1.下列詞語中，有兩個錯別字的一組是

A.靚麗  哈密瓜  反躬自問  過目成頌   B.卸妝  明信片  開源截流  玲瓏剔透

C.帳目  至高點  優(yōu)柔寡斷  融會貫通   D.涵養(yǎng)  親合力  人才匯萃  嘻笑怒罵

2.下列各句中加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫?/p>

A.受今年第十五號超強臺風“薔薇”的影響，浙江沿海風生水起，氣象部門發(fā)出臺風黃色預警，要求海上所有漁船和工作人員回港避風。

B.雖然某些國內品牌手機可以一度與國外品牌分庭抗禮，但是由于品牌缺少“含金量”，其很難進入消費者心目中的“第一軍團”。 

C.“5?12”汶川地震發(fā)生后，國務院總理溫家寶立即趕赴災區(qū)一線指揮救災，他不顧心勞日拙，察看災情，慰問災民，極大地振奮了人民抗震救災的信心。

D.易中天、王立群、紀連海等人在CCTV的“百家講壇”上這么一講就成了炙手可熱、家喻戶曉的人物，可見這個欄目有巨大的“造星”實力。

3.下列各句中，沒有語病的一句是

A.今年的清明節(jié)，是我國假日調整后迎來的首個法定假日。傳統(tǒng)節(jié)日的回歸在恢復與重構民族節(jié)日文化的同時，也為現(xiàn)代人增加了度假休閑的新契機。

B.宇航服是世界上最昂貴的服裝，“神舟七號”宇航服不是最貴的，它的具體造價雖然還不清楚，但目前世界上最貴的宇航服的造價是150多萬美元。

C.中國致力于推動世界經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定增長，在實現(xiàn)本國經(jīng)濟發(fā)展的同時兼顧他國特別是發(fā)展中國家的正當訴求，推動各國共同分享機遇、共同應對各種挑戰(zhàn)。

D.幾乎每個網(wǎng)絡使用者都體驗過美國專家所說的網(wǎng)絡“黑洞”，網(wǎng)頁毫無原因地無法打開，電子郵件莫名其妙地丟失，原因都可能是由于網(wǎng)絡“黑洞”所致。

5.下列對“地學與生命科學的交叉”及其相關內容的理解，不正確的一項是

A.建立在用肉眼鑒定的化石形態(tài)基礎上的生物地層學，已經(jīng)顯示出地學與生命科學的交叉。

B.地學向地球深處和地球以外發(fā)展，生命科學向愈益深入的微觀世界進軍，于是產(chǎn)生了地學與生命科學的交叉。

C.對極端條件下生存的原核生物進行研究，標志著地學與生命科學交叉的研究領域提高到了一個新高度。

D.要理解地球系統(tǒng)的運作，就要由對大化石的研究轉為對地下深處微生物的研究，深入到分子生物和生物地球化學的水平。

6.根據(jù)原文提供的信息，下列表述符合原文意思的一項是

A.原核生物的生態(tài)過程影響著化學元素周期表里幾乎所有的元素，直到今天人們才有可能重新評價它們在改造地球過程中的巨大作用，

B.將地學與生命科學交叉提高到前所未有的高度，這是近十幾年“全球變化”和“大洋鉆探”研究中的最大進展。

C.“深部生物圈”的發(fā)現(xiàn)使人們認識到，以前以為不可能有生命存在的處于極端條件下的地層，如極地冰蓋、火山熱泉和海洋地層，分布的生物主要是真核生物。

