新洲一中、紅安一中、麻城一中三校協(xié)作體2009年3月月考
高二年級(jí)語(yǔ)文試題
命題人:紅安一中 鐘先朝
(滿分150分,考試時(shí)間150分鐘)
一、(15分,每小題3分)
1.下列詞語(yǔ)中,加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是
A.盤桓(huán) 桓亙(gèn) 寒傖(cāng) 羽扇綸(guān)巾
B.漱滌(dí) 絲絳(tāo) 湍(tuán)急 氣喘(chuǎi)吁吁
C.蹩(bié)進(jìn) 瞥(piē)見 坻(chí)石 中流砥(dǐ)柱
D.洗漱(sù) 咳嗽(sòu) 切峻(jùn) 怙惡不悛(quān)
2.下列句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是
A.紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘,可是沒(méi)有料到他竟會(huì)那么窮,詐不出一點(diǎn)油水,已經(jīng)氣破肚皮了。他還要老虎頭上騷癢,便給他兩個(gè)嘴巴。
B.她胡亂地挽著頭發(fā),歪邪地系著裙子,露著一雙通紅的手,高聲大氣地說(shuō)話,用大桶的水刷洗地板。
C.他下了床,把鞋子拎在手里,光著腳跑出去;又眷顧著那兩張大皮椅,走近去摸一摸,輕輕捺了捺,知道里邊有彈簧,卻不敢坐,怕壓癟了彈不飽。
D.診察完畢,他老實(shí)告訴葛朗臺(tái),說(shuō)他太太病得利害,只有給精神上絕對(duì)安凈,悉心調(diào)養(yǎng),服伺周到,可能拖到秋末。
3.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是
A.道路被堵,山谷里的群眾出不來(lái),外面的救援人員進(jìn)不去,而大雨隨時(shí)可能造成山體滑坡,危及群眾生命,形勢(shì)千鈞一發(fā),不絕如縷。
B.前不久,法國(guó)一家拍賣公司將公開拍賣圓明園文物銅獸首的消息不翼而飛,在全世界華人界引起巨大反響。
C.軍事失利,民生凋敝,內(nèi)部離心離德,這時(shí)的國(guó)民黨政權(quán)已經(jīng)是日薄西山,氣息奄奄了。
D.三十八歲的他因?yàn)槭芗膊¢L(zhǎng)期的折磨,身體極其衰弱,已經(jīng)是老態(tài)龍鐘了。
4.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是
A.
B.對(duì)于這些東西,在別的跟她一樣地位的婦人,也許不會(huì)掛在心上,然而她卻因此痛苦。
C.有人認(rèn)為,瑪?shù)贍柕率且粋(gè)對(duì)于發(fā)生在自己身上的戲劇性變化無(wú)能為力,只能聽任擺布的宿命者形象。
D.陳奐生受了這點(diǎn)挫折,心情不挺愉快,一路走來(lái),便覺(jué)得頭上非常涼嗖嗖,更加懊惱起來(lái)。
二、(9分,每小題3分)
6.對(duì)文中引用馬克思所說(shuō)“詩(shī)一旦成為詩(shī)人的手段,詩(shī)人就不成其為詩(shī)人了”的名言,理解不正確的一項(xiàng)是
A.文藝創(chuàng)作成為商業(yè)活動(dòng),作家就失去了良知藝術(shù)責(zé)任感。
B.過(guò)分追求商業(yè)化和利潤(rùn),作家的神圣使命就不復(fù)存在了。
C.詩(shī)人不應(yīng)該壟斷詩(shī)歌創(chuàng)作,詩(shī)歌的主人應(yīng)該是人民群眾。
D.文藝創(chuàng)作成為作家謀生的手段,作家的神圣使命就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
7.下列說(shuō)法,符合原文意思的一項(xiàng)是
A.為了商業(yè)價(jià)值而迎奉不同層次的文化消費(fèi)心理,必然給文學(xué)創(chuàng)學(xué)帶來(lái)消極影響。
B.主題、人物、情節(jié)是小說(shuō)的三要素,因此,“三無(wú)小說(shuō)”的主張是不會(huì)被人接受的。
C.強(qiáng)調(diào)典型化就會(huì)造成“假大空”,這會(huì)降低作品的藝術(shù)性。
D.簡(jiǎn)要地說(shuō),未來(lái)長(zhǎng)篇小說(shuō)創(chuàng)作態(tài)勢(shì)和任務(wù)是:真正抓住機(jī)遇贏得希望,把長(zhǎng)篇小說(shuō)推向新的高峰。
8.根據(jù)原文所提供的信息,以下推斷不正確的一項(xiàng)是
