語言運用得體的設計

【學習目標】

1.根據(jù)說話的對象，準確使用謙辭敬語。

2.說話要分清語體、注意場合。

【命題概況】

年份、地區(qū)、題號

題型

考查內(nèi)容

2004年江蘇卷第23題

轉(zhuǎn)述

把書面語轉(zhuǎn)述為口語

2006年湖北卷第21題

串臺詞

銜接自然、簡明得體

2006年重慶卷第23題

邀請語

語言得體

2007年全國1第18題

便條

對不得體處進行修改

2007年四川卷第20題

反駁錯誤言論

簡明、得體

2007年山東卷第17題

勸阻

語言得體，有說服力

2007年全國2第19題

開場白

對不得體處進行修改

2008年全國1第18題

求職信

對用詞不當處進行修改

2008年全國2第18題

開場白

對不得體處進行修改

2008年山東卷第17題

補寫

語意連貫，表達得體

2008年遼寧卷第18題

祝壽語

修改不得體

【典型引路】

1.（07全國2）下面是一位記者對接受采訪的某著名作家之子說的一段開場白，其中有４處不得體，請找出并在下面相應的位置進行修改（５分）

大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我在上中學時候就讀過他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采訪，我對此表示感謝。

①將____________改為____________；②將____________改為____________；

③將____________改為____________；④將____________改為____________。

題型分析：因不注意說話的對象，導致本題在謙辭敬語的使用上存在不得體的現(xiàn)象。

2.（07全國1）穆天宇給余爺爺留一張便條，本想寫得有點文采，卻有4處用詞不得體。請將不得體的詞語找出來并進行修改。（4分）

余爺爺：

驚悉閣下病了，父親讓我登門造訪，未能見面�，F(xiàn)饋贈鮮花一束，祝早日康復！

                                 小宇

                                                      6月7日

①將____________改為____________；②將____________改為____________；

③將____________改為____________；④將____________改為____________。

題型分析：因為是便條，所以語言應盡量口語化，原便條因采用“驚悉”“造訪”“饋贈”等書面語，不辨語體，使得語言使用不得體。

3.（04江蘇卷）根據(jù)語言環(huán)境，用口語方式轉(zhuǎn)述下面書面材料的內(nèi)容。(4分)

     材料：徐凡，男，江蘇南京人，東方大學文學院教授。①系我國紅學界后起之秀，②尤以

考證作者身世見長。③　專著《曹雪芹家世考》、《大觀園人物論》、《<紅樓夢>導讀》（獲優(yōu)  　　　　　　　　　　　　　           

秀教育圖書獎）在海內(nèi)外享有盛譽。 ④

要求：①內(nèi)容適當。②表達得體。③符合口語特點。④將轉(zhuǎn)述的話寫在相應的橫線上。

學校邀請徐凡與學生座談時，你以文學社成員的身份向同學們介紹說：

①                                                                           

②                                                                           

③                                                                            

④                                                                           

題型分析：本題是一道較為綜合的得體題。①它要求能夠根據(jù)特定的場合，進行由書面語向口語的轉(zhuǎn)換，書面色彩較濃的詞語如“以……見長”應改換，書面語中可以簡化的表達如“徐帆，男，江蘇南京人”等，口頭語中不能簡��；書面介紹可以用“男”這樣的表示性別的詞語，口頭則不必。②要注意陳述對象的身份。一方是徐帆，嘉賓，教授、專家，一方是學生，因此用語應尊重有禮貌。③隱性要求：不同于上題的修改，本題是一道表述題，答題時要保留原句的重要信息，不能任意刪改；也不必添枝加葉，以增強所謂的現(xiàn)場感。要注意題目中“內(nèi)容適當”這一要求。

【規(guī)律總結(jié)】

“得體”指能夠恰當使用語言，體現(xiàn)語境和語體的要求�？紤]問題時，需兼顧以下四個方面：

①注意特殊用語的含義和用法，如謙辭（自稱）與敬語（他稱），褒義與貶義，口語和書面語等，準確用詞，把握分寸。

②同時考慮說話與受話雙方的身份地位、性別年齡、職業(yè)經(jīng)歷、性格修養(yǎng)等，說話要盡可能體現(xiàn)對他人應有的尊重、適度的禮貌及真誠的謙遜。

③注意說話的外部環(huán)境，即時間、地點、場合、氛圍等，要“入鄉(xiāng)隨俗”“因時、因地制宜”。

④體現(xiàn)不同的語體、文體特點，并保持說話風格的一致。大致說來，口頭語通俗易懂，而書面語則莊重典雅。新聞稿簡潔扼要，廣播稿明白易懂，廣告詞通俗凝練，合同嚴密清楚，賀詞熱情洋溢等。

