1．各種生命息息相關(guān)，都有存在的意義和價(jià)值,需要相互尊重、關(guān)愛(ài)。下列不能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是  

   A．某班同學(xué)給校園草坪放置了一塊牌子，上面寫(xiě)著“小草正在休息，請(qǐng)勿打擾”

   B．尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類自身

   C．人類為了更好地發(fā)展經(jīng)濟(jì)，可以使用科技手段無(wú)節(jié)制地開(kāi)發(fā)自然資源

   D．我們要積極保護(hù)珍稀瀕危動(dòng)植物

2．青少年進(jìn)行自我保護(hù)十分重要，下列措施恰當(dāng)?shù)氖洽僭趽頂D的場(chǎng)合，如上下樓梯時(shí)，要避開(kāi)高峰期  ②乘坐汽車、火車、輪船時(shí)，盡量了解相關(guān)的安全知識(shí)  ③遇到大雨洪災(zāi)時(shí)，遠(yuǎn)離堰塘、溪口、河流  ④上室內(nèi)課時(shí)突發(fā)地震，應(yīng)立即就地蹲下躲進(jìn)課桌、椅子或堅(jiān)固物品下面，用手或書(shū)包護(hù)住頭部，用口罩或毛巾捂住口鼻．

    A．①②③                B．①③④                 C．②③④              D．①②③④

3．以銅為鏡，可以正衣冠，以古為鏡，可以知興衰，以人為鏡，可以明得失。這給我們的啟示是

    A．他人的評(píng)價(jià)有助于我們認(rèn)識(shí)自己

    B．他人的評(píng)價(jià)是對(duì)自己全面、客觀的認(rèn)識(shí)

    C．自我觀察是認(rèn)識(shí)自己的唯一途徑

    D．他人的評(píng)價(jià)是正確認(rèn)識(shí)自己的最重要途徑

4．某校14歲的八年級(jí)學(xué)生小英家在農(nóng)村，看到村里有些年齡稍大的孩子讀完小學(xué)后，就到外面打工，小英很羨慕。于是，她不辭而別，跟朋友一起外出打工去了。這表明小英沒(méi)有履行

   A．遵守社會(huì)秩序的義務(wù)                                B．接受規(guī)定年限義務(wù)教育的義務(wù)

C．尊敬師長(zhǎng)的義務(wù)                                        D．接受高等教育的義務(wù)育

5．“未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人�！泵鎸�(duì)信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，我們青少年要①轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)  ②選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法③養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣  ④不斷的努力和積累，提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

   A．①②③                 B．①③④               C．①②③④          D．②③④

6．小娟是個(gè)“閉鎖心理”較為嚴(yán)重的女孩，因此常常處于苦惱之中。同學(xué)小紅為幫助她給她提出了如下建議，你認(rèn)為其中值得肯定的是

   A．與父母談心時(shí)言聽(tīng)計(jì)從                            B．與老師交流時(shí)積極溝通

   C．與同學(xué)交往時(shí)處處設(shè)防                             D．與朋友相處時(shí)一味寬容

7．一個(gè)農(nóng)民開(kāi)著自己的舊卡車行駛在鄉(xiāng)間的路上，發(fā)現(xiàn)一輛車出了故障，他便停車問(wèn)司機(jī)是否可以幫得上忙。當(dāng)那位被送到當(dāng)?shù)胤��?wù)站的司機(jī)不停地道謝并許諾付給他報(bào)酬時(shí)，農(nóng)民說(shuō)道：“一個(gè)人如果不能幫助需要幫助的朋友，那是多么糟糕的事情啊!”幾周后，農(nóng)民收到一張福特牌卡車的提貨單，簽名為亨利?福特。這就是發(fā)生在美國(guó)汽車大王亨利?福特身上的故事。故事給我們的啟示是

   A．人與人之間需要合作，要學(xué)會(huì)合作

   B．每個(gè)人都有需要他人幫助的時(shí)候，要學(xué)會(huì)幫助他人

   C．交往中應(yīng)平等地對(duì)待他人

   D．幫助他人一定能得到他人韻回報(bào) 

