1．2008年1月8日，中共中央、國(guó)務(wù)院在北京隆重舉行國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)，會(huì)上表彰了為我國(guó)做出突出貢獻(xiàn)的科技工作者。獲得2007年度最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的是

    A．吳孟超、葉篤正        B．李振聲、袁隆平 

C．錢學(xué)森、錢三強(qiáng)        D．閔恩澤、吳征鎰

2．2008年3月5日，溫家寶總理在十一屆全國(guó)人大一次會(huì)議上所作政府工作報(bào)告中指出，今年年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展預(yù)期目標(biāo)是：在優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效益、降低消耗、保護(hù)環(huán)境的基礎(chǔ)上，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)____左右。

  A．9％    B．8％    C．8.5％    D．10％

3．我的爸爸媽媽很愛(ài)我／我的考試成績(jī)也不錯(cuò)／可我為什么總不快樂(lè)／兒時(shí)的玩具早丟掉了／我想我應(yīng)該變得懂事了／我想我應(yīng)該變得成熟了／可我為什么不快樂(lè)。你是不是也有過(guò)這樣的“不快樂(lè)”呢?若有的話，你應(yīng)該①學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，完全根據(jù)自己的喜好行事  ②尋求父母、老師和同學(xué)的指導(dǎo)和幫助  ③敞開(kāi)自己的心靈世界，多與他人溝通  ④參加科技、文體活動(dòng)，培養(yǎng)自己的高雅情趣

  A．①②④    B．①③    C．②③④    D．①②③④

4．“小小少年，很少煩惱，眼望四周陽(yáng)光照。小小少年，很少煩惱，但愿永遠(yuǎn)好……但有一天，風(fēng)波突起，憂慮煩惱都到了。一年一年時(shí)間飛跑，小小少年在長(zhǎng)高，隨著年歲由小變大，他的煩惱增加了……”進(jìn)入青春期，許多同學(xué)就如歌中唱的那樣“但有一天，風(fēng)波突起，憂慮煩惱都到了。”對(duì)青春期的煩惱，我們要①多與父母、老師和同學(xué)溝通  ②多讀書(shū)，不斷豐富自己  ③多參加文體活動(dòng)，轉(zhuǎn)移不良情緒  ④破壞公物，以發(fā)泄自己的煩惱

    A．①②④    B．①③    C．②③    D．①②③

5．美國(guó)教育家卡耐基說(shuō)：“你應(yīng)該慶幸自己是世上獨(dú)一無(wú)二的，應(yīng)該把自己的稟賦發(fā)揮出來(lái)，經(jīng)驗(yàn)、環(huán)境和遺傳造就了你的面目，無(wú)論是好是壞，你都得耕耘自己的園地；無(wú)論是好是壞，你都得彈起生命中的琴弦。”這句話告訴我們的道理是

    A．每個(gè)人的生理變化與他人完全不同    B．要以積極的心態(tài)接納自己的形象

    C．人們都十分在意自己的體態(tài)和容貌    D．要培育美的心靈，使自己更具魅力

6．中學(xué)生小華認(rèn)為自己又矮叉胖，長(zhǎng)得也不漂亮。于是她上課不敢發(fā)言，班上有什么活動(dòng)也不參加，總是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)不正確的是

    A．進(jìn)入青春期后，所有的同學(xué)都一定產(chǎn)生閉鎖心理

    B．小華的行為是青春期生理發(fā)育和心理變化過(guò)程中的正常表現(xiàn)

    C．如果任其發(fā)展下去，小華就容易形成自我封閉、自我孤立的性格

    D．小華應(yīng)以積極開(kāi)放的心態(tài)主動(dòng)與他人溝通交流學(xué)消除閉鎖心理

7．剛進(jìn)入中學(xué)的小李同學(xué)在自己的一篇作文中寫到人各有各的愛(ài)好，各有各的興趣，我以做作業(yè)為樂(lè)，作業(yè)可以在教室里筆耕，也可以在舒適的床上冥想；可以在課間十分鐘爭(zhēng)辯，也可以在上學(xué)路上深思。時(shí)間任你擠，空間由你占。你聽(tīng)，筆尖在紙上沙沙作響，像春蠶在咀嚼桑葉，又像暖風(fēng)吹拂白楊；像秋雨輕吻梧桐，又像泉水丁冬歡唱。筆隨著手腕運(yùn)轉(zhuǎn)，字順著思路延伸，一個(gè)個(gè)，一行行，一頁(yè)頁(yè)，橫看如群蟻排衙，縱看如閱兵方陣。秀麗、整潔、賞心悅目，捧著自己的勞動(dòng)成果，你不認(rèn)為這是一種樂(lè)趣嗎?上述材料說(shuō)明

