分，每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可，答對(duì)3點(diǎn)可給滿分)

17、主題：通過三次瞻仰普希金銅像的所見所思所感（2分）揭示出當(dāng)代很多人只重視追求物質(zhì)享受（如視覺的、聽覺的、娛樂的、金錢的追求）而忽視了對(duì)高雅境界的追求，缺少了與崇高精神與思想的往來(lái)，（2分）表達(dá)了作者既無(wú)奈又痛苦，既遺憾又憂慮的復(fù)雜情感。

河北省辛集中學(xué)08―09學(xué)年高三第一學(xué)期第二次階段考試

五．（18分）

    閱讀下面的文字，完成17－20題。

父 親

張俊綸

    父親死的時(shí)候，我六歲。

    父親得的是傷寒。家里沒有錢為他治病，請(qǐng)來(lái)巫醫(yī)。巫醫(yī)踮起一只腳，舉著劍，劍柄上綴著紛紛銅錢。我還記得巫醫(yī)口中念念有詞，搖晃劍柄一片銅音的情景。

父親擔(dān)任過生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)，也做過大隊(duì)的水利技術(shù)員。有一桿水平尺，棕木，極沉實(shí)方正，橫平面上有一滴水，豎平面圓眼兒上也有一滴水，只有接觸的物體完全平正，一滴水方悠悠居中，這是父親存世的唯一遺物。我常把水平尺拿在手上把玩，或去測(cè)量堂屋的地面。母親說(shuō)，這是你父親做技術(shù)員用過的，是用來(lái)測(cè)量溝塍河堤的，你測(cè)量堂屋有什么用啊。

    母親常對(duì)我談起父親的善良和溫和。父親對(duì)于我只是一個(gè)模糊的影子，我依稀記得父親是圓臉，較少胡子，冬天里鼻子尖是紅紅的。母親說(shuō)，他的腳板常常開裂，塞得下一粒黃豆，赤肉澀澀的。他一年四季穿一雙草鞋，草鞋都是他自己用稻草辮編織的。

    我記得父親在禾場(chǎng)里趕磙“磙”指碾壓稻谷的石磙，石磙套上框，由耕牛拉著旋磨兒，而耕牛須得有一個(gè)人牽引指揮，這個(gè)人的工作就稱為“趕磙”。父親手里好像有一根細(xì)柳條兒，有一下無(wú)一下輕輕拍打著。我不知從什么地方竄出來(lái)，沖著父親高喊“張經(jīng)標(biāo)”，

    父親的名字。那時(shí)的農(nóng)村，兒子喊父親的名字是忤逆，輕則吃罵，重則挨揍。然而父親卻沒有生氣，他臉上帶著笑朝家里方向高喊：“你姆媽耶，聽見沒有？你的小兒子罵我呢。”    喜歡之情溢于言表。

   他曾無(wú)數(shù)次把我頂在頭上，然而我只記得兩次。一次是在曾王村看電影，電影的內(nèi)容是一次激烈的戰(zhàn)斗，有高亢的吶喊和噼噼啪啪的機(jī)槍聲，我的目光那么高遠(yuǎn)，銀幕一無(wú)遮    攔，我看得愜意極了。這大約是我人生難得愜意的時(shí)光之一吧。一次是去姜家灣求符水。姜家灣在湖洲子上，有一株大櫪木樹，神樹，樹葉上滴落的雨水和露水，稱為“符水”，據(jù)說(shuō)包治百病。從我們墩上到姜家灣，要穿過幾里長(zhǎng)的稻田。稻子正是低頭散籽的時(shí)候，                             

    田野上一片清香，田界子兩旁布滿了半垂的稻穗和蓬蓬的馬絆草，父親的草鞋走過時(shí)有唰唰唰的響聲。我騎在父親的頭上，無(wú)邊的稻田鋪展著金黃，像一幅畫。

    母親說(shuō)，父親夸過你的話也不記得了？我們家的飯碗，白瓷的，上面有一只藍(lán)雀，翅    膀是開展的，你小時(shí)候用鉛筆在紙上照著描，描得像，你父親歡喜得不得了，逢人說(shuō)我小    兒子乖，我小兒子乖。在稻田里批革時(shí)也說(shuō)，在禾場(chǎng)里“開場(chǎng)”時(shí)也說(shuō)。我對(duì)他說(shuō)，自夸自，無(wú)意思。他說(shuō)，我是夸我兒子，不是夸我自己，怎么是自夸自呢。

    父親只讀過兩個(gè)月的冬書。所謂“冬書”，就是利用冬閑的時(shí)候讀書，這是農(nóng)家窮孩子接受教育的方式之一。父親有相當(dāng)?shù)奈蛐裕�不僅一手毛筆字寫得好，而且還會(huì)四六駢儷文。小時(shí)候我見過他在籮筐上大寫的一個(gè)張字，一氣呵成，墨氣淋漓。現(xiàn)在這只籮筐是早已爛朽無(wú)存了。前不久我聽說(shuō)世綸兄弟家有父親手錄的家譜，還有一篇序文，我欣喜不已，連忙去看，然而世綸兄弟翻箱倒篋卻沒有找到。站在世綸兄的房間里，我沉默了很久很久。我永遠(yuǎn)記得父親溫暖，無(wú)奈，凄楚的目光，那時(shí)父親奄奄一息，祖母和母親把我抱到他的跟前。他看著我，目光穿透了我的胸膛，一直到現(xiàn)在，那種透力仍然有增無(wú)減。大約是在第二天，父親就在無(wú)聲無(wú)息中死去，那年他四十二歲。祖母大哭，雪一般發(fā)髻全部散開，像一朵大白花，怒放在父親冰冷的房間里。母親哭喊著“我的姊妹”，聲音嘶啞了。

    江漢平原上女人哭男人都喊“我的姊妹”，“我的姊妹”是一個(gè)女人對(duì)男人最后的挽歌，也是妻子將丈夫送往天堂的凄婉的安魂曲。每年清明，我去為父親插青，送上幾串花花綠綠的清明吊子。清明時(shí)節(jié)應(yīng)當(dāng)是雨紛紛 的，然而，沒有下雨，是我站在父親的墳前，淚如雨下。父親的早逝，使我過早地走向人間風(fēng)雨，風(fēng)雨淋濕了我飛行的翅翼，我無(wú)比倉(cāng)皇，卻在倉(cāng)皇中錘煉自己，堅(jiān)強(qiáng)自己。我現(xiàn)在也為人父，我像一株大樹為兒子遮蔽風(fēng)雨。兒子沒能在風(fēng)雨中接受洗禮，這不知是不是