敬辭謙語口訣1

“家大”、“舍小”、“令外人”。(1)對人稱自己的長輩和年長的平輩時用“家”。如家嚴(父)、家慈(母)、家兄等。(2)對人稱比自己輩分低或年紀小的親屬時用“舍”。如舍侄、舍弟、舍妹等。(3)或用“小”等字表謙詞。如小女、犬子、拙見、拙作、淺見、鄙人、鄙見、寒舍、愚見、愚兄等。(4)稱呼對方的親屬或有關系的人時用“令”。如令尊、令堂、令閫、令郎、令愛、令親等。(5)或用“貴”等表敬詞。如貴庚、貴校、貴公司、大作、高見、尊姓、賢弟、拜托、賜教、雅正、惠顧、鼎力相助等。

謙辭敬語口訣2

頭次見面用久仰，很久不見說久違。認人不清用眼拙，向人表歉用失敬。

請人批評說指教，求人原諒用包涵。請人幫忙說勞駕，請給方便說借光。

麻煩別人說打擾，不知適宜用冒昧。求人解答用請問，請人指點用賜教。

贊人見解用高見，自己意見為拙見�？赐麆e人用拜訪，賓客來到用光臨。

陪伴朋友用奉陪，中途先走用失陪。等候客人用恭候，迎接表歉用失迎。

別人離開用再見，請人不送用留步。歡迎顧客稱光顧，答人問候用托福。

問人年齡用貴庚，老人年齡稱高壽。讀人文章用拜讀，請人改文用斧正。

對方字畫為墨寶，自己字畫用拙筆。邀請別人用屈駕，招待不周說怠慢。

請人收禮用笑納，辭謝饋贈用心領。問人姓氏用貴姓，回答詢問用免貴。

表演技能用獻丑，別人贊揚說過獎。向人祝賀道恭喜，答人道賀用同喜。

【失誤預警】

1.不分敬辭與謙語，用詞不當。

2.不注意說話人和受話人雙方的身份地位，導致說話不得體。

3.不注意語體、感情色彩的差異，錯亂使用。

【課堂訓練】

1．在日常交際中，注重禮貌用語，講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請寫出下列不同場合中使用的兩個字的敬辭謙語。

例：探望朋友，可以說“特意來看您”，更文雅一點，也可以說“特意登門拜訪�！�

（1）邀請朋友到家里做客，可以說“下午我在家里等您來”，也可以說“下午我在家__________您”。

（2）把自己的著作送給人，可以在書上寫“請您多提意見”，也可以寫“某某先生__________”。

（3）想托人辦事，可以說“請您幫幫忙”，也可以說“__________您了”。

（4）請人原諒，可以說“請原諒”、“請諒解”，也可以說“請您__________”。

（5）詢問長者年齡，可以說“您多大歲數(shù)”，也可以說“您老人家___________�！�

2．（08全國1）下面是一封求職信的主要內(nèi)容，其中有四處用詞不當，請找出來并加以修改。（4分）

日前惠顧你社網(wǎng)站，得知招聘編輯的消息，我決定應聘。我是廣天學院新聞專業(yè)2008屆本科畢業(yè)生，學習成績優(yōu)秀，身體健康，表達能力強�，F(xiàn)寄上我的相關資料，如有意向，可盡快與我洽談。

(1）將____________改為____________；(2）將____________改為____________；

(3）將____________改為____________；(4）將____________改為____________。

3．（08全國2）水庫中學星星文學社請作家楊笑天來做報告。下面是張?zhí)锾鹕玳L開場白中的一個片段，其中有四處不得體，請你找出來并進行修改。（4分）

今天我們很榮幸地邀請到著名作家楊笑天先生來作報告，前幾天，我們兩位已把大家的作品送給楊先生，他也都拜讀了，下面楊先生會針對我們大作中存在的問題進行具體指導。

(1）將____________改為____________；(2）將____________改為____________；

(3）將____________改為____________；(4）將____________改為____________。

4．（07全國2）下面是一位記者對接受采訪的某著名作家之子說的一段開場白，其中有４處不得體，請找出并在下面相應的位置進行修改（５分）

大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我在上中學時候就讀過他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采訪，我對此表示感謝。