    A．小李同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活是毫無(wú)情趣的

    B．小李同學(xué)的愛(ài)好、興趣是天生的，后天無(wú)法改變

    C．小李同學(xué)的情趣是庸俗的而不是高雅

    D．小李同學(xué)能從日常生活中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，體驗(yàn)情趣

8．自從韓國(guó)的影視作品在我國(guó)播放后，許多青少年也像劇中人物那樣把黑發(fā)染成金黃，身穿燈籠褲，唱著韓國(guó)歌曲，這些人被稱為“哈韓族”。對(duì)“哈韓族”的看法正確的是

    A．“哈韓族”的做法是對(duì)的，他們學(xué)習(xí)了韓國(guó)先進(jìn)的東西

    B．“哈韓族”有著豐富的文化生活

    C．“哈韓族”盲目從眾，容易陷入庸俗的生活情趣

    D．“哈韓族”生活態(tài)度樂(lè)觀，追求高雅的生活

9．唐代詩(shī)人李白在流放途中，見(jiàn)到長(zhǎng)江時(shí)寫出的詩(shī)句是“楚江清若空，遙將碧海通。……平生不下淚，于此泣無(wú)窮�！睅啄旰笏�遇到大赦，沿長(zhǎng)江返回江陵時(shí)寫的詩(shī)句是“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山�！蓖瑯邮菍懲窘�(jīng)長(zhǎng)江的感受，內(nèi)容卻不同。這說(shuō)明

    A．人的情緒會(huì)隨著個(gè)人境遇的變化而變化

    B．人的情緒會(huì)隨著社會(huì)生活的變化而變化

    C．人的情緒是瞬息萬(wàn)變的

    D．人的情緒是無(wú)法控制的

10．在多哈亞運(yùn)會(huì)上，我們看到有的運(yùn)動(dòng)員心態(tài)穩(wěn)定，水平得到正常發(fā)揮，甚至超常發(fā)揮；但是有的運(yùn)動(dòng)員由于心情緊張，導(dǎo)致?tīng)顟B(tài)失常，結(jié)果在自己的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目上痛失金牌。這說(shuō)明①不同的情緒對(duì)人有不同的影響  ②情緒會(huì)影響人的智力  ③情緒是不斷變化的  ④情緒對(duì)人的行為會(huì)產(chǎn)生特定的影響

    A．②③    B．①④    C.①②         D．③④

    第Ⅱ卷(非選擇題)

11．情境一：自習(xí)課上，一位男生向旁邊一位女生問(wèn)問(wèn)題，這位女生給予講解。

    情境二：為了搞好一項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)，班長(zhǎng)(男)與文娛委員(女)傍晚在湖邊討論。

    情境三：全班同學(xué)一起外出郊游，一對(duì)男女卻總是獨(dú)自在一塊兒活動(dòng)。

    情境四：一位男生在路上向一位女生打招呼，并想與她談點(diǎn)兒事情，這位女生感到非常緊張，臉也紅了，手腳不知該怎么放。

    情境五：大掃除中，一位女生正艱難地拎著一桶水向教室走，一位男生走過(guò)來(lái)接過(guò)水桶幫他拎，這位女生表示感謝，旁邊有幾位同學(xué)正對(duì)我們竊竊私語(yǔ)，說(shuō)：“他們兩個(gè)……”

    你認(rèn)為上述男女交往情境，哪些是恰當(dāng)，哪些是不恰當(dāng)?并簡(jiǎn)述理由。

12．生活情景：有一天中午午休時(shí)，甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)聚到一起，敘說(shuō)各自的煩惱。

    甲同學(xué)：“我的生活簡(jiǎn)直像地獄，滿臉的青春痘像雨后春筍，真是煩死了……”；

    乙同學(xué)：“不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我的嗓音變得甕聲甕氣的，一說(shuō)話，就像在打呼嚕，我感到別扭死了!”

