1．小說《棋王》中的主人公酷愛鉆研棋藝，人稱“棋呆子”。這位棋呆子不盲從名人，也不輕看普通人。你有本事，我就服你，向你學(xué)；沒本事，就不買你的帳。這正是：

    A．能正確地“管住”自己的表現(xiàn)         B．優(yōu)柔寡斷，躊躇不前的表現(xiàn)

    C．因執(zhí)己見，一意孤行的表現(xiàn)           D．自尊自信的表現(xiàn)

2．不懂風(fēng)車原理，被一些同學(xué)奚落為“臭木匠”的小牛頓，最終成為一個(gè)偉大的物理學(xué)家。縱觀他的一生，推動(dòng)他成才與發(fā)展的是：

    A．良好的社會(huì)條件和環(huán)境                   B．強(qiáng)烈的自尊心和良好的自信心

    C．聰明的腦袋和良好的家庭條件         D．逞強(qiáng)好勝的心理品質(zhì)

3．一個(gè)人如果找不到自尊自信的支點(diǎn)，那是很難自尊自信起來，這里說的“支點(diǎn)”實(shí)際是指：

    A．自己突出的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)、劣勢(shì)         B．自己成功的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

    C．自己突出的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處                      D．自己對(duì)挫折的承受能力

4．“我從來不知道什么是苦悶，失敗了再來，前途是自己創(chuàng)造出來的�！边@句話反映了革命老前輩徐特立具有的心理素質(zhì)是：

    A．樂觀開朗    B．盲目蠻干    C．意志堅(jiān)強(qiáng)        D．機(jī)智靈活

5．“吃一塹，長(zhǎng)一智”這句活說明：

    A．人們?cè)馐艿拇煺墼蕉嘣胶?nbsp;               B．人們不可避免要遭受挫折

    C．挫折能夠增長(zhǎng)人的智慧                    D．挫折能夠幫助人走出困境

6．下列屬于青春期心理矛盾的有：

①渴望獨(dú)立與現(xiàn)實(shí)依賴的矛看  ②心理閉鎖與求得理解的矛盾  ③性機(jī)能發(fā)育成熟與身體外形急劇變化的矛盾    ③性發(fā)育迅速成熟與性心理相對(duì)幼稚的矛盾

    A．①②③         B．②③④          C．①③④         D．①②④

7．自尊的人最看重自己的：

    A．人格           B．感受                   C．榮譽(yù)              D．成績(jī)和進(jìn)步

8．下列詞語，屬于對(duì)自強(qiáng)品質(zhì)的描述的有：

    ①開拓進(jìn)取，奮發(fā)向上    ②努力學(xué)習(xí)，勇攀高峰    ③不怕困難，永不服輸

    ④自己的事情自己做

    A．①②③         B．①③④                C．②④            D．①②③④

9．家喻戶曉的小作家韓寒，小時(shí)候數(shù)學(xué)老是不及格。數(shù)學(xué)學(xué)不好，他就在寫作方面發(fā)展自己，最終走上了文學(xué)創(chuàng)作之路。他寫的《三重門》等作品深受中學(xué)生的喜愛。韓寒的成功之路給我們的啟示是：

    A．學(xué)不好的科目就要及時(shí)放棄

    B．完全可以根據(jù)自己的興趣愛好來學(xué)

    C．在學(xué)習(xí)上要選擇捷徑

    D．要根據(jù)自己的長(zhǎng)處、天賦來確定自己的發(fā)展方向

10．我國體育健兒劉翔，從小個(gè)性很強(qiáng)，喜歡與同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)、體育等各方面競(jìng)賽，每次競(jìng)賽都力爭(zhēng)最好。如果這次不能如愿，他將加倍努力，繼續(xù)爭(zhēng)取第一。從而養(yǎng)成了奮發(fā)進(jìn)取、永遠(yuǎn)向上、敢于拼搏的精神。在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上盡管高手如云，他卻脫穎而出，一舉奪得世界冠軍。劉翔的事例說明(    )對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有巨大作用：

A．自尊           B．自信                   C．自立                   D．自強(qiáng)

11．下列行為不利于解決心理矛盾，消除心理煩惱的是：

    A．用道德的規(guī)范、法律的要求約束自己的行為

    B．積極參加文體活動(dòng)，熱心參與集體活動(dòng)

    C．現(xiàn)在已長(zhǎng)大，應(yīng)有自己的隱私，什么問題也不和父母講

    D．遇到和同學(xué)的意見不一致時(shí)，要提高自己的控制力

12．狐貍狡猾是出了名的。據(jù)說小狐貍在剛能獨(dú)立生活時(shí)，就會(huì)被父母趕出家門，這很“殘忍”，但只有這樣才能讓它盡快獨(dú)立。從很大程度上說，狐貍狡猾正歸功于它們從小就獨(dú)立面對(duì)世界所積累下來的豐富生活經(jīng)驗(yàn)。這對(duì)我們青少年的啟示是：