    我的責(zé)任和罪愆？我自以為給了兒子很多，其實(shí)兒子真正得到了什么呢？

    他得到的只是                                         

（選自《散文》2007年第9期《親人三題》）

17．理解畫線的句子在文中的含義。（4分）

父親的早逝，使我過早地走向人間風(fēng)雨，風(fēng)雨淋濕了我飛行的翅翼。

    答：                                  

18．父親去世后，文中有這樣的描寫：“祖母大哭，雪一般發(fā)髻全部散開，像一朵大白花，怒放在父親冰冷的房間里�！边@段描寫有何特點(diǎn)和作用？（4分）

    答：                                 

19．通讀全文，用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)概括“父親”這個(gè)形象所具有的“美德”特點(diǎn)。（4分）

    答：                                  

20．文章的最后作者寫道：“我現(xiàn)在也為人父，我像一株大樹為兒子遮蔽風(fēng)雨。……其實(shí)兒子真正得到了什么呢？”請(qǐng)根據(jù)文意說(shuō)明“兒子真正得到”的可能是什么？作者這樣寫體現(xiàn)了怎樣的意圖？（6分）

    答：                                 

17．①父親的早逝，讓我失去了父愛的庇護(hù)，過早地品嘗生活的甘苦，承受生活的苦難，承擔(dān)生活給“我”的重壓。  (本題4分。答出“失去庇護(hù)”得2分，答出“品嘗甘苦”．“承受苦難”．“承擔(dān)重壓”等關(guān)鍵詞可得2分，意思相同即可)

18．運(yùn)用比喻，摹形繪色地寫出了祖母悲痛的情狀，表達(dá)了祖母“白發(fā)人送黑發(fā)人”的巨大悲哀。（本題4分，答出比喻手法及其描摹的內(nèi)容各得1分，答出表達(dá)效果2分）

19．慈愛．勤勞．溫和．善良．儉樸……

(本題4分。所概括的詞語(yǔ)必須是文中涉及的“父親”美德方面的，只要答出四點(diǎn)即可，每點(diǎn)1分。若答出：“文化少．聰明手巧．迷信”等不屬于“美德”方面的均不得分。)

20．第一問（2分）：“兒子真正得到”的可能“只是貪圖逸樂，還有思想的一片空白”。（每點(diǎn)1分，另有言之成理的概述也可給分）

第二問（4分）：烘托父親的形象，自責(zé)自己的行為，啟發(fā)讀者思考父愛的真正內(nèi)涵和父愛少與多的辯證關(guān)系。（“烘托形象”．“自責(zé)行為”各1分，“啟發(fā)思考”2分，另有言之成理的概述也可給分）

河北省石家莊市2008-2009年高中畢業(yè)班模擬考試

五、（22分）
閱讀下面的文字，完成14～17題。
雨街小景 柯靈

雨，悒郁而又固執(zhí)地傾瀉著。那淙淙的細(xì)語(yǔ)正編織著一種幻境，使人想起遼廓的江村，小樓一角，雨聲正酣，從窗外望去，朦朦朧朧，有如張著紗幕，遠(yuǎn)山巔水墨畫似的逐漸融化，終于跟雨云融合作一處。我又記起故鄉(xiāng)的烏篷船，夜雨漸漸地敲著竹篷，船頭水聲汩汩。――可是一睜眼我卻看見了灰色的壁，灰色的窗，連夢(mèng)的翅膀也無(wú)從回翔的斗室。

誰(shuí)家的無(wú)線電，正在起勁地唱著。――像是揶揄，或者說(shuō)諷刺。

氣壓低得叫人窒息，黃梅季特有的感覺，仿佛一個(gè)觸著蛛網(wǎng)的飛蟲，身心都緊貼在那黏性的絲縷上。推開半閉的窗，雨絲就悄悄地飛進(jìn)來(lái)，撲到臉上，送來(lái)一點(diǎn)并不愉快的涼意。

不知從什么時(shí)候起，雨腳忽然收了。厚重的云堆慢慢移動(dòng)，漏出一角石青的天，灑下一片炙人的陽(yáng)光。是羞于照臨這不潔的都市嗎?有如一個(gè)嬌怯的姑娘，剛探出頭就又下了窗簾。于是留下了陰黯――仿佛比先前更濃的陰黯。且多了一種濕膩的燠熱，使人煩躁。

雨又急驟地落下，忽然又停了。

傍晚倚窗。新晴的天，西邊紅得出奇。我憂郁地記起鄉(xiāng)間老農(nóng)的傳說(shuō)：這是“大水紅”，預(yù)告著水災(zāi)的。

滿地積水，將一條街化裝成一道河，只是中間浮著狹窄的河床。這雖是江南，而我們所缺少的正是一滴足以潤(rùn)澤靈魂的甘泉，有如置身戈壁；眼前的一片汪洋，就得到了許多孩子的喜愛，他們跣著雙腳，撩起褲管，正涉著水往來(lái)嬉戲。

一個(gè)赤膊者佇立在人行道邊，用風(fēng)景欣賞家似的姿態(tài)靜靜地看著這奇異的水景，看了一陣，就解下頸上烏黑的毛巾，蹲在水里洗起臉來(lái)。另一個(gè)少年卻用雙手掬起水來(lái)喝著。人世間的一切，對(duì)他們仿佛都是恩惠。

可是我想起了早上從新聞紙上得到的一個(gè)印象，――那是一個(gè)關(guān)于雨的故事。一個(gè)十七歲的少年，戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了親人，留著他孤單的一個(gè)，開始流浪生活。他輾轉(zhuǎn)飄泊到這五百萬(wàn)人口的城市，販賣糖果�？墒巧�活程度跟著季候的熱度飛升，幾天的淫雨又困阻著謀生的路，僅有的本錢經(jīng)不住幾天坐吃，空空的雙手，空空的肚子，生計(jì)成了嚴(yán)重的威脅。在崎嶇多歧的人生路上，他選取了最難走然而最近便的一條，一腳越過了生的王國(guó)，跨進(jìn)了死的門閾。