    丙同學(xué)：“每當(dāng)我照鏡子的時(shí)候，我?guī)缀醵颊J(rèn)不出自己了，短短的、胖胖的，同學(xué)們都說(shuō)我像個(gè)‘氫氣球’，我可怎么活呀!”

    (1)他們因?yàn)榍啻浩诔霈F(xiàn)的一些生理變化而煩惱對(duì)不對(duì)，為什么?

    (2)遇到上述煩惱，正確的做法是什么?

13．2008年3月10日上午10時(shí)，某市光明中學(xué)彩旗飄揚(yáng)，團(tuán)歌陣陣，由共青團(tuán)市委、少工委共同舉辦的全市14歲中學(xué)生“邁入青春門，走好成人路”主題教育活動(dòng)的正式啟動(dòng)。某校八年級(jí)(1)班積極響應(yīng)號(hào)召，開(kāi)展了一次以“青春期如何與異性交往”的主題班會(huì)。在班會(huì)上出現(xiàn)了以下兩種觀點(diǎn)：

    甲方：異性同學(xué)間不會(huì)有正常的交往和正常的友誼。

    乙方：青春期異性交往有許多益處，應(yīng)支持。

    你對(duì)上述問(wèn)題是怎樣認(rèn)識(shí)的?請(qǐng)你闡述你的理由。

14．在第十五屆多哈亞運(yùn)會(huì)上，女子臺(tái)球“天后”潘曉婷在自己最拿手的九球半決賽中3:7不敵中國(guó)臺(tái)北名將柳信美，無(wú)緣金牌。“今天場(chǎng)外因素對(duì)我干擾太大了。”潘曉婷一把鼻涕一把淚地說(shuō)，“比賽時(shí)飛進(jìn)一只麻雀……這對(duì)我影響太大了�！蓖瑯邮切▲B(niǎo)搗蛋，可為何柳信美卻能置身事外呢。無(wú)獨(dú)有偶，中國(guó)網(wǎng)球選手李娜在同印度美女米爾扎比賽時(shí)，由于印度觀眾不分時(shí)段的鼓掌、歡呼、跺腳、敲椅背而受到了影響，被印度美女米爾扎擋在了網(wǎng)球女單決賽之外。賽后這位頭號(hào)種子氣急敗壞地針對(duì)看臺(tái)上的印度觀眾，“我覺(jué)得他們就像蝗蟲(chóng)一樣，對(duì)，像蝗蟲(chóng)一樣!”

    (1)同樣是比賽，同樣是面對(duì)小鳥(niǎo)搗蛋、觀眾起哄，為什么一個(gè)取得了比賽的勝利，而另一個(gè)卻與金牌失之交臂，造成這兩種不同結(jié)果的主要原因是什么?

    (2)請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)科學(xué)分析情緒對(duì)人的影響?

    (3)相信每個(gè)人在生活中都會(huì)出現(xiàn)不良情緒，請(qǐng)你就如何排解不良情緒提出幾條合理化建議。

15．“惡搞”是時(shí)下流行的一種娛樂(lè)方式，它以文字、圖片和動(dòng)畫為載體對(duì)人們習(xí)以為常的事物完全以顛覆的、滑稽的、莫名其妙的表達(dá)來(lái)解釋，以博眾人一笑。例如：“雷鋒是幫人太多累死的”，“董存瑞為什么會(huì)犧牲?因?yàn)楸徽ㄋ幇�上的雙面膠粘住了……”當(dāng)這種“惡搞”愈演愈烈，蔓延到純凈的校園，甚至侵襲著青少年的人生觀、價(jià)值觀的時(shí)候，我們又怎么能夠笑得出來(lái)?!

    (1)你對(duì)這種“惡搞”行為是怎樣認(rèn)識(shí)的?

    (2)結(jié)合自身實(shí)際談?wù)劯哐诺纳�活情趣�?duì)自己和他人的意義?

(3)如果你們班里也有具有這種“惡搞”行為的同學(xué)，請(qǐng)你圍繞如何過(guò)富有情趣的生活，以班主任王老師的名義給他們寫一封信。(150字左右)