1、根據(jù)拼音寫漢字并給加點(diǎn)的字注音(4分)

    (1)跟著我去踩田圃(    )的泥土將潤如油gāo(    )，去看牧場就要抽發(fā)忍冬的麥苗。

    (2)每星期日，我們都要衣冠(    )整齊地到海邊zhàn(    )橋上去散步。

    2、依次填入下列各旬橫線上的詞語恰當(dāng)?shù)囊唤M是(     )(3分)

    (1)把語文對話融入唱歌之中，這種______的教學(xué)方法，頗受同學(xué)們的歡迎。

    (2)只有擁有一顆純真的心，才可以______煩惱的枷鎖。

    (3)最近有關(guān)部門聯(lián)合行動，迅速______黑網(wǎng)吧，為青少年健康成長營造了良好的社會環(huán)境。

    (4)“2006感動中國人物”之一的華益慰，從醫(yī)56載，用自己的實(shí)際行動______了偉大的人格。

    A．新鮮 擺脫 取消 樹立              B．新穎 擺脫 取締 塑造

    C．新鮮 驅(qū)散 取締  樹立            D．新穎 驅(qū)散 取消 塑造

    3、找出下列沒有語病的一項(xiàng)(  )(3分)

    A、命運(yùn)之神給她的第一個驚喜首先是找到了一份稱心的工作。

    B、愛家超市從市場需要出發(fā)，不斷擴(kuò)大市場經(jīng)營。

    C、只見綠葉后面有淡黃色的比米粒還小些的一串串米蘭花。

    D、和煦的陽光驅(qū)散了陰冷的夜霧，草原展現(xiàn)出明媚、柔和、恬靜之象。

    5、詞的上片極言眼前景色之不堪、心情之凄楚，為此詞人利用“ __________ ”和 “__________”兩個外在的行為具體的表達(dá)了她內(nèi)心的濃重哀愁。(2分)

    6、對這首詞理解與賞析不正確的一項(xiàng)是(  )  (3分)

    A、首句“塵香”二字寫落花已化為塵土，流露出詞人對美好事物遭受催殘的惋惜之情。

    B、“欲語”而淚先奪眶而出；寫出詞人有難以抑制的滿腹憂愁和傷痛；具有感人心弦的藝術(shù)魅力。

    C、“春尚好”“泛輕舟”用詞輕松，節(jié)奏明快，恰到好處的表現(xiàn)了詞人隨遇而安的喜悅之情。

    D、詞人最后兩旬將哀愁比作可承載可觸摸的實(shí)體，來寫“愁”之濃之重，既形象生動又自然妥帖。

    7、默寫填空(7分)

    (1)過盡千帆皆不是，____________________。

    (2)千古興亡多少事?悠悠。____________________。

    (3)在那上面，我用殘損的手掌輕撫，像____________________，____________________。

    (4)夫戰(zhàn)，勇氣也。_________________，________________，________________。

    (5) ____________________，____________________。多助之至，天下順之。

    (6)《卜算子．送鮑浩然之浙東》中，詩人把水比作眼波，把山比作眉峰的詩句____________________，____________________。

(7)李白的《月下獨(dú)酌》中，寫他邀來天上的明月與自己的身影一起飲酒的句子____________________，____________________。

（一）《魚我所欲也》

    魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也：死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

    一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心。