1．導(dǎo)向性：正確發(fā)揮考試指導(dǎo)教學的作用，注意能力立意命題，引導(dǎo)教師改進教學方法，以學生為本，讓學生學會學習、學會生活。淡化對概念、定義的文字辨析，加強對化學實驗的考查，防止出現(xiàn)用“死記硬背”的方式對付考試的現(xiàn)象。

2．基礎(chǔ)性：面向全體學生，加強考查初中化學基礎(chǔ)知識和基本技能。在考試內(nèi)容選擇上，應(yīng)注意學生熟悉的、發(fā)生在身邊的化學問題，及對學生今后可持續(xù)性學習發(fā)展有用的知識。命題中，克服繁、難、偏、舊，不出似是而非、脫離實際的題目。

3．時代性：強化初中化學與社會、生產(chǎn)、生活、科學技術(shù)的聯(lián)系，考查學生化學科學素養(yǎng)及分析問題、解決問題的能力。

4．開放性：適當增加開放性試題，做到試題形式、答案標準多樣化，注重考查學生的創(chuàng)新意識和探究精神，尊重和促進學生的個性化發(fā)展。

1．空氣的主要成分                       

2．氧氣

①氧氣的主要物理性質(zhì)和用途

②氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)

3．二氧化碳主要性質(zhì)和用途

（二）水與常見的溶液

1．水的組成

2．純水與礦泉水、硬水與軟水的區(qū)別

3．凈水的常見方法（如：吸附、沉淀、過濾、蒸餾等）

4．溶解現(xiàn)象                             

5. 常見的溶劑（水以及酒精、汽油等）

6．飽和溶液和溶解度的涵義

7．溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算

8．結(jié)晶現(xiàn)象

9．常見的乳化現(xiàn)象

（三）金屬與金屬礦物

1．金屬的物理特征

2．常見金屬與氧氣的反應(yīng)

3.  防止金屬銹蝕的簡單方法

4．常見金屬（鐵、鋁等）礦物

5. 從鐵礦石中將鐵還原出來的方法

6．常見金屬的特性及其應(yīng)用

7. 生鐵和鋼等重要合金

8．廢棄金屬對環(huán)境的污染

（四）生活中常見的化合物

1．常見酸堿的主要性質(zhì)和用途

2.．酸堿性對生命活動和農(nóng)作物生長的影響

3．食鹽、純堿、小蘇打、碳酸鈣等鹽在日常生活中的用途

4．常見化肥的名稱和作用

5．生活中常見的有機物

A

A

B

    B

B

A

B

B

B

  B

C

A

    A

A

    B

B

A

B

A

A

A

B

A

B

A

A

認識空氣對人類生活的重要作用

了解自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)

了解溶液在生產(chǎn)、生活中的重要意義

①有關(guān)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)概念計算；②加水稀釋的計算

能區(qū)分常見的金屬和非金屬；認識金屬材料在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的重要作用

認識加入其他元素可改良金屬特性的重要性

認識金屬回收的重要性

認識酸堿的腐蝕性

認識有機物對人類生活的重要性

物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

知 識 內(nèi) 容

目標層次

備     注

（一）   化學物質(zhì)的多樣性

1．物質(zhì)的三態(tài)及其轉(zhuǎn)化

2．物質(zhì)的分類

3．物質(zhì)世界的多樣性

（二）微粒構(gòu)成物質(zhì)

1．分子、原子、離子等構(gòu)成物質(zhì)的微粒

2．原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的

（三）化學元素

1．氫、碳、氧、氮等與人類關(guān)系密切的常見元素

2．一些常見元素的名稱和符號

3. 元素的簡單分類

4．元素周期表

（四）物質(zhì)組成的表示

1．幾種常見元素的化合價

2．用化學式表示某些常見物質(zhì)的組成

3．用相對原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量進行物質(zhì)組成的簡單計算

A

B

A

B

A

B

A

B

A

A

B

C

從組成上識別氧化物，會區(qū)分純凈物和混合物、單質(zhì)和化合物、有機物和無機物。

初步認識物質(zhì)的多樣性及其原因

認識物質(zhì)的微粒性；能用微粒的觀點解釋某些常見的現(xiàn)象，

知道原子可以結(jié)合成分子，同一元素的原子和離子可以相互轉(zhuǎn)化，初步認識核外電子在化學反應(yīng)中的作用

能根據(jù)原子序數(shù)在元素周期表中找到指定的元素

能看懂某些商品標簽上標示的物質(zhì)成分及其含量

物質(zhì)的化學變化

知 識 內(nèi) 容

目標層次

備     注

（一）化學變化的基本特征

1．化學變化的基本特征

2.  反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系

3．物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)時伴隨有能量變化

4．催化劑

（二）幾種化學反應(yīng)

1．常見的化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)