A.目前長(zhǎng)篇小說(shuō)創(chuàng)作存在著“失范”現(xiàn)象,而加強(qiáng)藝術(shù)創(chuàng)作的自覺(jué)性和應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任是改變這種創(chuàng)作“失范”現(xiàn)象的重要途徑。
三、(12分,每小題3分)
9.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是
A.草木之無(wú)聲、風(fēng)撓之鳴 撓:攪動(dòng)、吹動(dòng)
B.其趨也,或梗之 梗:枝、莖
C.其辭淫以哀 淫:無(wú)節(jié)制,放蕩
D.三子者之命,則懸乎天矣 懸:系,決定
10.下面各組句子中加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是
凡出乎口而為聲者 其皆有弗平者乎
A. B.
知不可乎驟得 吾其無(wú)意于人世矣
東野之役于江南也 其聲清以浮,其節(jié)數(shù)以急
C. D.
是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng) 蓋其流甚下,不可以灌溉
11.下列各句中,加點(diǎn)詞的用法和例句中加點(diǎn)詞用法完全相同的一組是
例:何為乎不鳴其善鳴者也
①抑不知天將和其聲而使鳴國(guó)家之盛邪 ②吾兄之盛德而矢其嗣乎
③汝之純明宜業(yè)其家者 ④今予家是溪
⑤以予故,咸以愚辱焉 ⑥下江陵,順流而東也
⑦舞幽壑之潛蛟 ⑧皆出山下平地,蓋上出也
A.①③⑤ B.②⑥⑦ C.③④⑧ D.②⑤⑦
12.下面對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是
A.本文是一篇贈(zèng)序,意在表達(dá)對(duì)朋友的寬慰和勸勉。不過(guò)這個(gè)意思直到文章末尾三句方才點(diǎn)出。
B.全文以記敘為主,不厭其祥地羅列了各個(gè)時(shí)代的所謂“善鳴者”,并把孟郊、李翱、張籍也舉為“善鳴者”之列。
C.首句“大凡物不平則鳴”是通篇總綱,從物之鳴到古人之鳴、今人之鳴總不離不平則鳴、情非得已則鳴之意。鳴中又分善鳴與不善鳴之異,善鳴中又有天假之與否(即幸與不幸)之別。
D.全文用“鳴”多達(dá)四十個(gè),而其所在的句式又靈活多變、參差錯(cuò)落,絕無(wú)板滯之嫌,這也是韓文語(yǔ)言的突出特色之一。
第Ⅱ卷(非選擇題,共114分)
四、(24分)
16. 小說(shuō)的題目是“午后的故事”,文中多次寫到午后明亮亮的陽(yáng)光,作用是什么?(4分)
答:________________________________________________________________________
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17. 小說(shuō)是怎樣從正面、側(cè)面來(lái)塑造老人形象的?試作簡(jiǎn)單說(shuō)明。(6分)
正面描寫:_________________________________________________________________
側(cè)面描寫:_________________________________________________________________
18.文中三次以毒蛇為喻對(duì)壯漢的兇器菜刀進(jìn)行了對(duì)比描寫。這樣寫有何作用?(4分)
答:________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
19.故事的結(jié)尾寫道“壯漢捧著臉蹲下來(lái),忽然放聲痛哭”。你覺(jué)得這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了壯漢怎樣的復(fù)雜心理?(4分)
答:________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
六、(12分)
20.讀下面一段文字,完成題目。(6分)
在一列火車上,一位男乘務(wù)員正在查票。
“這是兒童票!背藙(wù)員對(duì)一位民工模樣的中年人說(shuō)。
中年人憋紅了臉,囁嚅著說(shuō):“兒童票不是和殘疾人票票價(jià)一樣嗎?”乘務(wù)員打量了中年人一番,問(wèn)道:“你是殘疾人?那你把殘疾證給我看看!
