1、進(jìn)入青春期，同學(xué)們開始注意自己的體態(tài)和容貌，面對一系列的生理變化，我們應(yīng)該

①主動請求家長、老師的指導(dǎo)                  ②以積極的心態(tài)接納

③想方設(shè)法加以掩蓋，不讓別人知道       ④坦然接受

A、①②③                 B、①②④                 C、②③④                   D、①③④

2、我們應(yīng)該這樣認(rèn)識外在美和內(nèi)在美

A、外在美比內(nèi)在美更重要

B、一個人不可能兼有外在美和內(nèi)在美

    C、內(nèi)在美對外在美起促進(jìn)作用，所以內(nèi)在美更重要

    D、一個人的美應(yīng)該是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一

3、小劉的身高只有155厘米，有的同學(xué)嘲笑他，叫他“小矮子”。實際上，他動作協(xié)調(diào)，擅長體育運(yùn)動，但由于身高的緣故使他難以進(jìn)入學(xué)�；@球隊。為此，小劉應(yīng)該

      ①相信自己是獨一無二的，是別人無法代替的

②發(fā)展自己的優(yōu)勢，學(xué)會欣賞自己

③強(qiáng)調(diào)自己的個性，對學(xué)�；@球隊可以不屑一顧

④以積極的心態(tài)接納自己的形象

    A、①②③                   B、①②④                 C、①③④                   D、②③④

4、一位社會學(xué)家說：“學(xué)會做人，學(xué)會辨別是非善惡，比學(xué)會專門知識顯得更為重要，一個‘德盲’  遠(yuǎn)比一個文盲對社會更具有負(fù)面效應(yīng)。”這告訴我們

      A、學(xué)會辨別是非善惡十分重要

B、只要學(xué)會了辨別是非善惡就不會再犯錯誤

      C、能夠辨別是非善惡的人都生活在優(yōu)良的環(huán)境中

D、寧當(dāng)文盲也不當(dāng)“德盲”

5、某同學(xué)升入初中后，父母發(fā)現(xiàn)他變了，凡事總想自己做，不愿父母插手，總愛和父母“頂牛”，對著干，同時，生病時總希望父母來看望自己。這反映了青春期心理發(fā)展的特點是

      ①自我意識迅速發(fā)展

②智力逐步發(fā)展到高峰期

③依賴性增強(qiáng)

④依賴父母與想擺脫父母的心理并存

      A、①②                     B、②③                     C、①④                      D、②④

6、生活中是非善惡交織在-―起，有時判斷起來比較困難，但是也有著基本的判斷際準(zhǔn)。這個標(biāo)準(zhǔn)是

      A、道德和法律            B、個人愛好              C、個人興趣               D、眾說一詞

7、下列男女同學(xué)的交往中，不正常的是

      ①不理不睬，拒絕與異性同學(xué)交往

②真誠自然，落落大方地交往

③輕視、不尊重女同學(xué)

④把握不好尺度，交往過密

      A、①②③                 B、①②④                 C、①③④                   D、②③④

8、在日常生活當(dāng)中，男同學(xué)應(yīng)該尊重女同學(xué)，所謂的尊重是指

A、女同學(xué)做的事，男同學(xué)不應(yīng)該做

B、男女同學(xué)發(fā)生矛盾時，男同學(xué)應(yīng)該讓著女同學(xué)

    C、男同學(xué)在學(xué)習(xí)上不應(yīng)該超過女同學(xué)

    D、男女同學(xué)在學(xué)習(xí)上相互幫助，在勞動中，男同學(xué)應(yīng)主動承擔(dān)重活

9、我國中醫(yī)認(rèn)為“怒傷肝、恐傷腎、慮傷脾”。這說明

A、中醫(yī)是錯誤的                                        B、人的情緒與健康無關(guān)

      C、消極情緒對人體健康有害                          D、人的疾病是由消極情緒造成的

10、下雨了，有的人說：“下雨，好極了！”有的人說：“下雨，糟透了！”這表明

①不同的人，對同樣一件事，會產(chǎn)生不同的情緒反映

②情緒的產(chǎn)生與人的內(nèi)心需要有關(guān)