年輕的靈魂淹沒在一片水里。――生命的怯弱呢，雨的殘酷呢?……晚間，有撩人的月色。云鱗在藍(lán)空上堆出疏落有致的圖案。

積水似乎淺一點(diǎn)了，人行道上已經(jīng)可以行人，只偶有汽車從水中駛過，還受著浪花的侵蝕。

從未有過的寧?kù)o。風(fēng)吹起一街漣漪，迎月光閃耀著銀色，遠(yuǎn)處的微波搖動(dòng)街燈的倒影。是這樣奇異的幻覺的水國(guó)風(fēng)光，缺少的只是幾只畫舫，一串歌聲了。

轉(zhuǎn)過街角，我解放了幾天來(lái)拘羈的腳步。

很少行路人，除了我前面的兩個(gè)：一個(gè)挾著藍(lán)花布的破棉被，一個(gè)拿了席子和掃帚。是找尋什么的?他們低著頭一邊走一邊就四處察看，沉默如同一塊頑石鎮(zhèn)在他們身上。到一處比較干燥的地方，他們停步了，一個(gè)用掃帚輕輕掃了幾下。就在地上攤開了卷著的席子；另一個(gè)也就鋪上棉被。

“今晚還露宿嗎?”我不禁吐露了我的疑問。

“唔，在屋子里就得飼臭蟲�！蹦脪咧愕闹湓{似地說(shuō)。

我看了他一眼，是胡桃似的多皺而貧血的臉。天上的云在厚起來(lái)，月亮一時(shí)隱沒在云里了。我低低地說(shuō)了一句，近乎自語(yǔ)：“天恐怕要下雨。”

他自始至終連正眼也沒有看我，“下了雨再進(jìn)屋里去吧�！惫緡Ｖ�算是回答，身體卻已經(jīng)在潮濕的地上倒了下去。

“要生病的�！笨墒俏覜]有勇氣再開口了。病魔對(duì)他們算得了什么呢?

我這才看見，不遠(yuǎn)處早有一個(gè)露宿者在做著好夢(mèng)，連席子也沒有，墊著的是幾張報(bào)紙，已經(jīng)完全濕透了，入夢(mèng)的該是一身稀有的清涼吧?再走過幾步，一家商店的門前又躺著四五個(gè)，蜷縮著擠作一堆。――上面有遮陽(yáng)，底下是石階，那的確是燥爽的高原地帶，不會(huì)有水災(zāi)的。什么幸運(yùn)使他們占了這樣的好風(fēng)水!

多么殘酷的生活的戰(zhàn)爭(zhēng)呵，可是人們面對(duì)著戰(zhàn)爭(zhēng)，他們就是這樣地活著，并且還要生存下去……

夜半,夢(mèng)醒時(shí)又聽到了奔騰的雨聲。

一九三九年七月十一日（有刪節(jié)）

14．作者在文章第一自然段中，是如何描寫“雨”的?請(qǐng)作具體分析。（6分）

答：

15．文章開頭的四個(gè)自然段。表達(dá)了作者怎樣的心情?為什么會(huì)有這樣的心情?（6分）

答：

16．文章是怎樣表現(xiàn)“殘酷的生活的戰(zhàn)爭(zhēng)”的?（6分）

答：

17．怎樣理解“夜半。夢(mèng)醒時(shí)又聽到了奔騰的雨聲”這句話?（4分）

答：

五．（22分）

14．用擬人手法寫現(xiàn)實(shí)中悒郁而固執(zhí)的雨，給人帶來(lái)憂愁和煩悶；（2分） 用比喻、擬人的手法寫回憶中家鄉(xiāng)酣暢的雨，給人帶來(lái)美感和暢快；（2分） 通過聯(lián)想、對(duì)比突出了眼前壓抑煩人的雨景。（2分）

15.表現(xiàn)了作者憂郁、壓抑、煩躁的心情。（2分） 看不到改變?nèi)藗兝щy生活的光明前景， 看不到戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的希望和力量。（2分） 對(duì)國(guó)家和人民命運(yùn)的憂慮。（2分）

16．運(yùn)用環(huán)境、語(yǔ)言、動(dòng)作、肖像等描寫手法（2分）和插敘的記敘順序（1分）寫了人們雨水洗臉、喝臟水、露宿街頭、有人因生活所迫而自殺等，表現(xiàn)了活生的殘酷。（3分）

17．表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人們將面臨新的苦難（或“仍舊沒有擺脫苦難）（2分），表達(dá)了作者對(duì)人民的苦難的同情。（2分）

2009屆河北省清河一中高三語(yǔ)文第二次月考試題

五．閱讀下面的文章，完成19―22題。(20分)

轉(zhuǎn) 身     李漢榮

一轉(zhuǎn)身，那個(gè)動(dòng)人的身影就不見了。在人海里，想再次打撈到她，再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了，不可能了。

在都市，在廣場(chǎng)，在車站，在機(jī)場(chǎng)，在大街，在超市，在鄉(xiāng)野，在人流聚散的地方，我經(jīng)常有這種感受：轉(zhuǎn)身，就是永別。

在旅途上，這“轉(zhuǎn)身”的頻率更高，體驗(yàn)更多，一轉(zhuǎn)身，那個(gè)清麗的少女不見了，她失蹤于洶涌的街市人潮；一轉(zhuǎn)身，那個(gè)少婦不見了，她那么端莊，賢淑寫滿了她的表情，然而，呼嘯的列車載走了她；一轉(zhuǎn)身，那個(gè)老者不見了，這是我極少見到的“經(jīng)典老者，”滿頭銀發(fā)，一身素凈，眉宇間透出氣定神閑的沉靜和慈祥，一轉(zhuǎn)身，他不見了，車門關(guān)閉，車輪轉(zhuǎn)動(dòng)，不知把他帶往何方，我甚至沒有看見他的背影。

那一次我在北京火車站等車。在擁擠的人流里，我不小心踩了右邊一個(gè)年輕人。我正準(zhǔn)備道歉或接受責(zé)備，卻看見轉(zhuǎn)過來(lái)一張文雅謙和的臉，他說(shuō)：“對(duì)不起，我擋著你了�！蔽揖谷槐桓袆�(dòng)了，只顧欣賞這張善良的、有教養(yǎng)的臉，只顧欣賞這江南的表情，水的表情，卻忘了對(duì)他說(shuō)聲謝謝，把最誠(chéng)摯的心情告訴他。當(dāng)我忽然記起，正要張口表達(dá)，人潮猛然涌了過來(lái)，一轉(zhuǎn)身，我已找不到他，只看見攢動(dòng)的人頭，閃動(dòng)的各色衣服……