2．金屬活動性順序表的應(yīng)用

（三）質(zhì)量守恒定律

1．質(zhì)量守恒定律

2．化學方程式書寫及有關(guān)簡單的計算

A

    B

A

    A

B

    C

B

C

初步形成物質(zhì)是變化的觀點；能解釋一些日常生活常見的相關(guān)現(xiàn)象

認識通過化學反應(yīng)獲得能量的重要性

認識催化劑的重要作用

能解釋日常生活中一些相關(guān)現(xiàn)象

能解釋日常生活中一些現(xiàn)象

能說明常見化學反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系，形成“化學變化過程中元素不變”的觀念

認識定量研究對于化學科學發(fā)展的重大作用。①能由一種反應(yīng)物（或生成物）的質(zhì)量求生成物（或反應(yīng)物）的質(zhì)量

②能進行含雜質(zhì)（雜質(zhì)不參加反應(yīng)）反應(yīng)物或生成物的有關(guān)計算

化學與社會發(fā)展

知 識 內(nèi) 容

目標層次

備     注

（一）化學與能源和資源的利用

1．使用氫氣、天然氣、石油液化氣、酒精和煤等燃料對環(huán)境的影響

2．燃燒的條件及防火滅火

3．緩慢氧化和爆炸的條件，防范爆炸的措施

4．水對生命活動的重要意義

5．化石燃料（煤、石油、天然氣）是人類社會重要的自然資源

6．海洋中蘊含著豐富的資源

7．石油是沸點不同的有機物組成的混合物

8. 新能源的開發(fā)和常見新能源

（二）常見的化學合成材料

1．常見的合成纖維、塑料、合成橡膠及其應(yīng)用

2．使用合成材料對人和環(huán)境的影響

（三）化學物質(zhì)與健康

1．鈣、鐵、鋅等元素對人體健康的重要作用

2．對生命活動具有重要意義的有機物（如糖、淀粉、油脂、氨基酸、蛋白質(zhì)、維生素等）

3．有損人體健康的一氧化碳、甲醛、黃曲霉素等物質(zhì)

（四）保護好我們的環(huán)境

1．廢水、廢氣、廢渣處理的必要性及處理的一般原則

2．典型的大氣、水、土壤污染物的來源及危害

3．合理使用化肥 、農(nóng)藥，保護環(huán)境

B

B

A

B

A

A

A

A

A

A

A

A

A

A

A

A

認識燃料完全燃燒的重要性，懂得選擇對環(huán)境污染小的燃料

認識水是寶貴的自然資源，形成保護水資源和節(jié)約用水的意識；了解海洋中蘊藏著豐富的資源

了解石油液化氣、汽油、煤油等都是石油加工的產(chǎn)物

了解我國能源和資源短缺的國情，認識資源綜合利用

認識新材料的開發(fā)與社會發(fā)展的密切關(guān)系

初步認識化學科學的發(fā)展在幫助人類戰(zhàn)勝疾病與營養(yǎng)保健方面的重大貢獻

認識掌握化學知識能幫助人們抵御有害物質(zhì)的侵害

初步形成正確、合理地使用化學物質(zhì)的意識，認識化學在環(huán)境監(jiān)測與環(huán)境保護中的重要作用

探究與實驗

目標層次

內(nèi) 容

初步學習

1．用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進行分離

2．運用簡單裝置和方法制取氧氣和二氧化碳

3．化學科學探究的簡單方法和過程

初步學會

1．藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本實驗操作

2．根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇實驗藥品和儀器

3．配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液

4．稀釋常見的酸、堿溶液

5．溶液酸堿性、pH的測定

6．常見物質(zhì)的檢驗

六、考試形式

     閉卷、筆試。

七、試卷難度

    較易題（難度值0.7以上）  約80%（80分）

稍難題（難度值0.5~0.7 ）  約 10%（10分）

較難題（難度值0.3~0.5 ）  約10%（10分）

    全卷難度值約為0.80

八、試卷結(jié)構(gòu)

    1．試題滿分：100分，考試時間：60分鐘

    2．試題題型比例

       選擇題   約30%（30分）       填空題   約50%（50分）

       簡答題   約10%（10分）       計算題   約10%（10分）

九、試題示例

（一）容易題：

1．右圖所示裝置可用來測定空氣中氧氣的含量。對該實驗認識不正確是（   ）。

A. 紅磷的量不足會影響實驗結(jié)論  

B. 裝置不漏氣是實驗成功的重要因素之一 

C. 將紅磷改為碳也能得到正確的實驗結(jié)論 

D. 鐘罩內(nèi)氣體壓強的減少會導(dǎo)致水面的上升

答案：C

2．關(guān)于水和雙氧水（H2O2）的說法不正確的是（   ）。

A．都含有氫元素和氧元素          B．都能分解生成氧氣

C．化學性質(zhì)都相同                D．相對分子質(zhì)量比為18∶34

    答案：C

3．硅（Si）等半導(dǎo)體元素的發(fā)現(xiàn)，是當今計算機高科技發(fā)展的基礎(chǔ)，工業(yè)上從石英砂提取粗硅的化學反應(yīng)是：Si + MnO2 高溫===== SiMnO2 。該反應(yīng)的基本類型是（   ）。