(1）將____________改為____________；(2）將____________改為____________；

(3）將____________改為____________；(4）將____________改為____________。

5．（05全國3）王孝椿準備6月16日在陽光飯店為爸爸過70歲生日，想請爸爸的老戰(zhàn)友劉妙山夫婦那天中午12點來一起吃飯。請以王孝椿的名義給劉妙山夫婦寫一份請柬。要求稱呼得體，表述簡明，措辭文雅。（不超過40個字）

___________：

_________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

                                                           王孝椿恭請

                                                            六月七日

6.（92全國）把下面句子的內(nèi)容放在A、B兩種不同的語言環(huán)境中轉(zhuǎn)述。

要求：①不變更原意；②人物、人稱表述準確；③時間、地點交代清楚合理。

小李對小王說：“我明天上午不去語文組找郭老師了，請告訴老師一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行？”

A．當天下午，小王在交門口對郭老師的女兒姍姍說到這件事。

小王說：________________________________________________________________

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B．第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴郭老師本人。

小王說：________________________________________________________________

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7. 某縣教育局丁局長在歡迎著名的語文特級教師XXX的大會上致辭說：“X老師是現(xiàn)代偉大的語文改革家，是我們崇敬的導師和偶像，我代表全縣人民十分虔誠地歡迎他的到來……”X老師聽了很不自在，在場的語文老師都議論紛紛。

(1)丁局長的歡迎詞確實讓人“不自在”，讓人“議論紛紛”，試指出3點不得體的地方并改正。

①_______________________________修改：_______________________________

②_______________________________修改：_______________________________

③_______________________________修改：_______________________________

(2)面對丁局長的歡迎詞，語文特級教師XXX怎樣說才算得體?試給這個教師擬幾句答謝辭。

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8. 仿照示例，改寫下列兩條提示語，使之親切友善、生動而不失原意。(6分)

提示語：（公園草坪）嚴禁入內(nèi)。

改寫為：你珍惜我的生命，我綠化你的視野。

（1）提示語：（公共場所）節(jié)約用水

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（2）提示語：（學校食堂）不得插隊

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【備選題】

1. 今年6月9日是我國第二個“文化遺產(chǎn)日”，學校開展了保護文化遺產(chǎn)的宣傳活動。如果你是該校的志愿者，發(fā)現(xiàn)游客在景區(qū)文物上刻字留言，你將如何勸阻？請針對以下不同對象，各寫一句話。要求：語言得體，有說服力，每句不超過30字。（4分）

（1）對同齡人：___________________________________________________________

（2）對年長者：___________________________________________________________

2.（03全國）仿照示例，改寫下列兩條提示語，使之親切友善、生動而不失原意。(6分)

提示語：(公園里)禁止攀折花木，不許亂扔垃圾。

改寫為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下。

(1)提示語：(教學樓內(nèi))禁止喧嘩，不許打鬧。

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(2)提示語：(閱覽室里)報刊不得帶出，違者罰款。

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3．（07四川）下面有兩個口語交際的情景，請任選一個，用簡明、得體的語言反駁其錯誤言論。（4分）

（1）有人隨地吐痰，別人批評他：“隨地吐痰不衛(wèi)生。”

他貌似有理地說：“有談不吐更不衛(wèi)生�！�

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（2）有人上公交車不排隊，往前擠。別人批評他：“不要擠嘛，講一點兒社會公德。”

他嘻皮笑臉地回答：“我這是發(fā)揚雷鋒的釘子精神，一要有鉆勁，二要有擠勁�！�

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4．一名讀者到新華書店去買書，下邊是他和營業(yè)員的對話：

   讀  者：請問有沒有《現(xiàn)代漢語詞典》賣？

   營業(yè)員：賣完了。（1）

   讀  者：本市哪家書店可能有？

   營業(yè)員：不知道。（2）

   讀  者：貴店什么時候能到貨？

   營業(yè)員：不知道。（3）

   營業(yè)員的三次回答既簡明又如實，但讀者不僅感到掃興，而且心中不是滋味。試為營業(yè)員的回答換一種說法，使讀者有親切感和心理滿足感，但不能改變原意

（1）改為：______________________________________________________________

（2）改為：______________________________________________________________                                                         

（3）改為：______________________________________________________________

5．王老師剛退休，就收到張偉的來信。信寫得有真情實意，但在表達上有一些不得體的毛病。下面是信中的一段，請把三處毛病找出來并加以修改。

    老師，此時此刻，多少往事歷歷在目。課堂上你循循善誘，悉心指導，開啟我們心靈的窗戶；生活中，您精心呵護，無所不至，提供我們成長的沃土。如今，您離我而去，在我心中您的音容宛在。我一定牢記您的教導，發(fā)奮學習，爭取早日成才。