③同的情緒會對人的身體健康產(chǎn)生不同的影響

④這樣的事情根本不會發(fā)生

A、①②                     B、①③                     C、②③                      D、③④

11、當(dāng)夜深人靜，獨自一個人走路害怕時，提醒自己“有什么可怕的，自己走路害怕多沒出息”。這種控制情緒的方法是

A、心理換位              B、目標(biāo)升華              C、自我暗示               D、幽默

12、著名教育家馬卡連柯說：不會抑制自己的人，就是一臺損壞了的機(jī)器。這句話給我們的啟示是

①任何人對任何事情都保持克制的態(tài)度

②學(xué)會用理智的力量控制自己的情緒是非常必要的

③人的情緒有積極與消極之分，情緒需要調(diào)整

④消極情緒對人影響很大，因此要學(xué)會自控

    A、①②③                 B、①③④                 C、①②④                   D、②③④

13、愛迪生致力于制造燈泡的時候，有一位缺乏想象力的人取笑他，說：“先生，你已經(jīng)失敗了1200次了。”愛迪生回答道：“我的成就就是發(fā)現(xiàn)了1200種材料不適合做燈絲！”說完，他自己先大笑了起來。從愛迪生這句妙答中可以感到

A、愛迪生不允許別人對他的冒犯

B、愛迪生無法面對失敗的現(xiàn)實

C、愛迪生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度

D、愛迪生用幽默來應(yīng)付窘境，體現(xiàn)了他的生活情趣

14、偉大的科學(xué)家愛因斯坦在彈琴的過程中創(chuàng)立了“相對論”。這說明了

①愛好音樂就能創(chuàng)立相對論

②高雅的生活情趣有助于開發(fā)智力和激發(fā)創(chuàng)造力

③音樂和相對論，屬于同一領(lǐng)域的工作

④高雅的生活情趣，可以拓寬人的學(xué)習(xí)和生活領(lǐng)域，發(fā)展人的想象力

    A、①②                     B、②③                     C、①③                      D、②④

15、初中生因考試不及格被家長痛打一頓事時有發(fā)生，對此，同學(xué)們發(fā)表了如下看法，其中正確的有

A、家長教育孩子是天經(jīng)地義

B、家長的行為違反未成年人保護(hù)的有關(guān)規(guī)定

C、作為子女應(yīng)對家長的行為表示理解

D、這是家庭內(nèi)部的事情，別人無權(quán)干涉

16、未成年人的自我保護(hù)要真正收到良好效果，關(guān)鍵在于

A、家庭保護(hù)                                                B、社會保護(hù)

C、學(xué)校保護(hù)                                                  D、未成年人增強(qiáng)自我保護(hù)能力

17、有的同學(xué)喜歡文學(xué)、數(shù)學(xué)；有的同學(xué)喜歡繪畫、游泳，有的同學(xué)喜歡爬山、打球，有的同學(xué)喜歡唱歌、跳舞……這說明

      ①青少年的興趣豐富而廣泛

②青少年的興趣、愛好都是高雅的

③青少年的興趣既有有益的，也有無益的

④青少年在有益的興趣中能夠陶冶高雅情操

      A、①②                     B、①④                     C、②③                      D、②④

18、周恩來在少年時代就立志“為中華之崛起而讀書”；向警予讀書是“為了國家自強(qiáng)，為了民族自強(qiáng)”他們所想承擔(dān)的是

A、家庭責(zé)任               B、社會責(zé)任               C、職業(yè)責(zé)任               D、工作責(zé)任

19、社會生活中的真、善、美，會對個人和社會產(chǎn)生積極的影響，這主要有

①能夠促進(jìn)人們的日常工作、學(xué)習(xí)和生活

②能夠促使人們加強(qiáng)自身品德修養(yǎng)

③能夠促使人們杜絕一切不良誘惑

④能夠形成良好的社會風(fēng)尚

    A、①②③                B、②③④                 C、①③④                   D、①②④

20、要成為一個對自己行為負(fù)責(zé)的人，必須做到

A、只做好事不做錯事                                 B、勇于替別人承擔(dān)責(zé)任

      C、承擔(dān)起自己的責(zé)任                                    D、做事要敢想敢干

21、某中學(xué)堅持對學(xué)生加強(qiáng)思想道德教育，倡議“拒絕邪教、遠(yuǎn)離毒品”，營造良好的校園文化環(huán)境，這種做法

①符合人們對真善美的追求

②有利于學(xué)生良好思想品德的形成

③有助于形成良好的社會風(fēng)尚

④是重德育輕智育的表現(xiàn)