8．教育家陶行知先生在《自立歌》中寫(xiě)到：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算真好漢!”這首歌啟示我們

   A．人生應(yīng)當(dāng)自立自強(qiáng)                                    B．任何事情都必須自己親自去做

   C．不要接受別人的任何幫助                          D．自己的任何事情都應(yīng)由自己決定

9．居里夫人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我從來(lái)不曾有過(guò)幸運(yùn)，將來(lái)也永遠(yuǎn)不指望幸運(yùn)……我激勵(lì)自己，用盡所用的力量應(yīng)對(duì)一切……我的毅力終于站了上風(fēng)�！边@段名言給我們的人生啟示是①挫折是每個(gè)人一生都會(huì)遇到的，人生難免有挫折  ②挫折是一把“雙刃劍”，要盡可能地使它成為人生經(jīng)歷中的寶貴財(cái)富  ③堅(jiān)強(qiáng)的意志力是每個(gè)人成功的可靠保障  ④良好的人生態(tài)度有利于提高人們戰(zhàn)勝挫折的積極性和主動(dòng)性

A．②③④                B．①②③④             C．①②④              D．①③④

10．在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)活動(dòng)中，小明給自己作出了如下的“自畫(huà)像”，你認(rèn)為他應(yīng)該繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)的有①我心目中的我：自尊自信，充滿陽(yáng)光  ②父母心目中的我：出類拔萃，十全十美③同學(xué)心目中的我：誠(chéng)實(shí)守信，熱情開(kāi)朗  ④老師心目中的我：尊師敬長(zhǎng)，自立自強(qiáng)

   A．②③④                 B．①②③④             C．①②④             D．①③④

11．樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)很刻苦，成績(jī)也非常好，就是對(duì)集體不太關(guān)心，集體的活動(dòng)都不愿參加。他認(rèn)為學(xué)習(xí)好壞是靠個(gè)人努力的，集體是靠不住的。

判斷：（    ）

理由：

12．某校學(xué)生會(huì)組織演講比賽，夢(mèng)雨雖有點(diǎn)緊張，但她不斷暗示自己不要擔(dān)心，要相信自己一定會(huì)取得好成績(jī)!

    判斷：（    ）

理由：

13．災(zāi)難，我們無(wú)法選擇，但我們可以選擇對(duì)待災(zāi)難的態(tài)度。

理由：

14．剛升入初中的學(xué)生小亮，面對(duì)突然增多的科目，不知該如何下手，無(wú)所事從。一天放學(xué)后小亮被同學(xué)喊到網(wǎng)吧，從此迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，逐漸的對(duì)學(xué)習(xí)喪失了興趣，產(chǎn)生了厭 學(xué)感，成績(jī)也是一落千丈。他對(duì)父母說(shuō)：“我實(shí)在不想上學(xué)了!”請(qǐng)你以“知識(shí)讓人生更亮麗”為主題，寫(xiě)一段話幫助小亮同學(xué)走出迷惑，“改邪歸正”。

15．觀看漫畫(huà)組圖

  請(qǐng)你擔(dān)任“心理醫(yī)生”，針對(duì)小丁的“癥狀”，找出“病因”，開(kāi)出“藥方”。

  （提示：在生活中磨練自己的堅(jiān)強(qiáng)意志。）

16．北京時(shí)間2008年5月12日14時(shí)28分，在四川汶川縣發(fā)生了震級(jí)為8.0級(jí)的大地震。地震造成進(jìn)10萬(wàn)人遇難。面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難：

鏡頭一：教師瞿萬(wàn)容用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，她身下緊緊護(hù)住的那個(gè)孩子得救了，而她卻停止了呼吸；教師譚千秋張開(kāi)臂扒在課桌上，身下死死護(hù)著的4名學(xué)生都活下來(lái)了，而他卻永遠(yuǎn)地離去了；教師茍曉超三次沖回危在旦夕的教學(xué)樓救學(xué)生，當(dāng)他第三次沖進(jìn)去后，一塊一噸重的混凝磚塊砸向他，那一瞬間，他將兩個(gè)孩子藏在自己的懷中，孩子得救了，而他卻永遠(yuǎn)地走了……