1．生命在大自然中孕育而生，是艱難危險(xiǎn)的，其中一個(gè)微小的環(huán)境變化，都可能會(huì)使許多生命夭折。比如，沒(méi)有臭氧層，紫外線會(huì)殺死裸露的生命；春天的冷雨會(huì)給小蝴蝶帶來(lái)巨大的災(zāi)難；印度洋海嘯奪走了30萬(wàn)人的生命等等。這表明

A．大自然中的生命太弱小。經(jīng)不起一點(diǎn)細(xì)微的打擊。

B．印度洋海嘯是無(wú)法抗拒的天災(zāi)，沒(méi)什么大驚小怪的。

C．經(jīng)不起打擊的弱小生命的夭折，是因?yàn)檫M(jìn)化不完善，不值得人們?nèi)リP(guān)愛(ài)與呵護(hù)。

D．生命是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財(cái)富；生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，我們要珍惜生命。

2．北朝民歌《敕勒歌》這樣描繪：“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”這首民歌從一個(gè)側(cè)面表明

①敕勒川的美麗主要在于它散發(fā)著生命的氣息

②生命之間需要相互關(guān)愛(ài)

③世界因生命的存在而變得生動(dòng)和精彩

④生命豐富多樣，不需要我們呵護(hù)

A．①②③                B．①③                   C．①③④                D．②③④

3．2004年4月，河南省登封市公安局局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞因公殉職，4月17日上午，當(dāng)?shù)?4萬(wàn)百姓自發(fā)走上街頭痛別他們心目中的“女包青天”，由此看出

A．生命需要關(guān)愛(ài)

B．生命是短暫的，應(yīng)該珍惜

C．每個(gè)人的生命都是寶貴的

D．為他人、社會(huì)做出較大貢獻(xiàn)的生命更有價(jià)值，更值得敬重

4．“要愛(ài)惜自己的青春!世界上再也沒(méi)有比青春更美好的，沒(méi)有比青春更珍貴的了!“高爾基的這句話啟示我們

①要珍惜如花似玉的青春年華                  ②趁青春年少，享受生活

③青春易逝，不必在乎                         ④要邁好青春第一步

A．①②③                B．①④                   C．①②④                   D．②③④

5．陽(yáng)陽(yáng)這次考試數(shù)學(xué)考了全班第一，可他在總結(jié)時(shí)說(shuō)：“從分?jǐn)?shù)上看，我是第一，可從對(duì)題目的分析思路和解題技巧上看，劉苗同學(xué)比我更勝一籌，我要向她學(xué)習(xí)�！笨梢�(jiàn)陽(yáng)陽(yáng)

A．只看到自己的缺點(diǎn)，沒(méi)有看到自己的長(zhǎng)處

B．是一個(gè)完美的人

C．能夠從與他人的比較中正確認(rèn)識(shí)自己

D．善于表現(xiàn)自我

6．李素麗作為一名普通的售票員，十幾年如一日，在平凡的工作崗位上，真誠(chéng)熱情地為乘客服務(wù)．成為全國(guó)人民學(xué)習(xí)的好榜樣。她的事跡告訴我們

①干好本職工作是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ)

②售票員的工作是偉大的

③創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的要求

④人的生命具有獨(dú)特性

A．①③                   B．①③④                C．①②④                D．②④

7，全國(guó)十大杰出青年張立勇曾經(jīng)是清華大學(xué)的一名食堂切菜工，他自學(xué)成才，考上了北京大學(xué)。回首自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，張立勇說(shuō)：“人在任何環(huán)境下，從任何起點(diǎn)學(xué)習(xí)都不晚�！斑@啟示我們

①學(xué)習(xí)是成才的階梯

②學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)才干

③只有學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求

④只要具有一定的知識(shí)，就是社會(huì)所需要的人才

A．①②③                B．②③④                C．①③④                D．①②③④

8．走進(jìn)新的班集體，意味著我們又走進(jìn)一個(gè)新的“家”。要建設(shè)好這個(gè)新“家”，就必須做到

①每一位同學(xué)都應(yīng)該有主人翁的責(zé)任感

②要樹(shù)立正確的輿論，弘揚(yáng)正氣

③要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，建立融洽的同學(xué)關(guān)系

④自覺(jué)遵守班集體紀(jì)律

A．①②③                B．①②④                C．②③④                D．①②③④

9．法國(guó)貝爾納曾說(shuō)：“良好的學(xué)習(xí)方法能使我們更好地發(fā)揮天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮�！边@句話給我們的啟示是

