2008年梅州市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試
語文試卷
第一部分 基礎(chǔ)整合(22分)
1.書寫能力考查。(2分)
將下面杜牧的《赤壁》一詩,用楷書或行楷抄寫在方格內(nèi)。
折戟沉沙鐵未銷,_________________________,
自將磨洗認(rèn)前朝。_________________________。
東風(fēng)不與周郎便,_________________________,
銅雀春深鎖二喬。_________________________。
2.讀下面文段括號(hào)中的拼音,然后在方格內(nèi)依次寫出相應(yīng)漢字。(2分)
那年冬天,祖母死了,父親的(chāi)使也交卸了,正是(huò)不單行的日子。我從北京到徐州打算跟著父親奔(sān?)回家。到徐州見著父親,看見滿院狼(jí)的東西,又想起祖母,不禁簌簌地流下淚來。
3.在方格內(nèi)規(guī)范書寫名句。(任選有把握的四小題作答,8分)
(1)潮平兩岸闊,__________________q。(王灣《次北固山下》)(2分)
(2)濁酒一杯家萬里,__________________q。(范仲淹《漁家傲》)(2分)
(3)__________________q,一覽眾山小。(杜甫《望岳》)(2分)
(4)__________________q,見不賢而內(nèi)自省也。(《論語》)(2分)
(5)勿以惡小而為之 ,__________________q。(格言) (2分)
(6)今年5月23日,溫總理來到地震災(zāi)區(qū)看望北川中學(xué)的師生,勉勵(lì)大家用信心、鎮(zhèn)定、勇氣和力量戰(zhàn)勝災(zāi)害。他說,對(duì)國(guó)家我們要記住四個(gè)字,然后轉(zhuǎn)身在黑板上用粉筆寫下“多難興邦”。這不禁使我們聯(lián)想到孟子的名言:_______________q,_______________q。(2分)
4.判斷下面句子的正誤,在句子后面的括號(hào)內(nèi)打上“√”或“×”。(4分)
(1)“四書”是指《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》。 ( )
(2)“舍生取義”與“撲朔迷離”兩個(gè)成語均出自《木蘭詩》。 ( )
(3)“綠色食品”是指天然無污染的食品;“綠色崛起”是指要注重植樹造林,讓挺立的高山郁郁蔥蔥。 ( )
(4)“我們班的精神食糧特別充沛,每位同學(xué)都訂了一種報(bào)刊和雜志,拿出來共享。”這是一個(gè)病句。 ( )
5.對(duì)聯(lián)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的一種特殊形式。請(qǐng)為“破冰除險(xiǎn)情暖大地”擬一個(gè)下聯(lián)。(2分)
上聯(lián):破冰除險(xiǎn)情暖大地 下聯(lián): __________
6.語文綜合性學(xué)習(xí)。(4分)
請(qǐng)你參加九年級(jí)舉辦的以“語文與生活”為主題的活動(dòng),完成下列任務(wù)。
(1)日常交際中,注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)?jiān)谙铝姓Z句的橫線上寫出與該場(chǎng)合相適應(yīng)的敬辭謙語。(2分)
①請(qǐng)人原諒,可以說“請(qǐng)?jiān)彙、“?qǐng)諒解”,也可以說“請(qǐng) !
②與人初次見面說“ ”,好久未見說“久違”。
(2)案例:初三(3)班的方小唐同學(xué),晚上常到網(wǎng)吧玩游戲,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。班主任召集班干部與小方談心,讓他認(rèn)識(shí)沉迷網(wǎng)游的危害,并請(qǐng)大家都為他題寫一句勉詞。假如你是該班干部,請(qǐng)你給小方題寫一句勸勉的話(必須用上比喻的修辭方法)。(2分)
我的題寫: ___________________________________ 。
第二部分 閱讀(48分)
一、文言文閱讀(10分)
四、巧拆成語。就是用表達(dá)語氣的標(biāo)點(diǎn)巧妙地點(diǎn)斷原有的成語。國(guó)共合作和談時(shí),有一次,國(guó)民黨的代表和中共代表周恩來在談判時(shí),國(guó)民黨代表提出種種無理?xiàng)l件,均遭到周恩來的嚴(yán)詞駁斥。國(guó)民黨代表理屈詞窮,惱羞成怒,拍案且蠻橫地說:“跟你周恩來談判是對(duì)牛彈琴!敝芏鱽頇C(jī)智地接過其話鋒,從容不迫地說:“對(duì)!牛彈琴!睂(duì)方誣蔑的成語“對(duì)牛彈琴”,用表語氣的感嘆號(hào)巧妙點(diǎn)斷,以子之矛,攻子之盾,駁得對(duì)方自知理虧,啞口無言。
10. 根據(jù)文意,解釋標(biāo)題中“權(quán)變”一詞的意思。(2分)
我的解釋: ______________
11. 文章主要使用了__________、___________兩種說明方法。(2分)
12. 文章說明了什么事理?(3分)
我的概括: ______________
13. 文中“調(diào)整語序”部分的最后一句:“真是______________ ”。下面選項(xiàng)中,填入該句空格的最佳一項(xiàng)是:( )(3分)
A.化俗為雅,點(diǎn)石成金! B.別出心裁,字字珠璣!