中年人緊張起來(lái),說(shuō):“我沒(méi)殘疾證!薄皼](méi)殘疾證,怎么能證明你殘疾人呢?”
中年人輕輕地脫下鞋,挽起褲腿――他一只腳只有半個(gè)腳掌。
乘務(wù)員看了,還是冷冷地說(shuō):“光看腳沒(méi)有用,沒(méi)證件還是不能證明你是殘疾人!
中年人多方解釋還是不行。這時(shí)旁邊一位老者看不過(guò)眼,站出來(lái)問(wèn)乘務(wù)員道:_______
乘務(wù)員一愣,大聲說(shuō):“當(dāng)然是。你看不出嗎?”
老者說(shuō):“____________”
聽完老者的話,乘務(wù)員啞口無(wú)言,圍觀乘客哄笑起來(lái)。
請(qǐng)根據(jù)情景,替老者補(bǔ)寫兩句針鋒相對(duì),妙巧反駁的話。
①________________________________________________
②________________________________________________
21.在下列文段的橫線處填恰當(dāng)?shù)氖煺Z(yǔ)。(2分)
《辛丑條約》中光“庚子賠款”一項(xiàng)即共計(jì)四億五千萬(wàn)兩雪花銀,平攤下來(lái),國(guó)人人均一兩。美國(guó)后來(lái)拿出所得的部分庚子賠款設(shè)立專門的大清國(guó)留美學(xué)生教育基金,培養(yǎng)中國(guó)的青年才;這筆屈辱錢竟意外地培養(yǎng)了以胡適為代表的一大批具有自由精神和民主思想的中國(guó)現(xiàn)代學(xué)者。整個(gè)事件又似乎有點(diǎn)____________的意味,真是令人啼笑皆非。
她有一位同胞叫庫(kù)爾尼科娃,同樣擁有非凡的美貌,是世界網(wǎng)壇最有名的美女選手。幾年前她不僅美麗驚人,而且球技也堪稱世界一流,但她陶醉于自己的美貌,球技日疏,如今人們很少能記起她在賽場(chǎng)上的英姿,大多是在一些時(shí)尚雜志的封面上看她的倩影,人們記住她的只有美麗的容貌。若干年后,當(dāng)她人老珠黃時(shí),恐怕難有人提及她了。
讀了以上材料,你有何感想和啟發(fā)?你有何聯(lián)想?請(qǐng)根據(jù)自己對(duì)材料的理解,聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,自選角度,自定立意,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章。要求:立意一定要在材料涵蓋范圍內(nèi);文體(除詩(shī)歌外)不限。
新洲一中、紅安一中、麻城一中三校協(xié)作體2009年3月月考
1.C(A. 傖chen B. 喘chuǎn D. 漱shù)
2.A(詐―榨 騷―搔 B. 邪―斜 C.無(wú)錯(cuò)別字 D.利―厲 凈―靜 伺―侍)
3.D(A.不絕如縷:形容局勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長(zhǎng)。 B.不翼而飛:比喻東西突然不見了。也形容消息,言論傳布迅速。 C.日薄西山:比喻衰老的人或腐朽的事物臨近死亡。 D.老態(tài)龍鐘:形容年老體弱行動(dòng)不便。對(duì)象錯(cuò))
4.C(A.缺賓語(yǔ),應(yīng)在“失敗”后加“教訓(xùn)”。 B.前一分句缺主語(yǔ),去掉“在”。 D.贅余,去掉“非!。)
5.D(D.感嘆號(hào)可以,這里表強(qiáng)烈的反問(wèn)語(yǔ)氣。 A.問(wèn)號(hào)改成句號(hào)。 B. 冒號(hào)改成逗號(hào)。 C.句內(nèi)括號(hào)位置不當(dāng)。)
6.C
7.A(B.“三無(wú)小說(shuō)”在實(shí)踐上很難成功;C.典型化不能偏激地認(rèn)為是“假大空”;D.把任務(wù)和態(tài)勢(shì)混為一談。)
