湖南師大附中 湖南廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)
08―09學(xué)年度第一學(xué)期第二學(xué)段考試試題卷?語文選修一
時(shí)量:120分鐘 滿分:100 分
命題人、審題人:附高二語文備課組
一、選擇題(12分,每小題2分)
1.下列加點(diǎn)字讀音不正確的一項(xiàng)是( )
A.垓下(gāi) 屏息(bǐng) 麾下(huī) 樓觀亭榭(guàn)
B.邐迤(lǐ) 賦斂(liǎn) 披靡(mǐ) 美人和之(hè)
C.策目(chēn) 田父(fǔ) 創(chuàng)傷(chuàng) 省兄河南(xǐng)
D.刈旗(yì) 躊躇(chú) 妃嬪(pín) 朝歌夜弦(xián)
1. C 創(chuàng),讀chuāng
2.下列句子中沒有錯(cuò)別字的一句是( )
A、峭拔秀麗 風(fēng)云騰涌 悲歌慷慨 辟易
B、獨(dú)占螯頭 力舉千均 訂立契約 潰圍
C、郁郁蔥蔥 最后通諜 戶籍制度 弊端
D、建言獻(xiàn)策 足之所履 百步穿揚(yáng) 溯流
2、A / B 螯―鰲,均―鈞;C 諜―牒;D 揚(yáng)―楊
3.下列各句中,加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ā 。?/p>
A.近年來,一些正值豆蔻年華的大學(xué)生沉迷在網(wǎng)吧里,從而荒廢了學(xué)業(yè),浪費(fèi)了青春,真讓人痛惜不已。
B.植物也有“喜怒哀樂”,你對(duì)它經(jīng)常給予關(guān)愛,讓它“心緒”良好,它就會(huì)投桃報(bào)李,令你心曠神怡。
C.他們差強(qiáng)人意的服務(wù)質(zhì)量,不僅給社區(qū)居民的生活帶來諸多不便,而且有損職能部門在公眾中的形象。
D.文藝演出現(xiàn)場(chǎng),身著盛裝的表演者一邊跳著傣族舞,一邊向人們潑水致意,在場(chǎng)群眾紛紛拍手稱快。
3、B “投桃報(bào)李”的意思是他送給我桃兒,我以李子回贈(zèng)他。比喻友好往來。/ A項(xiàng)“豆蔻年華”指女子十三四歲的年紀(jì)。C項(xiàng)“差強(qiáng)人意”的意思是大體上還能使人滿意。D項(xiàng)“拍手稱快”的意思是拍著手喊痛快。多指仇恨得到消除。)
4.下列各句中沒有語病的一句是( )
A、湖南省多個(gè)地市為大部分農(nóng)民工辦理了銀行卡,建立工資“月支付,季結(jié)算”,維護(hù)了廣大農(nóng)民工的合法權(quán)益。
B.隨著通訊日漸發(fā)達(dá),手機(jī)幾乎成為大家不可缺少的必需品,但使用量增加之后,關(guān)于手機(jī)質(zhì)量的投訴也越來越多。
C.只有當(dāng)勞動(dòng)與興趣、愛好乃至理想有機(jī)地結(jié)合在一起的時(shí)候,潛藏在每個(gè)人身上的想象力和創(chuàng)造力,才能夠最大程度地發(fā)揮出來。
D.誠信教育已成為我國公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容,因?yàn)椴粌H誠信關(guān)系到國家的整體形象,而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)。
4、C / A搭配不當(dāng),“建立”后缺少賓語,應(yīng)在“月支付,季結(jié)算”后加上“的制度”。 B語義重復(fù),“不可缺少”與“必需”重復(fù)。D關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng),“因?yàn)椴粌H誠信……”應(yīng)為“因?yàn)檎\信不僅……”。
5.下列關(guān)于說法不正確的一項(xiàng)是( )
A、新聞的六要素是“5W+H”:誰(Who)、何時(shí)(When)、何地(Where)、何事(What)、為何(Why)、結(jié)果如何(How)。
B、消息這種新聞體裁,往往以簡潔的文字,迅速及時(shí)地反映現(xiàn)實(shí)生活中新近發(fā)生、具有典型意義的事實(shí)。
C.報(bào)刊和廣播電視各有劣勢(shì),前者時(shí)效性差,讀者范圍有限,感染力相對(duì)弱,而后者則不利于保存,觀眾的選擇性差。
D、新聞的真實(shí)性是指新聞和客觀事實(shí)之間的一致性,真實(shí)性就意味著作品中沒有傾向性,是百分之百的客觀記錄。
5、D “真實(shí)性就意味著作品中沒有傾向性,是百分之百的客觀記錄”有誤。
6、下列新聞標(biāo)題中,語意明確的一句是( )
A.?dāng)?shù)百位死難者的親屬出席了隆重的葬禮
B.近期匯市美元對(duì)日元的比價(jià)有小幅攀升
C.教師節(jié)中老師希望學(xué)生別送禮品送祝福
D.這是歌星孫燕攝于2008年12月的照片
6. B / A項(xiàng)有歧義,“數(shù)百位”是修飾“死難者”還是修飾“親屬”不明確。C項(xiàng)有歧義,“別”管到結(jié)尾,還是只管“送禮品”,不明確。D項(xiàng)有歧義,到底是孫燕本人的照片,還是她拍攝的,不明確。
妃嬪媵嬙,王子皇孫,辭樓下殿,輦來于秦。朝歌夜弦,為秦宮人。明星熒熒,開妝鏡也;綠云擾擾,梳曉鬟也;渭流漲膩,棄脂水也;煙斜霧橫,焚椒蘭也。雷霆乍驚,宮車過也;轆轆遠(yuǎn)聽,杳不知其所之也。一肌一容,盡態(tài)極妍,縵立遠(yuǎn)視,而望幸焉。有不見者,三十六年。燕趙之收藏,韓魏之經(jīng)營,齊楚之精英,幾世幾年,剽掠其人,倚疊如山。一旦不能有,輸來其間。鼎鐺玉石,金塊珠礫,棄擲邐迤,秦人視之,亦不甚惜。
嗟乎!一人之心,千萬人之心也。秦愛紛奢,人亦念其家。奈何取之盡錙銖,用之如泥沙?使負(fù)棟之柱,多于南畝之農(nóng)夫;架梁之椽,多于機(jī)上之工女;釘頭磷磷,多于在庾之粟粒;瓦縫參差,多于周身之帛縷;直欄橫檻,多于九土之城郭;管弦嘔啞,多于市人之言語。使天下之人,不敢言而敢怒。獨(dú)夫之心,日益驕固。戍卒叫,函谷舉,楚人一炬,可憐焦土!
嗚呼!滅六國者六國也,非秦也。族秦者秦也,非天下也。嗟乎!使六國各愛其人,則足以拒秦;使秦復(fù)愛六國之人,則遞三世可至萬世而為君,誰得而族滅也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鑒之,亦使后人而復(fù)哀后人也。
二、課內(nèi)文言文閱讀(10分,其中選擇題每小題2分,翻譯題4分)
三、課外文言文閱讀(11分,其中選擇題每小題2分,翻譯題3分)
四、課外現(xiàn)代文閱讀。(共11分)
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