C.工夫不負(fù)有心人! D.得來全不費(fèi)功夫!
14.“但得夕陽無限好,何須惆悵近黃昏!敝熳郧甯睦钌屉[詩,已屬妙筆,而葉帥《八十書懷》中的“老夫喜作黃昏頌,滿目青山夕照明”,則是更勝一籌。葉帥詩句比朱自清詩句好在哪里?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析(說出一點(diǎn)即可)。(3分)
我的分析: _____________________________________
15.明代的徐文長(zhǎng),人稱“滑稽才子”,因遇梅雨季節(jié)久住朋友家。一日,朋友留下一張字條:下雨天留客天留我不留(字條沒有標(biāo)點(diǎn);其意思是:下雨天留客,天留我不留。)徐文長(zhǎng)看后,故意錯(cuò)誤斷句來曲解其意,仍是久住不走。請(qǐng)你先將“下雨天留客天留我不留”這句話抄在答題卡上,然后運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)斷句,顯示出徐文長(zhǎng)的曲解之意。(2分)
(二)“三好生”(15分)
(1)上小學(xué)的時(shí)候,從一年級(jí)到五年級(jí),他從未當(dāng)過“三好生”,也從未想過當(dāng)“三好生”,盡管他成績(jī)不錯(cuò),表現(xiàn)也很好。
(2)村子很偏僻,村子的東北方向有一個(gè)軍營(yíng),軍營(yíng)子女就成了學(xué)校里的一個(gè)特殊群體。他們比農(nóng)家子弟“得寵”。村里的孩子只要不是很出色,很難引起老師的注意。他那時(shí)很自卑。
(3)五年級(jí)臨放寒假時(shí),學(xué)校照例在小操場(chǎng)上召開表彰會(huì),“三好生”上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)往往是表彰會(huì)的高潮。校長(zhǎng)在上面講話,學(xué)生在下面說話,老師在后面吸煙,整個(gè)操場(chǎng)亂哄哄的什么也聽不見,他坐在下面低著頭想自己的心事。
(4)“要發(fā)獎(jiǎng)了!”有人喊了一聲,同學(xué)們的目光都聚到主席臺(tái)上。被喊到的大都是軍官子女,他很羨慕他們。當(dāng)然僅僅是羨慕,即使夜里做一百零八個(gè)夢(mèng)也不會(huì)夢(mèng)見自己當(dāng)“三好生”,他覺得“三好生”不是他這種人當(dāng)?shù)。直到旁邊的“大棍”用胳膊肘搗他,“快!校長(zhǎng)喊你到臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng),你是‘三好生’啦!”福星真的照到了自己的頭上。他簡(jiǎn)直不知道該怎么辦才好,激動(dòng)得不知所措。
(5)“快去呀!”旁邊的幾個(gè)人叫道。
(6)就這樣,在小學(xué)臨近畢業(yè)的那個(gè)學(xué)期,他第一次被評(píng)上了“三好生”。
(7)領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候,為了替農(nóng)家子弟爭(zhēng)回些面子,他走得鄭重其事。到主席臺(tái)上,他也像軍官子女那樣向校長(zhǎng)敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮。
(8)接下來,就該雙手接獎(jiǎng)狀了。
(9)“你來干什么?”校長(zhǎng)的神色奇奇怪怪,臉上沒有一絲笑容。
(10)“我來……領(lǐng)獎(jiǎng)呀!彼幻靼,為什么校長(zhǎng)對(duì)別的“三好生”笑容可掬,惟獨(dú)對(duì)他冷冰冰的。他有些委屈。
(11)“領(lǐng)什么獎(jiǎng)?!”校長(zhǎng)一下子暴怒起來,“簡(jiǎn)直是胡鬧!”
(12)他一下子懵了,“不是你喊我來領(lǐng)獎(jiǎng)的嗎?”
(13)“我叫你來領(lǐng)獎(jiǎng)?”校長(zhǎng)把“三好生”名單往他面前一遞,“你看看,上面連你的名字都沒有,我會(huì)叫你來領(lǐng)獎(jiǎng)?”
(14)他聽到身后傳來了同學(xué)們的笑聲。只聽“大棍”一邊笑一邊大聲嚷嚷:“哎,他信了!他信了!”
(15)這時(shí)他才知道自己被人捉弄了。當(dāng)著這么多人的面,他無地自容,轉(zhuǎn)身就跑。
(16)他的班主任,一個(gè)不茍言笑、做事認(rèn)真得近乎古板的人,走過來攔住他:“別走,這次‘三好生’有你呀!
(17)全場(chǎng)一下子靜了下來。
(18)班主任走到校長(zhǎng)面前:“這次‘三好生’有他。怎么能沒有呢?我明明記得有嘛!
(19)校長(zhǎng)生氣地把名單遞給他。他仔細(xì)地看了兩遍,一拍腦門:“哎呀,你看我!我寫名單的時(shí)候把他漏掉了,都怪我!”