還記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開滿野花：燈芯花、野草莓花、苜�；ā⑵压�英花……路下面的小河，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰(shuí)的乳名。四周的群山，一律被松樹、柏樹、樺樹和茂密灌木覆蓋。聞著花香，聽著水聲，看著山色，我恍然已走進(jìn)古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時(shí)，迎面走來(lái)一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著一束菖蒲，好看的臉上滿是羞澀，渾身洋溢著純真的自然氣息。但我不便過分地注意她，我怕她受到驚嚇。于是我停下來(lái)，給她讓路，然后靜靜地看她遠(yuǎn)去，欣賞著她的背影，卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆一瞥里只得到“好看”的朦朧感覺，也許，或者是一定的，我這一生只有這一次和她相遇了，只有這一次，在她還是小女孩的時(shí)候。我突然感到十分失落和惆悵。怎么辦呢?我想多看她一眼，看仔細(xì)些。我想在記憶里逼真地收藏一個(gè)像野花一樣純真的秦嶺女孩，這也許是她一生里最生動(dòng)的瞬間，我記起了泰戈?duì)柕脑?shī)句，“你不知道你是多么美麗，你像花一樣盲目”，我情不自禁地轉(zhuǎn)過身來(lái)，沿著小女孩走去的方向走著，走到山路轉(zhuǎn)彎的地方，出現(xiàn)了一個(gè)三岔路口。我已經(jīng)無(wú)法知道小女孩走進(jìn)了哪一條路徑，就那么一轉(zhuǎn)身，她消失在命運(yùn)的路徑，也許就是我此生永遠(yuǎn)都不能踏上的路徑……

冬天，已經(jīng)很冷了，西伯利亞寒流遠(yuǎn)道而來(lái)，遭遇襲擊的當(dāng)然是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地觸動(dòng)和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口，我看見一位衣服襤褸的中年乞丐。我急忙趕回家，拿上我去年穿過的那件防寒服找他�？墒莵�(lái)到南大街，已不見了他，于是我在東大街找他，又在北大街找他，最后我來(lái)到丁字街，還是沒有找到他，卻遇到了一個(gè)老年乞丐，一轉(zhuǎn)身，苦難交換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒有改變，都是苦難。于是我把防寒服披在這位貧苦老人的身上，希望他下降的體溫能稍稍回升，希望降溫的人性能稍稍回升。我由此想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉(zhuǎn)身，他們到哪里去了?而文明，你能否追上去，輕輕拉起那襤褸的衣襟，或者握起那空空的手，仔細(xì)看看他們的眼睛?他們到哪里去了，一轉(zhuǎn)身?

一轉(zhuǎn)身，車窗外的河流已經(jīng)不知去向；一轉(zhuǎn)身，門前的那只鳥已不見蹤影；一轉(zhuǎn)身，天上的那座虹橋已經(jīng)悄然消失；一轉(zhuǎn)身，水里的魚已經(jīng)沒入深淵；一轉(zhuǎn)身，父親已經(jīng)走遠(yuǎn)，新壘的墳上，墓草青青……

旭日一轉(zhuǎn)身變成落日，青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā)，愛情一轉(zhuǎn)身變成婚姻，詩(shī)一轉(zhuǎn)身變成散文，羊群一轉(zhuǎn)身變成毛衣……等一等，等一等，能否再轉(zhuǎn)回來(lái)?

19．“在人海里，想再次打撈到她”一句中，“打撈”這個(gè)詞用得很妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

 答：                                                                   

20．從描寫的角度看，第4段寫到的那個(gè)“年輕人”與上文提到的“她”“少婦”“老者”有什么不同？這樣寫有什么作用？（6分）

 答：                                                                    

21．第5段開頭對(duì)“秦嶺山路”相關(guān)環(huán)境的描寫，作用是什么？(4分)

 答：                                                                   

22．“一轉(zhuǎn)身”這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，有哪些表達(dá)效果？（6分）

 答：                                                                    

19．“打撈”在句中正好與“人�！毕嗪魬�(yīng)（2分），既可使人聯(lián)想到“大海撈人”的不易，又具有形象性（2分）。

20．對(duì)“她”“少婦”“老者”都只是一筆帶過或簡(jiǎn)單勾勒（2分），而對(duì)“他”則使用具體的語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行比較細(xì)致的刻畫（2）。作用是表現(xiàn)他文雅謙和的內(nèi)在品質(zhì)（1分），體現(xiàn)了選材的詳略得當(dāng)（1分）。

21．為下文“秦嶺女孩”的出現(xiàn)做鋪墊（2分），用環(huán)境的幽美烘托“秦嶺女孩”的純真、自然（2分）。

22．①把“一轉(zhuǎn)身”當(dāng)作行文線索，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（2分）②強(qiáng)調(diào)時(shí)間、過程的流逝之快。（2分）③反復(fù)點(diǎn)題，突出中心，提醒人們珍惜時(shí)光，珍視人際交往。（2分）

河北省清苑中學(xué)2008---2009學(xué)年度高三年級(jí)第三次月考

五  （22分） 閱讀下面的文章回答問題

水中的藍(lán)天（林清玄）

開車從鶯歌到樹林，經(jīng)過一個(gè)名叫“柑園”的地方，看到幾個(gè)農(nóng)夫正在插秧。由于太久沒看到農(nóng)夫插秧了，再加上春日景明，大地遼闊，使我為那無(wú)聲的畫面所感動(dòng)，忍不住下車。

農(nóng)夫彎腰的姿勢(shì)正如飽滿的稻穗，一步一步將秧苗插進(jìn)水田，并細(xì)致敬謹(jǐn)?shù)耐�后退去�?/p>

每次看到農(nóng)人在田里專心工作，心里就為那勞動(dòng)的美所感動(dòng)。特別是插秧的姿勢(shì)最美，這世間大部分的工作都是向前的，惟有插秧是向后的，也只有向后插秧，才能插出筆直的稻田；那彎腰退后的樣子，總使我想起從前隨父親在田間工作的情景，生起感恩和恭敬的心。

我站在田岸邊，面對(duì)著新鋪著綠秧的土地，深深的呼吸，感覺到春天真的來(lái)了，空氣里有各種薰人的香氣。剛下過連綿春雨的田地，不僅有著迷蒙之美，也使得土地濕軟，種作更為容易。春日真好，春雨也好！