8.B(原文無(wú)此意,這里只強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)篇小說(shuō)。事實(shí)上短篇、小小說(shuō)不一定情節(jié)完整。)
9.B(阻塞、阻遏)
10.B(A.介詞,于/句中助詞;B.語(yǔ)氣助詞,表推測(cè)語(yǔ)氣;C.介詞,到/介詞,向、對(duì);D.連詞,表并列/介詞,用。)
11.D(都是動(dòng)詞的使動(dòng)用法。其余:①形容詞作使動(dòng);③④⑥名詞作動(dòng)詞;⑧名詞作狀語(yǔ)。)
12.B(“以記敘為主”錯(cuò),應(yīng)是“以議論為主”。)
13.(翻譯見譯文。得分點(diǎn):句①“于”、“然”“假”;句②“丑”(意動(dòng))“顧”,賓語(yǔ)前置句式;句③使動(dòng)用法“窮餓”“思愁”。)
附:譯文
大凡物不能維持其平靜狀態(tài)就要發(fā)出鳴叫聲。草木沒(méi)有聲音,風(fēng)吹動(dòng)它就發(fā)聲。水沒(méi)有聲音,風(fēng)激蕩它就發(fā)聲。水波飛濺,是有東西在激起它;水流迅疾,是有東西在阻塞它;水沸騰了,是用燃料在燒它。金石之類的聲音,是用東西敲擊它才發(fā)聲。人們的言辭也是這樣,總是有不得已之情才需用言辭來(lái)表達(dá)。他們歌唱總是有情思,他們哭訴總是有憂傷。凡是出于口而發(fā)為聲音的,大抵都是有不平的原因吧!
音樂(lè),是把人們郁結(jié)于心中的情感宣泄出來(lái)的聲音,還需要選擇那些善于發(fā)聲的東西來(lái)借助它發(fā)聲。金、石、絲、竹、匏、土、革、木八種樂(lè)器,就是物中善于發(fā)聲的。天在四時(shí)變化方面也是這樣,選擇那些善于鳴叫的借助它們來(lái)鳴。所以用鳥鳴來(lái)表現(xiàn)春,用雷鳴來(lái)表現(xiàn)夏,用蟲鳴來(lái)表現(xiàn)秋,用風(fēng)鳴來(lái)表現(xiàn)冬。四季的遞相推移變化,一定也是有不能維持其平靜狀態(tài)的原因吧!
對(duì)于人也是一樣。人的聲音最精妙的是言語(yǔ),而文章辭采對(duì)言語(yǔ)來(lái)說(shuō),又是其中尤為精妙的,尤其需要選擇那善于鳴叫的來(lái)借助他們鳴叫。在唐堯、虞舜時(shí),咎陶、禹,就是善鳴的,所以就借助他們來(lái)鳴。夔不能用文章辭采來(lái)鳴,又自己借助于樂(lè)曲《韶》來(lái)鳴。夏朝的時(shí)候,太康的五個(gè)弟弟用他們的歌詩(shī)來(lái)鳴。伊尹鳴于殷,周公鳴于周。凡是記載在《詩(shī)》、《書》等六經(jīng)中的,都是很善于鳴的。周朝衰敗時(shí),孔子等人發(fā)出了鳴聲,那聲宏大而遠(yuǎn)播!墩撜Z(yǔ)》中說(shuō):“上天將要讓孔夫子像木鐸一樣作用巨大!边@難道不是真的嗎?到了周末時(shí),莊周用他想象超常的文辭來(lái)鳴,楚是個(gè)大國(guó),當(dāng)他敗亡時(shí),用屈原來(lái)鳴。臧孫辰、孟軻、荀卿,都是用他們的思想學(xué)說(shuō)來(lái)鳴。楊朱、墨翟、管夷吾、晏嬰、老聃、申不害、韓非、慎到、田駢、鄒衍、尸佼、孫武、張儀、蘇秦之類,都是用自己的主張來(lái)鳴。秦朝建立后,由李斯鳴秦。漢朝時(shí),司馬遷、司馬相如、揚(yáng)雄,是最善于鳴的人,魏、晉兩代以下,鳴不平的人已經(jīng)趕不上古代,但是也不曾斷絕。就其中好的來(lái)說(shuō),他們的鳴聲淺薄而輕浮,他們的節(jié)奏頻繁而急促,他們的文辭放蕩而頹傷,他們的情志松懈而放肆,他們的著作,雜亂而沒(méi)有法度。大概是上天認(rèn)為那個(gè)時(shí)代德行丑惡而不顧惜他們吧?為什么不讓那些善于鳴的人鳴呢?