(20)校長(zhǎng)臉一沉,“胡鬧!虧你平時(shí)那么認(rèn)真,也能出這種錯(cuò)!現(xiàn)在怎么收?qǐng)??/p>
(21)全場(chǎng)靜得出奇。
(22)班主任把上衣口袋里的鋼筆拿下來遞到他手上:“沒有獎(jiǎng)狀和紅花了,這個(gè)獎(jiǎng)給你吧!”班主任平時(shí)常穿一件藍(lán)色中山裝,上衣口袋里常常別著一支鋼筆,鋼筆的掛鉤露在外面,在陽光下白燦燦的,常引得學(xué)生羨慕不已。要知道,那個(gè)時(shí)候?qū)σ粋(gè)農(nóng)村孩子來說,鋼筆還是奢侈品啊。
(23)那個(gè)寒假,他過得既充實(shí)又興奮。他擁有了第一支鋼筆,最主要的是,這支筆代表著一種榮譽(yù),是自己應(yīng)該得到的獎(jiǎng)品。他的自卑感一下子就消失了,從此和“三好生”結(jié)下了不解之緣,直到高中畢業(yè),進(jìn)入大學(xué)。
(24)他當(dāng)時(shí)對(duì)班主任雖有感激,但更多的是埋怨。埋怨他一時(shí)的疏忽讓自己在眾人面前出了丑。要是領(lǐng)獎(jiǎng)那天沒有那令人難堪的一幕該有多好!他常這樣想,并遺憾萬分。從此以后,無論在校內(nèi)校外,他見了班主任總覺得不自在,盡量躲著走。班主任一笑置之,待他如故。
(25)二十年后,他已是某中學(xué)的一位班主任。
(26)一天,他向妻談起了往事,提到他當(dāng)年的班主任,那個(gè)平時(shí)不茍言笑、做事認(rèn)真得近乎古板的人。
(27)“你說,他那么認(rèn)真的一個(gè)人,怎么能把我漏掉呢?”他感慨道。
(28)妻子笑吟吟地反問道:“他那么認(rèn)真的一個(gè)人,怎么能單單把你漏掉呢?虧你現(xiàn)在還是班主任!
(29)半晌無語。夜半,他披衣而起,兩眼含淚,拿起信箋…… ( 作者:陳慶苞)
16.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括第(24)段中“那令人難堪的一幕”所指的內(nèi)容。(3分)
我的概括: ___________________________________
17.文中第(3)段劃線句子屬于場(chǎng)面描寫,它在文中起怎樣的作用?(3分)
我的分析: ___________________________________
18.第(27)段:“‘你說,他那么認(rèn)真的一個(gè)人,怎么能把我漏掉呢?’他感慨道!闭(qǐng)你揣摩“他”說此話時(shí)的心理。(3分)
我的揣摩: ___________________________________
19.文章結(jié)尾,“他”為什么“兩眼含淚”? (3分)
我的理解: ___________________________________
20.讀了本文,你一定會(huì)喜歡文中的那位小學(xué)班主任的,請(qǐng)你對(duì)他作點(diǎn)評(píng)價(jià)。(3分)
我的評(píng)價(jià): ___________________________________
只見那行者自南山頂上,摘了幾個(gè)桃子,托著缽盂,一筋斗,點(diǎn)將回來;睜火眼金睛觀看,認(rèn)得那女子是個(gè)妖精,放下缽盂,掣鐵棒,當(dāng)頭就打;5脗(gè)長(zhǎng)老用手扯住道:“悟空!你走將來打誰?”行者道:“師父,你面前這個(gè)女子,莫當(dāng)作個(gè)好人,他是個(gè)妖精,要來騙你哩!”……那唐僧那里肯信,只說是個(gè)好人。……行者又發(fā)起性來,掣鐵棒,望妖精劈臉一下。那怪物有些手段,使個(gè)“解尸法”,見行者棍子來時(shí),他卻抖擻精神,預(yù)先走了,把一個(gè)假尸首打死在地下;5脗(gè)長(zhǎng)老戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,口中作念道:“這猴著然無禮!屢勸不從,無故傷人性命!毙姓叩溃骸皫煾改郑闱襾砜纯催@罐子里是甚東西!鄙成?dāng)v著長(zhǎng)老,近前看時(shí),那里是甚香米飯,卻是一罐子拖尾巴的長(zhǎng)蛆;也不是面筋,卻是幾個(gè)青蛙、癩蛤蟆,滿地亂跳。長(zhǎng)老才有三分兒信了。怎禁豬八戒氣不忿,在旁漏八分兒唆嘴道:“師父,說起這個(gè)女子,他是此間農(nóng)婦,因?yàn)樗惋埾绿,路遇我等,卻怎么栽他是個(gè)妖怪?哥哥的棍重,走將來試手打他一下,不期就打殺了;怕你念甚么緊箍?jī)褐,故意的使個(gè)障眼法兒,變做這等樣?xùn)|西,演幌你眼,使不念咒哩。”三藏自此一言,就是晦氣到了:果然信那呆子攛唆,手中捻訣,口里念咒。行者就叫:“頭疼,頭疼!莫念,莫念!有話便說。”
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