看著農(nóng)夫的身影，我想起一首禪詩(shī)：

??手把青秧插滿田，

??低頭便見水中天；

??六根清凈方為道，

??退步原來(lái)是向前。

??這是一首以生活的插秧來(lái)象征在心田插秧的詩(shī)。意思是惟有在心田里插秧的人，才能從心水中看見廣闊的藍(lán)天，只有六根清凈才是修行者惟一的道路；要走人那清凈之境，只有反觀回轉(zhuǎn)自己的心，就像農(nóng)夫插秧一樣，退步原來(lái)正是向前。

站在百尺竿頭的人，若要更進(jìn)一步，就不能向前飛躍，否則便會(huì)粉身碎骨。只有先從竿頭滑下，才能去爬一百零一尺的竿子。

人生里退后一步并不全是壞的，如果在前進(jìn)時(shí)采取后退的姿勢(shì)，以謙讓恭謹(jǐn)?shù)姆绞较蚯埃�就更完美了�?/p>

“前進(jìn)”與“后退”不是絕對(duì)的，假如在欲望的追求中，性靈沒有提升，則前進(jìn)正是后退，反之，若在失敗中挫折里，心性有所覺醒，則后退正是前進(jìn)。

農(nóng)人退后插秧，是前進(jìn)，還是退后呢？

記得從前在小乘佛教國(guó)家旅行，進(jìn)佛寺禮拜，寺院的執(zhí)事總會(huì)教導(dǎo)，離開大殿時(shí)必須彎腰后退，以表示對(duì)佛的恭敬。

此刻看著農(nóng)夫彎腰后退插秧的姿勢(shì)，想到與佛寺離去時(shí)的姿勢(shì)多么相像，仿佛從那細(xì)致的后退中，看見了每一株秧苗都有佛的存在。

“青青秧苗，皆是法身”，農(nóng)人幾千年來(lái)就以美麗謙卑的姿勢(shì)那樣的實(shí)踐著。那美麗的姿勢(shì)化成金黃色的稻穗，那彎腰的謙卑則化為累累垂首的稻子，在土地中生長(zhǎng)，從無(wú)到有、無(wú)中生有，不正是法身顯化的奇跡嗎？

從柑園的農(nóng)田離開，車于穿行過柳樹與七里香夾道的小路，我的身心爽然，有如山間溪流一樣明凈，好像剛剛在佛寺里虔誠(chéng)的拜過佛，正彎腰往寺門的方向退去。

??空中的藍(lán)天與水中的藍(lán)天一起包圍著我，從兩頰飛過，帶著音樂。

14      農(nóng)夫彎腰的姿勢(shì)正如飽滿的稻穗”，作者為什么這樣說(shuō)？這樣的寫法有什么好處？（6分）

答：---------------------------------------------------------------------------------------------

15     作者寫到看著農(nóng)夫的身影，“我”想起了一首禪詩(shī)，這樣寫有什么作用？（5分）

答：-----------------------------------------------------------------------------------------------

16      結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)作者從農(nóng)夫在田間勞作引發(fā)了哪些關(guān)于人生的思考？（6分）

答：-------------------------------------------------------------------------------------------------

17      文章結(jié)尾寫到“空中的藍(lán)天與水中的藍(lán)天一起包圍著我，從兩頰飛過，帶著音樂”，試分析這樣寫有什么好處。（5分）

答：---------------------------------------------------------------------------------------------

14  答：因?yàn)槲页３�為農(nóng)夫在田間勞動(dòng)的美所感動(dòng)，常使我想起從前父親在田間工作的情景，生起感恩和恭敬的心。采用比喻修辭手法既貼切形象富于美感，又能引發(fā)“我”的思考。

15答：想到一首禪詩(shī)，在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，既上承前面幾段對(duì)農(nóng)夫勞作的描寫，又自然轉(zhuǎn)入下面由此產(chǎn)生的思考，逐層深入，為主題做準(zhǔn)備。

16  答：人在欲望的世界里要時(shí)時(shí)反觀自己的心，使心性時(shí)時(shí)覺醒；要明白前進(jìn)和后退不是絕對(duì)的，要在前進(jìn)時(shí)采取后退的姿勢(shì)，以謙讓恭謹(jǐn)?shù)姆绞较蚯啊?/u>

17答：文章采用比擬的修辭手法結(jié)尾，形象生動(dòng)地表達(dá)了我在由農(nóng)夫勞作得到人生啟迪、心靈獲得凈化后的心里感覺。語(yǔ)言優(yōu)美空靈，感染力強(qiáng)，引人深思。

河北正定中學(xué)2008―2009學(xué)年高三年級(jí)第三次月考

五、（共22分）閱讀下面的文字，完成14～17題。

父 親

張俊綸

    父親死的時(shí)候，我六歲。

    父親得的是傷寒。家里沒有錢為他治病，請(qǐng)來(lái)巫醫(yī)。巫醫(yī)踮起一只腳，舉著劍，劍柄上綴著紛紛銅錢。我還記得巫醫(yī)口中念念有詞，搖晃劍柄一片銅音的情景。

     父親擔(dān)任過生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)，也做過大隊(duì)的水利技術(shù)員。有一桿水平尺，棕木，極沉實(shí)方正，橫平面上有一滴水，豎平面圓眼兒上也有一滴水，只有接觸的物體完全平正，一滴水方悠悠居中，這是父親存世的唯一遺物。我常把水平尺拿在手上把玩，或去測(cè)量堂屋的地面。母親說(shuō)，這是你父親做技術(shù)員用過的，是用來(lái)測(cè)量溝塍河堤的，你測(cè)量堂屋有什么用啊。

    母親常對(duì)我談起父親的善良和溫和。父親對(duì)于我只是一個(gè)模糊的影子，我依稀記得父親是圓臉，較少胡子，冬天里鼻子尖是紅紅的。母親說(shuō)，他的腳板常常開裂，塞得下一粒黃豆，赤肉澀澀的。他一年四季穿一雙草鞋，草鞋都是他自己用稻草辮編織的。