A．化合反應(yīng)                      B．分解反應(yīng)

C．置換反應(yīng)                     D．復(fù)分解反應(yīng)

    答案：A

4．從考古物出土情況看，金器保存完好，銅器表面會生成銅銹，鐵器幾乎保存不了，銹跡斑斑或爛掉。這說明金、銅、鐵這三種金屬的活動性從強到弱的順序是             。

答案：鐵、銅、金

（二）稍難題：

1．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，電解氯化鈉的水溶液，不可能得到的生成物是（   ）。

A . KNO3          B . H2           C . Cl2          D . NaOH

答案：A

2．通過化學反應(yīng)不能生成的是（   ）。

A．一種新分子                     B．一種新原子

C．一種新離子                     D．一種新單質(zhì)

    答案：B

3．下列各項不隨水量的變化而變化的是（   ）。

A．溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)           B．物質(zhì)的溶解度

C．電解水生成的氫氣和氧氣         D．酸溶液的pH

答案：B

4．下面觀點都是錯誤的，請用化學式或化學方程式寫出相應(yīng)的否定例證：

錯誤觀點

否定例證

①

含有氧元素的化合物一定是氧化物

②

有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)

答案：①CaCO₃  ②2H₂O₂  2H₂O+H₂↑ （或其他合理答案）

（三）較難題：

1．新聞報道《河北秦皇島：小雨引“燃”一車電石》很好地說明水可“引火”。該報道稱：5月9日傍晚，一輛儲運電石的汽車因未做好防水工作，行駛過程中天降小雨，引發(fā)車廂著火……已知：電石（CaC₂）不可燃，與水接觸劇烈反應(yīng)產(chǎn)生乙炔（C₂H₂）。
    （1）電石與水反應(yīng)屬于          反應(yīng)（填“吸熱”或“放熱”）。

（2）電石和水反應(yīng)的化學方程式為：CaC₂+2H₂O=X+C₂H₂↑，其中，X的化學式為          。

（3）根據(jù)上述信息，請從物質(zhì)組成和化學性質(zhì)角度，說說你對乙炔氣體的認識（各一條）。

答：組成                      ；性質(zhì)                        。

（4）根據(jù)上述信息，你認為應(yīng)該如何保存電石？答：                。

答案：（1）放熱  （2）Ca(OH)₂  （3）乙炔由碳、氫元素組成（或其他合理答案）；乙炔可燃  （4）密封防水（或其他合理答案）

2．在點燃蠟燭時，小紅發(fā)現(xiàn)有一根燭芯沾有食鹽的蠟燭比普通蠟燭燃燒的時間長一些。請你與小紅一起探究，并回答相關(guān)問題。

[提出問題] 鹽是否能延長蠟燭的燃燒時間？

[猜    想]  ①一定量的食鹽可延長蠟燭的燃燒時間；

②其它鹽也可以延長蠟燭的燃燒時間。

[實驗探究] 

實驗一  探究不同質(zhì)量的食鹽對蠟燭燃燒時間的影響

實驗方案：取6支相同的蠟燭，在其中5支的燭芯周圍分別放入不同質(zhì)量的

食鹽，另1支作對照實驗，分別測定它們的燃燒時間。

實驗結(jié)果：

食鹽質(zhì)量（g）

0

0.1

0.5

0.7

0.9

1.0

燃燒時間（分鐘）

10

15

18

23

25

27

燃燒穩(wěn)定性

正常

正常

正常

正常

易滅

極易滅

實驗結(jié)論：從所得實驗結(jié)果可初步分析出兩點結(jié)論：

①                            ；②                             。

實驗反思：①此實驗方案還存在一些問題值得進一步研究，如（至少寫出一點）：                                    ；

②你認為此實驗結(jié)果有什么實際應(yīng)用價值？

實驗二  探究不同種類的鹽對蠟燭燃燒時間的影響

要求：請參照實驗一，設(shè)計實驗方案和實驗記錄表格。

實驗方案：                                        。

實驗記錄表格：（注意：使用到具體鹽時，必須用它的化學式表示。）

答案：

實驗一

實驗結(jié)論：①食鹽可延長蠟燭的燃燒時間；②所加食鹽并非越多越好，從此次實驗來看，加入0.7g時效果最好（或其他合理答案）

實驗反思：①必須進行三次實驗取其平均值（或還要觀察或測定加入食鹽后對燭光亮度的影響等合理答案）②建議蠟燭制造工廠在燭芯周圍加入少量的鹽，以延長蠟燭的燃燒時間，節(jié)約能源。

實驗二

實驗方案：取6支相同的蠟燭，在其中的5支的燭芯周圍分別灑0.7g各種鹽，剩余的一支加入0.7g食鹽作對照實驗，分別測出它的燃燒時間

實驗記錄表格：

加入鹽的種類

NaCl

Na2SO4

CaCO3

BaSO4

KCl

MgCl2

燃燒時間（分鐘）

燃燒穩(wěn)定性