①學(xué)習(xí)要靠天賦                                ②學(xué)習(xí)要講究方法和策略

③要學(xué)會(huì)選擇科學(xué)的學(xué)習(xí)方法           ④要主動(dòng)探索適合自己的學(xué)習(xí)方法

A．①②③                B．①②④                C．②③④                D．①③④

10．孔雀常常因?yàn)樽约阂怀�歌就被人笑話而感到苦惱，于是就向天神訴苦。天神對(duì)它說(shuō)：“你看，你的頸項(xiàng)間閃著翡翠般的光澤，你的尾巴上有華麗的羽毛，你的外表是那樣的美麗，因此你是很出色的�！钡�孔雀仍不滿足：“可是唱歌這一項(xiàng)我遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上夜鶯。像我這樣的嗓音唱歌，跟啞巴又有什么區(qū)別呢?”天神回答說(shuō)：“命運(yùn)之神已經(jīng)公正地分給了你們每樣?xùn)|西：你擁有美麗，老鷹擁有力量，夜鶯擁有甜美的嗓音，你們都應(yīng)該滿足上天對(duì)你們的賜予!”孔雀產(chǎn)生苦惱的主要原因在于它

A．沒(méi)有全面客觀地認(rèn)識(shí)自己

B．自己并不美麗

C．沒(méi)有甜美的嗓音，不能唱出優(yōu)美的歌曲

D．不能以發(fā)展的眼光看待自己

11．“只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段�！报D―馬克思。

（1）馬克思的這句話主要說(shuō)明了集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的巨大作用，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)談一談為什么要建設(shè)良好的班集體?（3分）

（2）作為一名剛升入初中的中學(xué)生，你應(yīng)該怎樣融入到新的班集體中?（3分）

12．在美國(guó)，人們傳頌著一個(gè)中學(xué)生的感人故事。18歲的約翰?湯姆森獨(dú)自在父親的農(nóng)場(chǎng)里干活，當(dāng)他在操作機(jī)器時(shí)，不小心在冰上滑倒了，他的衣袖絞在機(jī)器里，兩只手臂被機(jī)器切斷。農(nóng)場(chǎng)周?chē)�一個(gè)人也沒(méi)有。他沒(méi)有被這突如其來(lái)的災(zāi)難嚇倒，忍著劇痛跑了400米來(lái)到一座房子前，用牙齒打開(kāi)門(mén)，爬到電話機(jī)旁，用嘴咬住一支鉛筆，一下一下地摁動(dòng)，終于打通了表哥的電話，他表哥馬上通知了醫(yī)院。醫(yī)院為湯姆森作了斷肢再植手術(shù)。由于搶救及時(shí)，手術(shù)很成功。他住了一段時(shí)間的醫(yī)院，不久就回到學(xué)校上課了。他的全家和朋友都為他感到自豪，美國(guó)人也把湯姆森視為青少年的楷模。

（1）湯姆森求生的經(jīng)歷對(duì)你有什么啟示?（2分）

（2）生命是寶貴的，是享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提。我們應(yīng)怎樣珍惜愛(ài)護(hù)我們的生命?（6分）

14．王順友，四川省涼山彝族自治州木里藏族自治縣“馬班郵路”投遞員。2001年5月1日，成為全國(guó)“五一勞動(dòng)”獎(jiǎng)?wù)芦@得者；2005年5月1日，中華全國(guó)總工會(huì)授予王順友同志全國(guó)勞動(dòng)模范稱號(hào)。2005年被授予“2005感動(dòng)中國(guó)年度人物”。木里，地處四川涼山州西北角，中國(guó)僅有的兩個(gè)藏族自治縣之一。地勢(shì)險(xiǎn)，平地少。王順友堅(jiān)持做“馬班郵路”投遞員已經(jīng)二十多年了。二十年，每年至少330天，他在蒼涼孤寂的深山峽谷里躑躅獨(dú)行；二十年，步行26萬(wàn)公里，環(huán)繞地球六圈半；二十年，沒(méi)延誤一個(gè)班期，沒(méi)丟失一封郵件，投遞準(zhǔn)確率l00％。

（1）王順友的生命價(jià)值是怎樣體現(xiàn)的?（4分）                                    

（2）你打算如何向王順友學(xué)習(xí)，創(chuàng)造有意義的人生?（4分）