1．經(jīng)過了兩個多月的中學生活，相信你也有與李麗相同或者相似的感受，你覺得小學和初中在學習方面有什么不同？(6分)

    2．如果你是李麗的好朋友，你準備怎樣幫助她適應初中的新生活？(8分)

    3．結(jié)合所學知識，說說你準備怎樣做一個合格的中學生，完成自己從小學到中學的過渡?(9分)

    下面是一些同學的做法，請對他們的學習態(tài)度或方法作出評價，并簡述理由。

    1．小亮很貪玩，經(jīng)常連作業(yè)也不做，老師批評他，他卻滿不在乎地說：我現(xiàn)在還小，有的是時間，等上了高中再好好學習也不遲。(5分)

    評價：

    理由：

    2．小媛做作業(yè)有個“習慣”：總是要媽媽“陪讀”，做完作業(yè)后還要媽媽幫著檢查一下才放心。(5分)

    評價：

    理由：

    3．李濤特別崇拜韓寒，希望自己也能成為象他一樣的少年作家，因此他努力地學習語文，對其他學科只是應付了事。(5分)

    評價：

    理由：

    4．劉磊特別迷戀網(wǎng)絡游戲，經(jīng)常在自己房間里以“學習”為由關(guān)起門來打游戲，而且一玩就是幾個小時。(5分)

    評價：

    理由：

    自習課上，張帥對著一道數(shù)學題百思不得其解，只好向同桌趙名請教。趙名看看這道自己早已解出的數(shù)學題，心里卻犯起了嘀咕：我該不該告訴他呢?張帥的數(shù)學本來就跟我不相上下，如果我告訴他，他的數(shù)學考試成績可能會超過我；不告訴吧，過去張帥一直喜歡跟自己交流學習語文和英語的好經(jīng)驗。趙名一時不知該怎么做。

    1．你認為故事會怎樣發(fā)展?請續(xù)寫兩個不同的結(jié)局。(8分)

    2．如果你是趙名，你會怎樣做?請說一說你的理由。(13分’

    初一學生王小帥是班里的班長，也是語文課代表。雖然長得不高但他喜歡打籃球，鋼琴也彈得不錯。但是最近他卻很不開心，因為他發(fā)現(xiàn)全班就他一個男生長胡子了，而且他還聽同學說自己的雙手指頭很短，根本就不適合彈琴。這使得他不僅對自己能不能繼續(xù)打籃球產(chǎn)生了懷疑、還十分肯定地認為自己長大一定當不了鋼琴家。

    到底應該怎樣認識自己呢?原本活潑開朗的他陷入了煩惱之中。

    聯(lián)系所學知識，回答：

    1．你認為王小帥可以參考哪些方法認識自己?(6分)

    2．請你告訴王小帥應該怎樣正確對待他人對自己的評價、消除自己的煩惱？(6分)

    3．你自己心目中的“理想自我”是什么樣子的?為實現(xiàn)理想自我，你準備怎樣做?(6分)

五、直面青春，消除煩惱(18分)

    進入中學時代，青春期開始了。我們會驚喜地發(fā)現(xiàn)，自己身上正在發(fā)生一系列的變化，小女孩轉(zhuǎn)眼變成了亭亭玉立的少女，小男孩正在變成充滿陽剛之氣的男子漢。但是，我們在為自己的身體成長而喜悅、興奮的同時，有的同學卻因為身體的變化而感到緊張和不安：有的同學對異性產(chǎn)生好感和強烈的好奇心；有的同學開始學會掩飾、隱藏自己的思想感情，又渴望與人交流……就這樣，因為青春期的到來，煩惱也源源不斷地出現(xiàn)在我們的面前。

    1．進入青春期以后，你遇到過什么樣的煩惱？(6分)

    2．消除青春期的煩惱，解決青春期的問題，需要科學的方法。你認為有哪些方法可供借鑒？(12分)