    我記得父親在禾場(chǎng)里趕磙�！绊蕖敝改雺旱竟鹊氖�磙，石磙套上框，由耕牛拉著旋磨兒，而耕牛須得有一個(gè)人牽引指揮，這個(gè)人的工作就稱為“趕磙”。父親手里好像有一根細(xì)柳條兒，有一下無(wú)一下輕輕拍打著。我不知從什么地方竄出來(lái)，沖著父親高喊“張經(jīng)標(biāo)”――父親的名字。那時(shí)的農(nóng)村，兒子喊父親的名字是忤逆，輕則吃罵，重則挨揍。然而父親卻沒有生氣，他臉上帶著笑朝家里方向高喊：“你姆媽耶，聽見沒有？你的小兒子罵我呢。”喜歡之情溢于言表。

    他曾無(wú)數(shù)次把我頂在頭上，然而我只記得兩次。一次是在曾王村看電影，電影的內(nèi)容是一次激烈的戰(zhàn)斗，有高亢的吶喊和噼噼啪啪的機(jī)槍聲，我的目光那么高遠(yuǎn)，銀幕一無(wú)遮攔，我看得愜意極了。這大約是我人生難得愜意的時(shí)光之一吧。一次是去姜家灣求符水。姜家灣在湖洲子上，有一株大櫪木樹，神樹，樹葉上滴落的雨水和露水，稱為“符水”，據(jù)說(shuō)包治百病。從我們墩上到姜家灣，要穿過幾里長(zhǎng)的稻田。稻子正是低頭散籽的時(shí)候，                              

    田野上一片清香，田界子兩旁布滿了半垂的稻穗和蓬蓬的馬絆草，父親的草鞋走過時(shí)有唰唰唰的響聲。我騎在父親的頭上，無(wú)邊的稻田鋪展著金黃，像一幅畫。

    母親說(shuō)，父親夸過你的話也不記得了？我們家的飯碗，白瓷的，上面有一只藍(lán)雀，翅膀是開展的，你小時(shí)候用鉛筆在紙上照著描，描得像，你父親歡喜得不得了，逢人說(shuō)我小兒子乖，我小兒子乖。在稻田里批革時(shí)也說(shuō)，在禾場(chǎng)里“開場(chǎng)”時(shí)也說(shuō)。我對(duì)他說(shuō)，自夸自，無(wú)意思。他說(shuō)，我是夸我兒子，不是夸我自己，怎么是自夸自呢。

    父親只讀過兩個(gè)月的冬書。所謂“冬書”，就是利用冬閑的時(shí)候讀書，這是農(nóng)家窮孩子接受教育的方式之一。父親有相當(dāng)?shù)奈蛐�，不僅一手毛筆字寫得好，而且還會(huì)四六駢儷文。小時(shí)候我見過他在籮筐上大寫的一個(gè)張字，一氣呵成，墨氣淋漓�，F(xiàn)在這只籮筐是早已爛朽無(wú)存了。前不久我聽說(shuō)世綸兄弟家有父親手錄的家譜，還有一篇序文，我欣喜不已，連忙去看，然而世綸兄弟翻箱倒篋卻沒有找到。站在世綸兄的房間里，我沉默了很久很久。 我永遠(yuǎn)記得父親溫暖，無(wú)奈，凄楚的目光，那時(shí)父親奄奄一息，祖母和母親把我抱到他的跟前。他看著我，目光穿透了我的胸膛，一直到現(xiàn)在，那種透力仍然有增無(wú)減。大約是在第二天，父親就在無(wú)聲無(wú)息中死去，那年他四十二歲。祖母大哭，雪一般發(fā)髻全部散開，像一朵大白花，怒放在父親冰冷的房間里。母親哭喊著“我的姊妹”，聲音嘶啞了。

    江漢平原上女人哭男人都喊“我的姊妹”，“我的姊妹”是一個(gè)女人對(duì)男人最后的挽歌，也是妻子將丈夫送往天堂的凄婉的安魂曲。每年清明，我去為父親插青，送上幾串花花綠綠的清明吊子。清明時(shí)節(jié)應(yīng)當(dāng)是雨紛紛 的，然而，沒有下雨，是我站在父親的墳前，淚如雨下。父親的早逝，使我過早地走向人間風(fēng)雨，風(fēng)雨淋濕了我飛行的翅翼，我無(wú)比倉(cāng)皇，卻在倉(cāng)皇中錘煉自己，堅(jiān)強(qiáng)自己。我現(xiàn)在也為人父，我像一株大樹為兒子遮蔽風(fēng)雨。兒子沒能在風(fēng)雨中接受洗禮，這不知是不是

    我的責(zé)任和罪愆？我自以為給了兒子很多，其實(shí)兒子真正得到了什么呢？

    他得到的只是                                          

（選自《散文》2007年第9期《親人三題》）

14．理解畫線的句子在文中的含義。（4分）

    父親的早逝，使我過早地走向人間風(fēng)雨，風(fēng)雨淋濕了我飛行的翅翼。

    答：                                

15．父親去世后，文中有這樣的描寫：“祖母大哭，雪一般發(fā)髻全部散開，像一朵大白花，怒

    放在父親冰冷的房間里�！闭�(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這段描寫（6分）

    答：                                  

16．通讀全文,用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)概括“父親”這個(gè)形象所具有的“美德”特點(diǎn),并舉例說(shuō)明。（6分）

    答：                                  

17．文章的最后作者寫道：“我現(xiàn)在也為人父，我像一株大樹為兒子遮蔽風(fēng)雨�！�…其實(shí)兒子真正得到了什么呢？”請(qǐng)根據(jù)文意說(shuō)明“兒子真正得到”的可能是什么？作者這樣寫體現(xiàn) 了怎樣的意圖？（6分）

答：                                   

14．父親的早逝，讓我失去了父愛的庇護(hù)，過早地品嘗生活的甘苦，承受生活的苦難，承擔(dān)生活給“我”的重壓。 

15．運(yùn)用比喻，摹形繪色地寫出了祖母悲痛的情狀，表達(dá)了祖母“白發(fā)人送黑發(fā)人”的巨大悲哀。

16．慈愛、勤勞、溫和、善良、儉樸…… (舉例略。每點(diǎn)2分。)