唐朝統(tǒng)一天下后,陳子昂、蘇源明、元結(jié)、李白、杜甫、李觀,都用他們所擅長(zhǎng)的來(lái)鳴,F(xiàn)在還活著而處在下位的,孟郊字東野,才專以他的詩(shī)來(lái)鳴。他那些好的作品已超過(guò)魏、晉兩代的人,如努力不懈就可以趕上古代人;其余的作品也接近漢代的作者了。跟我交往的人里,李翱、張籍是最特出的。三個(gè)人的鳴聲的確是很好的了。不知上天是要使他們聲音和暢來(lái)歌唱國(guó)家的興盛呢?還是要使他們處境窮困、心情愁苦讓他們?nèi)ジ璩陨淼牟恍夷?三個(gè)人的命運(yùn),是系之于上天了。那么他們居于上位有什么可喜?居于下位又有什么可悲呢?東野到江南去供職,好像有些不愉快,所以我談了命運(yùn)決定于天這番話來(lái)勸解他。
14.(1)這首詞描寫了高柳新蟬,薰風(fēng)微雨,新荷艷榴,瓊珠清泉等初夏景物,(1分)交織成了一幅清新秀麗、生機(jī)勃勃的畫面。(1分)上片從聽覺(jué)入手寫景物靜態(tài)之美,(1分)下片從視覺(jué)入手寫景物的動(dòng)態(tài)之美。(1分)
(2)晝醒之后不惱反喜,纖手弄泉,描寫了一位單純、活潑,對(duì)自然、生活充滿熱愛(ài)的少女形象。(2分)撫琴、下棋、晝眠、嬉水,詞中傳達(dá)出人物風(fēng)雅、優(yōu)閑的生活情趣。(2分)
15.(1)本圖宦達(dá) 不矜名節(jié) (2)舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦
(3)《故事新編》 (4)《人間喜劇》
16.(1)交代故事發(fā)生的時(shí)間
(2)襯托出壯漢在光天化日之下行兇的瘋狂
(3)竟無(wú)人制止陽(yáng)光下的罪惡,表現(xiàn)了人們冷漠或膽小
(4)映襯出了見義勇為的老人形象高大
17.正面描寫:通過(guò)語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫,表現(xiàn)老人的嫉惡如仇、大義凜然。
側(cè)面描寫:通過(guò)景物描寫,對(duì)圍觀群眾的描寫和壯漢的前后變化,表現(xiàn)老人的見義勇為。
18.表現(xiàn)了壯漢由瘋狂到恐懼的心理變化,從側(cè)面表現(xiàn)了老人巨大的震懾力。
19.(1)對(duì)老人正義行為的畏懼。(2)對(duì)老人仁愛(ài)之心的敬服。(3)對(duì)險(xiǎn)些釀成大禍的后怕。(4)對(duì)未能復(fù)仇的不甘。(言之成理即可)
20.(1)請(qǐng)問(wèn)你是男人(或人)嗎?(2)光看人不行,請(qǐng)拿出你的男人證(人證)來(lái)。
21.塞翁失馬焉知非福
22.熱帶雨林的神秘浪漫,海洋生物的斑斕神奇,人鯊共舞的驚心動(dòng)魄,海獸獻(xiàn)藝的憨態(tài)詼諧。
23.作文(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)同高考)
提示:要從對(duì)比角度整體理解材料,僅從“奮斗與成功”來(lái)理解還不夠。可從以下兩方面考慮:(1)一個(gè)人不能僅憑某方面的天賦吃飯,還要不斷努力挖掘自己潛能。(2)事業(yè)的成功才是真正的成功,才是讓人永恒的資本。
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