A、①②                     B、②③                     C、①②③                   D、②③④

22、北京市在修訂中小學(xué)守則時，刪去了“要敢于斗爭”這一內(nèi)容。對此，下列理解正確的是

A、與違法犯罪作斗爭不再是公民的義務(wù)

B、與違法犯罪作斗爭與青少年無關(guān)

C、青少年在與違法犯罪作斗爭時要智取而不能莽撞

D、規(guī)則與法律總是不一致的

23、吸食毒品具有極大的危害性�！岸景a一來人似狼，賣兒賣女不認(rèn)娘”，“毀滅自己，禍害家庭，危害社會”，這是對毒品危害的深刻描述。對此，我們應(yīng)該受到的警示有

①應(yīng)在全社會廣泛開展禁毒教育

②國家應(yīng)依法打擊毒品犯罪活動

③我們應(yīng)確立健康文明的生活方式

④出于好奇少量吸食毒品，不會導(dǎo)致嚴(yán)重后果。

    A、①                        B、①②                     C、①②③                   D、①②③④

24、李某對一名婦女實施了搶劫，什么也沒搶到，但仍被法院判刑。此案說明

A、法院錯了，李某沒搶到錢，不是違法行為

B、搶劫具有嚴(yán)重的社會危害性

C、婦女的自我保護(hù)能力差

D、李某只是一般違法行為

25、青少年同違法犯罪做斗爭，既要勇敢，又要機(jī)智，行之有效的方法是

①穩(wěn)住歹徒

②記住歹徒的相貌特征，了解其去向

③及時撥打“110”報警電話

④全身而退

    A、①②③                 B、②③④                 C、①②④                   D、①③④

26、（12分）德國故事片《英俊少年》的主題曲是這樣的：小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照。小小少年，很少煩惱，但愿永遠(yuǎn)這樣好�！�…但有一天，風(fēng)波突起，憂慮煩惱都到了，隨著年歲由小變大，他的煩惱增加了……

（1）你知道“小小少年”的憂慮煩惱是什么？（試舉一例）

（2）請你告訴他怎樣才能消除煩惱，快樂成長？

27、（11分）同學(xué)甲認(rèn)為：中學(xué)生的基本任務(wù)就是學(xué)好課堂知識，沒有必要花時間去陶冶情趣，這會分散學(xué)習(xí)的精力。

同學(xué)乙認(rèn)為：人們對生活的情趣，一般是先從興趣開始的，而各人的興趣又不盡相同，只要發(fā)展各人的興趣，都對陶冶高雅的情趣有作用。

請你對甲、乙兩同學(xué)的觀點進(jìn)行評析。

28、（14分）劉某在學(xué)校讀書時常偷同學(xué)和學(xué)校的東西，學(xué)校老師對他進(jìn)行過多次批評教育，但他不思悔改。初中畢業(yè)后，他又在社會上行竊，被公安機(jī)關(guān)多次拘留。在最后一次拘留期滿回家的第三天，他又搶劫銀行，被人民法院判處無期徒刑。

請回答：

（1）一般違法行為與犯罪主要在         、         、         等方面有嚴(yán)格界限。

（2）劉某從小偷小摸到成為搶劫犯的過程說明了什么道理？

（3）我們應(yīng)該從這個案例中吸取哪些教訓(xùn)？

29、（13分）七年級一班同學(xué)舉行了一次“我有什么責(zé)任？”的主題班會，班會開得非常成功，很多同學(xué)在班會后都反省自己過去的所作所為。該班的小佳也逐步認(rèn)識到自己的責(zé)任。小佳想，過去，自己的數(shù)學(xué)沒考好，總是怪爸爸沒有輔導(dǎo)；自己忘記寫日記，總是埋怨媽媽沒有提醒自己；自己在課堂上不積極舉手回答問題，總是說老師偏心，不請他來回答……經(jīng)過這次班會后，他經(jīng)常用“我有什么責(zé)任？”來問自己，認(rèn)識到很多事情沒有做好，責(zé)任在于自己。逐步地，小佳在各方面都有了起色。

小佳的經(jīng)歷啟示我們怎樣才能做一個負(fù)責(zé)任的人？