17．第一問（2分）：“兒子真正得到”的可能“只是貪圖逸樂，還有思想的一片空白”。

第二問（4分）：烘托父親的形象，自責(zé)自己的行為，啟發(fā)讀者思考父愛的真正內(nèi)涵和父愛少與多的辯證關(guān)系。

河北省灤縣一中高三年級(jí)期中考試語(yǔ)文試卷

五、散文閱讀（14―17小題，共22分）閱讀下面一篇散文。完成14～17題。

幽徑悲劇

季羨林

出家門,向右轉(zhuǎn),只有二三十步,就走進(jìn)一條曲徑。這一條路在燕園中是極為幽靜的地方。小徑一面傍湖,一面靠山,蜿蜒曲折,實(shí)有曲徑通幽之趣。山上蒼松翠柏,雜樹成林。無(wú)論春夏秋冬,總有翠色在目。不知名的小花，從春天開起，過一陣換一個(gè)顏色，一直開到秋末。到了夏天，山上一團(tuán)濃綠，人們仿佛是在一片綠霧中穿行。林中小鳥，枝頭鳴蟬，仿佛互相應(yīng)答。秋天，楓葉變紅，與蒼松翠柏，相映成趣，凄清中又飽含濃烈。幾乎讓人不辨四時(shí)了。小徑另一面是荷塘，引人注目主要是在夏天。此時(shí)綠葉接天,紅荷映日,仿佛從地下深處爆發(fā)出一股無(wú)比強(qiáng)烈的生命力,向上,向上,向上,欲與天公試比高,真能使懦者立怯者強(qiáng),給人以無(wú)窮的感染力。

這是一條神奇的幽徑,而在所有的這些神奇的東西中,給我印象最深、讓我最留戀難忘的是一株古藤蘿。藤蘿是一種受人喜愛的植物。清代筆記中有不少關(guān)于北京藤蘿的記述。在古廟中，在名園中，往往都有幾棵壽達(dá)數(shù)百年的藤蘿，許多神話故事也往往涉及藤蘿。北大現(xiàn)在的燕園，是清代名園，有幾棵古老的藤蘿，自是意中事。我們最初從城里搬來(lái)的時(shí)候，還能看到幾棵據(jù)說(shuō)是明代傳下來(lái)的藤蘿。每年春天，紫色的花朵開得滿棚滿架，引得游人和蜜蜂猬集其間，成為春天一景。但是，根據(jù)我個(gè)人的評(píng)價(jià)，在眾多的藤蘿中，最有特色的還是幽徑的這一棵。它既無(wú)棚,也無(wú)架,而是讓自己的枝條攀附在鄰近的幾棵大樹的干和枝上,盤曲而上,大有直上青云之概。因此,從下面看,除了一段蒼黑古勁像蒼龍般的粗干外,根本看不出是一株藤蘿。每到春天,我走在樹下,眼前無(wú)藤蘿,心中也無(wú)藤蘿。然而一股幽香驀地闖入鼻官,嗡嗡的蜜蜂聲也襲入耳內(nèi),抬頭一看,在一團(tuán)團(tuán)的綠葉中隱約看到一朵朵紫紅色的花,頗有萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅的意味。直到此時(shí),我才清晰地意識(shí)到這一棵古藤的存在,顧而樂之了。

經(jīng)過了史無(wú)前例的十年浩劫，不但人遭劫，花木也不能幸免。藤蘿們和其他一些古丁香樹等等，被異化為“修正主義”，遭到了無(wú)情的誅伐。六院前的和紅二三樓之間的那兩棵著名的古藤，被堅(jiān)決、徹底、干凈、全部地消滅掉。是否也被踏上一千只腳，沒有調(diào)查研究，不敢瞎說(shuō)；永世不得翻身，則是鐵一般的事實(shí)了。

茫茫燕園中，只剩下了幽徑的這一棵藤蘿了。它成了燕園中藤蘿界的魯?shù)铎`光。每到春天,我在悲憤、惆悵之余,惟一的一點(diǎn)安慰就是幽徑中這一棵古藤。每次走在它下面,嗅到淡淡的幽香,聽到嗡嗡的蜂聲,頓覺這個(gè)世界還是值得留戀的,人生還不全是荊棘叢。其中情味,只有我一個(gè)人知道,不足為外人道也。

然而,我快樂得太早了,人生畢竟還是一個(gè)荊棘叢,決不是到處都盛開著玫瑰花。春天,我走過長(zhǎng)著這棵古藤的地方,我的眼前一閃,嚇了一大跳:古藤那一段原來(lái)凌空的虬干,忽然成了吊死鬼,下面被人砍斷,只留上段懸在空中,在風(fēng)中搖曳。再抬頭向上看,藤蘿初綻出來(lái)的一些淡紫的成串的花朵,還在綠葉叢中微笑。它們還沒有來(lái)得及知道,自己賴以生存的根干已經(jīng)被砍斷,脫離了地面,再?zèng)]有水分供它們生存了,它們仿佛成了失掉了母親的孤兒。

我是一個(gè)沒有出息的人。我的感情太多,總是供過于求,經(jīng)常為一些小動(dòng)物、小花草惹起萬(wàn)斛閑愁。真正的偉人們是決不會(huì)這樣的。反過來(lái)說(shuō),如果他們像我這樣的話,也決不能成為偉人。我還有點(diǎn)自知之明,我注定是一個(gè)渺小的人,也甘于如此,我甘于為一些小貓小狗小花小草流淚嘆氣。這一棵古藤的滅亡在我心靈中引起的痛苦,別人是無(wú)法理解的。

從此以后,我最愛的這一條幽徑,我真有點(diǎn)怕走了。我不敢再看那一段懸在空中的古藤枯干,它真像吊死鬼一般,讓我毛骨悚然。非走不行的時(shí)候,我就緊閉雙眼,疾趨而過。此時(shí),我簡(jiǎn)直是悲哀至極,哪里還有什么閑情逸致來(lái)欣賞幽徑的情趣呢?