    A．人一生下來就應(yīng)該做到自己的事情自己干

    B．要從小闖蕩江湖，經(jīng)風(fēng)雨、見世面

    C．人生下來就有自立的本領(lǐng)，不需要依靠父母

    D．人生當(dāng)自立，自立人生少年始

第Ⅱ卷(非選擇題，共64分)

    1．2008年3月31日，北京2008年奧運(yùn)會(huì)圣火歡迎儀式及火炬接力啟動(dòng)儀式在北京天安門廣場(chǎng)舉行。從4月1日起，火炬接力在世界五大洲和中國全境展開。這次火炬接力的主題是              。

    2．2008年1月8日，中國國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于限制生產(chǎn)銷售使用塑料購物袋的通知》。自2008年       起，在所有超市商場(chǎng)、集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行塑料購物袋有償使用制度，一律不得免費(fèi)提供。

    3．2008年3月14日西藏拉薩市區(qū)發(fā)生了打砸搶燒暴力犯罪事件，這一事件是       有組織、有預(yù)謀、精心策劃煽動(dòng)，境內(nèi)外“藏獨(dú)”分裂勢(shì)力互相勾結(jié)制造的。這一事件的本質(zhì)就是煽動(dòng)破壞         ，企圖達(dá)到他們不可告人的目的。

    4．應(yīng)          國政府邀請(qǐng)，中華人民共和國主席胡錦濤于20088年5月6日至10日對(duì)該國進(jìn)行國事訪問。訪問期間，胡錦濤主席會(huì)見了明仁天皇，并同福田康夫內(nèi)閣總理大臣舉行會(huì)談，就全面推進(jìn)戰(zhàn)略互惠關(guān)系達(dá)成廣泛共識(shí)。雙方發(fā)表了聯(lián)合聲明。

    5．北京時(shí)間2008年5月12日14時(shí)28分，在         省(北緯31度，東經(jīng)103．4度)發(fā)生8級(jí)地震。為表達(dá)全國各族人民對(duì)大地震遇難同胞的深切哀悼，國務(wù)院發(fā)布公告，決定2008年5月19日至21日為全國       日。5月l9日14時(shí)28分起，全國人民默哀3分鐘，屆時(shí)汽車、火車、艦船鳴笛，防空警報(bào)鳴響。

    6．中共中央政治局常委、全國政協(xié)主席賈慶林，2008年5月27日下午在釣魚臺(tái)國賓館會(huì)見了臺(tái)灣中國         黨主席吳伯雄和他率領(lǐng)的該黨大陸訪問團(tuán)全體成員。

    經(jīng)過近一年的初中學(xué)習(xí)生活，同學(xué)們?cè)谏眢w、心理、學(xué)習(xí)、思想等方面都有了一定的進(jìn)步。下面這些問題是同學(xué)們學(xué)習(xí)中遇到的，請(qǐng)根據(jù)自己的理解、實(shí)事求是地回答自己的做法或答案。

    1．請(qǐng)列舉自己在學(xué)習(xí)、生活以及性格、愛好方面的優(yōu)點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)點(diǎn)有利于培養(yǎng)那種心理品質(zhì)?(3分)

2．進(jìn)入青春期后自己有哪些明顯的生理和心理變化?(2分)

3．習(xí)慣決定命運(yùn)，你自己有哪些好的習(xí)慣?是怎樣養(yǎng)成的?(2分)

4．初一學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束。一年來，通過《思想品德》的學(xué)習(xí)，自己有哪些進(jìn)步?(3分)

    (一)德國人常說，他們的首要責(zé)任就是讓孩子們懂得，一個(gè)人走向社會(huì)最終要靠自己，靠自立和自強(qiáng)。在原聯(lián)邦德國的法律條文中，有一個(gè)有趣的規(guī)定，要求孩子幫助父母做家務(wù)。條文的內(nèi)容是：

6歲之前可以玩耍，不必做家務(wù)；6―10歲：偶爾要幫父母洗碗，掃地、買東西；

    10―14歲：要剪草坪，洗碗、掃地、給全家人擦皮鞋；14―16歲：要洗汽車、整理花園；

    16―18歲：如父母上班工作，要每周給家里大掃除一次。

    對(duì)于不愿做家務(wù)的孩子，父母有權(quán)向法庭申訴，以求法庭督促孩子履行義務(wù)。

    1．你認(rèn)為德國人這樣做的目的是什么?(2分)

    2．你幾歲開始做家務(wù)?做的是什么家務(wù)?請(qǐng)仔細(xì)回憶一下，寫出幾件來，看誰的記性更好。(4分)

