“他山之石可以攻玉”
【編者的話】
新課改后的中考數(shù)學(xué)壓軸題已從傳統(tǒng)的考察知識(shí)點(diǎn)多、難度大、復(fù)雜程度高的綜合題型,逐步轉(zhuǎn)向數(shù)形結(jié)合、動(dòng)態(tài)幾何、動(dòng)手操作、實(shí)驗(yàn)探究等方向發(fā)展。這些壓軸題題型繁多、題意創(chuàng)新,目的是考察學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,內(nèi)容包括空間觀念、應(yīng)用意識(shí)、推理能力等。從數(shù)學(xué)思想的層面上講:(1)運(yùn)動(dòng)觀點(diǎn);(2)方程思想;(3)數(shù)形結(jié)合思想;(4)分類思想;(5)轉(zhuǎn)化思想等。但縱觀全國(guó)各省、市的中考數(shù)學(xué)試題,它的壓軸題均是借鑒于上年各地的中考試題演變而來(lái)。所以,研究上年各地的中考試題,就能找到今年中考數(shù)學(xué)試題的熱點(diǎn)的形成和命題的動(dòng)向,它有利于我們教師在教學(xué)中研究對(duì)策,把握方向。只的這樣,學(xué)生能力得以的培養(yǎng),解題方法、技巧得以掌握,學(xué)生才能順利地解答未來(lái)中考的壓軸題。
2008年全國(guó)各地中考試題壓軸題精選講座一
幾何與函數(shù)問(wèn)題
【知識(shí)縱橫】
客觀世界中事物總是相互關(guān)聯(lián)、相互制約的。幾何與函數(shù)問(wèn)題就是從量和形的側(cè)面去描述客觀世界的運(yùn)動(dòng)變化、相互聯(lián)系和相互制約性。函數(shù)與幾何的綜合題,對(duì)考查學(xué)生的雙基和探索能力有一定的代表性,通過(guò)幾何圖形的兩個(gè)變量之間的關(guān)系建立函數(shù)關(guān)系式,進(jìn)一步研究幾何的性質(zhì),溝通函數(shù)與幾何的有機(jī)聯(lián)系,可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的思想方法。
【典型例題】
【例1】(上海市)已知,,(如圖).是射線上的動(dòng)點(diǎn)(點(diǎn)與點(diǎn)不重合),是線段的中點(diǎn).
(1)設(shè),的面積為,求關(guān)于的函數(shù)解析式,并寫出函數(shù)的定義域;
(2)如果以線段為直徑的圓與以線段為直徑的圓外切,求線段的長(zhǎng);
(3)聯(lián)結(jié),交線段于點(diǎn),如果以為頂點(diǎn)的三角形與相似,求
線段的長(zhǎng).
【思路點(diǎn)撥】(1)取中點(diǎn),聯(lián)結(jié);(2)先求出 DE; (3)分二種情況討論。
【例2】(山東青島)已知:如圖(1),在中,,,,點(diǎn)由出發(fā)沿方向向點(diǎn)勻速運(yùn)動(dòng),速度為1cm/s;點(diǎn)由出發(fā)沿方向向點(diǎn)勻速運(yùn)動(dòng),速度為2cm/s;連接.若設(shè)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為(),解答下列問(wèn)題:
(1)當(dāng)為何值時(shí),?
(2)設(shè)的面積為(),求與之間的函數(shù)關(guān)系式;
(3)是否存在某一時(shí)刻,使線段恰好把的周長(zhǎng)和面積同時(shí)平分?若存在,求出此時(shí)的值;若不存在,說(shuō)明理由;
(4)如圖(2),連接,并把沿翻折,得到四邊形,那么是否存在某一時(shí)刻,使四邊形為菱形?若存在,求出此時(shí)菱形的邊長(zhǎng);若不存在,說(shuō)明理由.
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