但是,這也不行。眼睛雖閉,但耳朵是關(guān)不住的。我隱隱約約聽到古藤的哭泣聲,細(xì)如蚊蠅,卻依稀可辨。它在控訴無(wú)端被人殺害。它在這里已經(jīng)呆了二三百年,同它所依附的大樹一向和睦相處。它雖閱盡人間滄桑,卻從無(wú)害人之意。每年春天,就以自己的花朵為人間增添美麗。焉知一旦毀于愚氓之手。它感到萬(wàn)分委屈,又投訴無(wú)門。它的靈魂死守在這里。每到月白風(fēng)清之夜,它會(huì)走出來(lái)顯圣的。在大白天,只能偷偷地哭泣。山頭的群樹,池中的荷花是對(duì)它深表同情的,然而又受到自然的約束,寸步難行,只能無(wú)言相對(duì)。在茫茫人世中,人們爭(zhēng)名于朝,爭(zhēng)利于市,哪里有閑心來(lái)關(guān)懷一棵古藤的生死呢?于是,它只有哭泣,哭泣,哭泣……

世界上像我這樣沒有出息的人,大概是不多的。古藤的哭泣聲恐怕只有我一個(gè)能聽到。在浩茫無(wú)際的大千世界上,在林林總總的植物中,燕園的這一棵古藤,實(shí)在渺小得不能再渺小了。你倘若問一個(gè)燕園中人,決不會(huì)有任何人注意到這一棵古藤的存在的,決不會(huì)有任何人關(guān)心它的死亡的,決不會(huì)有任何人為之傷心的。偏偏出了我這樣一個(gè)人,偏偏讓我住到這個(gè)地方,偏偏讓我天天走這一條幽徑,偏偏又發(fā)生了這樣一個(gè)小小的悲劇;所有這一些偶然性都集中在一起,壓到了我的身上。我自己的性格制造成的這一個(gè)十字架,只有我自己來(lái)背了。奈何,奈何!

但是,我愿意把這個(gè)十字架背下去,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地背下去。      

（作于1992年春）

14．聯(lián)系全文來(lái)看，作者是怎樣寫“這一棵古藤”之美的？除了美之外，“這一棵古藤”還具有怎樣的特點(diǎn)？（4分）

15．作者為什么說(shuō)“人生還不全是荊棘叢”，又說(shuō)“人生畢竟還是一個(gè)荊棘叢”？（4分）

16．聯(lián)系上下文回答下面兩個(gè)問題

（1）文中“真正的偉人們”是怎樣的人？作者對(duì)他們的態(tài)度怎樣？（4分）

（2）文中“愚氓”是怎樣的人？揣測(cè)一下他們?yōu)槭裁匆�砍伐這棵古藤？（4分）

17．本文寫“一棵古藤”毀于“愚氓”，為什么標(biāo)題卻是“幽徑悲劇”？聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)文章主題的理解。（6分）

14．（1）采用側(cè)面烘托（鋪墊）和正面描寫相結(jié)合的方法。（1分）

寫幽徑神奇的美，寫燕園的古藤都是為寫“這一棵古藤”之美作鋪墊。（或：寫幽徑之美，其實(shí)是為了托出幽徑藤蘿之美，寫藤蘿不僅是與幽徑的其他“神奇的東西”相比顯得不尋常，而且與燕園的其他藤蘿相比，這一棵古藤蘿也顯得“最得特色”。

文章正面描寫了這棵古藤“盤曲而上”之形，“驀地”撲鼻之香，“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”之色，甚至還寫了“襲入耳內(nèi)”的蜜蜂聲，有形有色，可觀可聞可嗅，使藤蘿形象立體化地呈現(xiàn)在讀者面前。（1分）

        （2）它古老，它在這里已經(jīng)呆了二三百年, 閱盡人間滄桑；它善良（美好的品質(zhì)），同它所依附的大樹一向和睦相處，從無(wú)害人之意，每年春天,都以自己的花朵為人間增添美麗。

15．“十年浩劫”對(duì)真善美（古藤）的戕害已成為歷史，世上還余留有真善美（“魯?shù)铎`光”），尚可安慰歷經(jīng)浩劫人的心靈，所以作者說(shuō)“人生還不全是荊棘叢”。然而在新的時(shí)代劫后余生的真善美（古藤）又遭“愚氓”戕害，令人大失所望、深感悲涼，這更是時(shí)代的悲劇，所以作者又說(shuō)“人生畢竟還是一個(gè)荊棘叢”。（4分）

16．（1）真正的偉人們沒有博愛之心，對(duì)生靈缺乏感情，甚至濫殺無(wú)辜。作者將“偉人們”置于自己的對(duì)立面，對(duì)他們的態(tài)度是鄙視厭棄。（2分）

         （2）愚氓是當(dāng)代社會(huì)中的名利之徒，他們只看重名利，對(duì)真善美愚昧無(wú)知。他們砍伐古藤，無(wú)非是認(rèn)為古藤與名利無(wú)關(guān)。如：嫌其雜亂，繞樹而生，所開之花又毫不起眼，不如人工養(yǎng)育之花的奪目，不是整飭之園應(yīng)有的花木等等。（2分）

17． 本文記敘的雖然是幽徑中一棵古滕蘿的悲劇，然而作者把這棵古藤蘿的悲劇視為整個(gè)幽徑的悲劇，以至整個(gè)燕園的悲劇，一個(gè)時(shí)代的悲劇。（3分）

文章中“一棵古藤”也是“真善美”象征；它逃過了“十年浩劫”的劫難，卻毀滅于新時(shí)代的“愚氓之手”，這就說(shuō)明，對(duì)真善美的殘害在現(xiàn)今的時(shí)代依然存在；表現(xiàn)了作者對(duì)毀滅真善美的惡行的痛恨，以及對(duì)當(dāng)今提高國(guó)民思想文化和審美素質(zhì)的思考。（3分）

（只答“保護(hù)自然”不得分。鼓勵(lì)有創(chuàng)見的答案。如“批評(píng)了現(xiàn)代社會(huì)世人只重爭(zhēng)奪個(gè)人的名利，自私、冷漠、無(wú)情，對(duì)自然、對(duì)他人缺少關(guān)愛與同情�！笨山o4分）

河北省沙河市第二高級(jí)中學(xué)2009屆高三月考試卷

五、閱讀下面的文字，完成14～18題。（22分）

城市里的樹

王亞田

樹是城市的客人，樹要在客人家度過一生。

樹的故鄉(xiāng)在山林和曠野，那里有鳥語(yǔ)花香，有潺潺溪水，有它們相濡以沫的兄弟姐妹。如果它們的數(shù)量足夠多，就構(gòu)成了森林。自從有了城市,樹的家族中一部分成員就背井離鄉(xiāng)，來(lái)到城市的大街小巷。樹一到城市面臨的是另一種森林――由高樓大廈構(gòu)成的叢林。這里沒有鳥語(yǔ)花香，只有車水馬龍；沒有潺潺流水，只有鋼筋水泥。從此，樹看不見土地了。

   人把自己弄得徹底與大地隔絕，而樹永遠(yuǎn)需要腳踏實(shí)地。但是水泥、柏油、磚塊把土地覆蓋，像古代