（1）____________________________應改為____________________________   

（2）____________________________應改為____________________________    

（3）____________________________應改為____________________________                                                                       

【典型引路】答案

1．⑴“家父”改為“令尊”；⑵“小有名氣”改為“很有影響”；⑶“犬子”改為“兒子”；⑷“有幸”改為“應邀”。

2. ⑴“驚悉”改為“聽說”；⑵“閣下”改為“您”；⑶“造訪”改為“看望”；⑷“饋贈”改為“送上”。

3. ① 徐帆老師是江蘇南京人，東方大學文學院教授。② 是我國紅學界的研究專家，③ 尤其在考證《紅樓夢》作者曹雪芹的身世方面有專長。④ 專著《曹雪芹家世考》和獲優(yōu)秀教育圖書獎的《大觀園人物論》，在海內(nèi)外享有盛譽。

【課堂訓練】答案

1.（1）恭候（2）指正（斧正、雅正）（3）麻煩（拜托）（4）包涵（海涵）（5）高壽（貴庚）

2. ⑴“惠顧”改為“瀏覽”；⑵“你”改為“貴”；⑶“可”改為“請”；⑷“洽談”改為“聯(lián)系”。

3.（1）“兩位”刪去，或改為“二人”、“兩人”、“兩個”。（2）“他”改為“楊先生”。（3）“拜讀”改為“看”。（4）“大作”改為“作品”。

4.（1）“家父”改為“令尊”；（2）“小有名氣”改為“很有影響”；（3）“犬子”改為“兒子”；（4）“有幸”改為“應邀”。

5.  尊敬的伯父、伯母：

定于6月16日中午十二點，在陽光飯店設宴為家父慶祝七十壽辰,敬請二老屆時光臨! 侄  椿恭候

6月8日

6. 當天下午，小王說：“（珊珊），小李他（或她）明天上午不到語文組找你媽媽了，請轉(zhuǎn)告一聲；他還問后天晚上去你家找她行不行？”

第二天一大早，小王說：““郭老師，小李說他（或她）今天上午不來找您了，問明天晚上去您家找您行不行？”

7. (1)①評價過頭，“現(xiàn)代偉大的話文改革家”中應刪去“現(xiàn)代偉大酌’；②態(tài)度不當，

“偶像”應刪去；③心情不當，“十分虔誠”應改為“熱忱”或“熱烈’(3分)

（2)參考示例：“我才疏學淺，只是在語文教學改革方面作了一點探索。今天能有機會來貴

縣與各位領導和同行作交流，蘑到很榮幸�！�(通順、連貫，得體，3分)

8.（公共場所）節(jié)約用水：你珍惜我的點滴，我澆灌你的心田。

（學校食堂）不得插隊用水你我他，節(jié)約靠大家。

【備選題】答案

1.（1）對同齡人：為展現(xiàn)中學生的文明形象，保護文化遺產(chǎn)，請不要亂刻亂畫。（答案要意在勸阻，語言得體，符合對同齡人的口氣，不超字數(shù)）

（2）對年長者：保護文化遺產(chǎn)，您老更應該帶頭給我們做出表率，您說是嗎？（答案要勸阻，語言得體，適合對年長者的語氣，不超字數(shù)）

2. （教學樓內(nèi)）（1）小聲說話，靜靜行走。（2）只希望聽到你輕輕的腳步，只希望看到你優(yōu)雅的姿態(tài)。（3）不要用吵鬧打擾別人，不要用拳頭展示友誼。

（閱覽室里）（1）捧著一顆心來，不帶半本書去。（2）除了知識什么也別帶走，除了身影什么也別留下。

3.（1）①是的，有痰不吐不衛(wèi)生，但那只是你個人的衛(wèi)生，你不能為了個人衛(wèi)生而影響公共衛(wèi)生�、谔�，當然應該吐，但不要吐在影響公共衛(wèi)生的地方！

（2）①人家雷鋒擠的是時間，鉆的是技術；而你擠的是車子，鉆的是空子�、谡埬惆褦D勁、鉆勁用在學習和工作上，不要用它來損人利己！

4.①剛賣完，你早一點來就好了。②對不起，這我可說不準（或：我來幫你聯(lián)系一下。）③眼前還沒有消息，書一到我就通知你，好嗎？（營業(yè)員三個“不知道”，冷冰冰的。所給答案僅供參考。）

5.（1）無所不至→無微不至  （2）離我而去→退休在家  （3）音容宛在→形象平凡而高大（“無所不至”明褒實貶；“離我而去”會令人想到去世；“音容宛在”用于逝者）

【學后反思】