3．讓孩子做家務(wù)好處很多。你知道孩子做家務(wù)有哪些好處嗎?(4分)

    (二)同學(xué)們已逐漸進(jìn)入青春期，青春期的少男少女面臨著許許多多的驚喜和心理矛盾，尤其是在男女同學(xué)的交往方面，更為許多人關(guān)注。家長(zhǎng)的嘮叨，老師的叮嚀，同學(xué)的恥笑……作為新時(shí)代的少年，對(duì)此應(yīng)有全面地認(rèn)識(shí)。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答以下問題。

    1．你應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)青春期的心理矛盾?(2分)

    2．通過學(xué)習(xí)，自己是如何看待男女同學(xué)交往的?(6分)

    3．你認(rèn)為男女同學(xué)之間應(yīng)怎樣正常交往?(6分)

五、我思考  我應(yīng)用(22分)

英雄少年，中華民族的明天

    2008年5月12日14時(shí)28分，四川汶川發(fā)生了里氏8．0級(jí)巨大破壞性地震。地震之后，震區(qū)涌現(xiàn)出了一批團(tuán)結(jié)鎮(zhèn)定、臨危不懼、勇于救人、自救互救的英雄少年。他們的事跡，感動(dòng)了中國，感動(dòng)了世界，感動(dòng)了今人，也必將感動(dòng)后人，感動(dòng)歷史。

    這些抗震英雄少年大多只有十二三歲。他們出生改革開放的新時(shí)期，成長(zhǎng)于社會(huì)物質(zhì)充裕和經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的90年代，新一代的他們一直在爸爸媽媽的小心呵護(hù)下，學(xué)校老師的精心教育下成長(zhǎng)。地震發(fā)生后，我們都擔(dān)心：我們那些還未成年，甚至沒有自我保護(hù)意識(shí)和能力的少年該怎么辦?年少的他們?nèi)绾文艹惺茏【薮鬄?zāi)難和悲慘現(xiàn)實(shí)所造成的心靈創(chuàng)傷?

    當(dāng)你看到這些場(chǎng)面，你緊鎖的心或許會(huì)釋然，你一定會(huì)為我們的少年英雄們擊掌。

    9歲半的四川汶川映秀鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)學(xué)生林浩在自救后，把一名已昏迷的同學(xué)背出廢墟，又毅然重返廢墟，再次背出另一名被廢墟掩埋的同學(xué)；甘肅省隴南市禮縣祁山鄉(xiāng)中王小學(xué)14歲的學(xué)生童世強(qiáng)在地震來臨時(shí)，冒著生命危險(xiǎn)跑到學(xué)前班勇敢地救出了7個(gè)孩子；l4歲的什邡鎣華鎮(zhèn)中學(xué)初一一班鄧清清，在被武警官兵救出時(shí)，還在廢墟里面打著手電筒看書；3歲的小男孩郎錚，艱難地舉起還能動(dòng)彈的右手，朝救出他的武警官兵敬禮；11歲的張吉萬背著3歲的妹妹，在地震發(fā)生后徒步10多個(gè)鐘頭到達(dá)綿陽安置點(diǎn)……

    自古英雄出少年。中華民族不乏英雄少年，中華民族的精神薪火因英雄少年而代代傳承。四川汶川大地震，災(zāi)情甚巨，成年人都為之嘆息頓足，傷心不已，然則大自然巨大的力量和悲慘的災(zāi)難現(xiàn)實(shí)并未屈服我們的少年，年少的他們接過民族精神的旗幟，在“震魔”面前，“揚(yáng)起高昂的頭顱，挺起不屈的脊梁”，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，英勇自救互救。在全國人民上下一心為震區(qū)救災(zāi)重建竭力呼號(hào)、殫精竭慮的時(shí)候，震區(qū)英雄少年的英勇表現(xiàn)，不禁使我們?yōu)橹�一振，�?jiān)強(qiáng)、勇氣、樂觀的英雄少年必將成為抗震救災(zāi)全面勝利的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

    1．地震給災(zāi)區(qū)人們，尤其是未成年人造成了巨大傷害。心理疏導(dǎo)是對(duì)災(zāi)區(qū)孩子上的第一課，你認(rèn)為應(yīng)從那些方面對(duì)災(zāi)區(qū)孩子進(jìn)行心理教育?(6分)

2．面對(duì)巨大的挫折，全國人民萬眾一心，眾志成城，中華民族的凝聚力進(jìn)一步加強(qiáng)。你認(rèn)為應(yīng)怎樣戰(zhàn)勝生活中的挫折?(10分)

3．在“震魔”面前，“揚(yáng)起高昂的頭顱，挺起不屈的脊梁”，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，英勇自救互救。這反映了災(zāi)區(qū)少年具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)對(duì)自己的成長(zhǎng)有何重要作用?(6分)