D.地球生態(tài)系統(tǒng)的根本基礎在于原核生物，所以人們的研究只要深入到原核生物，就可以探尋出地球地質過程的機理。

8.對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是

A.以公卿子著材知名              著：顯著

B.博本武吏，不更文法            更：更改

C.咸得論出，而博以此顯名        論：論罪，判定罪行

D.正監(jiān)以為博茍強                強：逞強

9.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是

A.咸得論出，而博以此顯名        有如此之勢，而為秦人積威之所劫

B.其民為吏所冤                  故以為其愛不若燕后

C.事畢乃發(fā)，欲以觀試博          而陋者乃以斧斤考擊而求之

D.廷尉本起于武吏                月出于東山之上，徘徊于斗牛之間

10.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是

A.朱博性格開朗、喜愛交游。盡管出身低微，但是他剛直仗義，因此能和一些公卿子弟相識相知，并在關鍵時刻以他的智謀舍身救人。

B.朱博有良好的應變能力。有個狡猾的官員趁他巡視部屬時煽動幾百人攔道投訴，他立即斬殺了組織者，解散了投訴者，判處如神。

C.朱博打擊陋習毫不客氣。剛到瑯邪太守任上，就免去了一批故意裝病作態(tài)的官員。幾年時間使瑯邪的陋習有了很大的改變。

D.朱博處事凌厲。每次升調改換官職到一個新的崗位，他常常先在下屬面前展示自己的才智和威嚴，給他們來個“下馬威”。

      第Ⅱ卷（非選擇題 共120分）

14.文章開頭兩段介紹古城堡和莫扎特，這樣寫有什么作用？（4分）

答：                                                                   

15.第⑦段中畫線詞語“心靈獵手”的具體含義是什么？（4分）

答：                                                                  

16.從全文看，茨威格的魅力表現(xiàn)在哪些方面？（8分）

答：                                                                  

17.本文標題為“寂寞的茨威格”。你認為茨威格是寂寞的嗎？請結合文章談談你的看法。（6分）

答：                                                                  

六、（15分）

18.請根據(jù)下列語句，給“想象練習”下定義。要求：必須為單句，語序合理，不得丟掉語句中的信息（可增刪詞語）。（5分）

①想象練習不進行真正的實踐練習，而是把想要掌握的技能或運動場面等在腦海中反復地呈現(xiàn)。

②它可以保證比賽時發(fā)揮出較高的水平。

③這種訓練可以穩(wěn)定和改善技能，并能防止技能下降。

④想象練習是一種練習的方法。

19.為下面一則新聞擬一個標題。（4分）

新華網(wǎng)北京12月10日電  衛(wèi)生部新聞發(fā)言人毛群安10日在例行新聞發(fā)布會上說，衛(wèi)生部9日收到國家糧食局提交的有關“停用面粉處理劑――過氧化苯甲�！钡纳暾埐牧希瑢⑻嵴埲珖�食品添加劑標準化委員會按照有關規(guī)則進行討論，再最后作出是否禁用的決定。

    據(jù)介紹，國家糧食局提交的材料中指出，由于我國小麥品種改良及面粉加工工藝改進，要求在面粉加工過程中停用面粉處理劑――過氧化苯甲酰。過氧化苯甲酰加到面粉中，具有改善面粉色澤和焙烤質量的作用，被人們俗稱為“面粉增白劑”。

20.高三學生即將畢業(yè)，請仿照示例為自己的老師寫畢業(yè)留言。要求：⑴任選某一學科教師，突出其學科特點；⑵主體部分兩句話字數(shù)相等，句子結構大體一致；⑶破折號的結尾部分可不拘格式，但不能寫出學校師生的真實姓名。（6分）

①已知、求證，開拓求知天地；直尺、圓規(guī)，繪制學子前程

    ―再見了，敬愛的數(shù)學老師，祝您身體健康！

②春一程，秋一程，講臺幾度春秋；漢一代，唐一代，胸中多少漢唐

    ―感謝您，敬愛的歷史老師，祝您幸福快樂！

七、作文（60分）

1．C（A.頌―誦；B.截―節(jié)；C.帳―賬，至―制；D.合―和，匯―薈，嘻―嬉）

2．B（A“風生水起”比喻事情做的特別好，一定的時間里就發(fā)展的特別快，能迅速壯大起來。C“心勞日拙”現(xiàn)多指做壞事的人，雖然使盡壞心眼，到頭來不但撈不到好處，處境反而一天比一天糟。B“分庭抗禮”，原指賓主相見，站在庭院的兩邊，相對行禮�，F(xiàn)在用來比喻平起平坐，互相對立。D“炙手可熱”，比喻氣焰很盛，權勢很大。）

3．C（A.“恢復”與“民族節(jié)日文化”搭配不當，“增加”與“契機”搭配不當，且“傳統(tǒng)節(jié)日的回歸”不合邏輯；B.關聯(lián)詞語位置不當，“雖然”應調至“它的”前；D.句式雜糅）

4．A（④談“建筑”，①⑥談“民居”，②⑤③談“徽派民居”，按由大到小順序排列。）

5．B（“于是產(chǎn)生了地學與生命科學的交叉”錯，文中“地學與生命科學的結合，并不是新命題。地質學創(chuàng)立伊始，就與生物學界下了不解之緣”說明早已產(chǎn)生了交叉；原文中說“產(chǎn)生了兩者交叉的新層次”，說明進入了新的交叉階段。）

6．A（B.“最大進展”應為“最大進展之一”；C.“分布的生物主要是真核生物”錯，原文第三段說的是“這種‘深部生物圈’雖然都由微小的原核生物組成”；D.“只要…就…”是充分條件，不合原意，應該是必要條件“只有…才…”。）

7．C（A.前后無因果關系；B.深海原核生物只是原核生物的一部分，因此只能說有些原核生物的存活不需要太陽；D.“可見沒有原核生物這些生命體，也就沒有銅、鐵、鈣等元素”錯，依據(jù)原文意思，原核生物影響化學元素，但不決定化學元素的有無。）

8．B(更：經(jīng)歷)

9．D（D.兩句都是介詞，譯為“從”；A.表因果／表轉折；B.代詞，那些／代詞，您，您的；C.副詞，才／副詞，竟，竟然）

11.（10分）

⑴朱博偽裝成醫(yī)生進了監(jiān)獄，得以見到陳咸，完全了解了他所犯的罪。（共4分。其中“詐”“具”“坐”各1分，句意通順1分）

⑵（按照）舊例，新太守剛剛到任，總要派遣官員慰問，表達問候之意，我們才敢起來正式去任職。（共3分。其中“故事”“存”各1分，句意通順1分）

⑶所到之處總是用這樣奇特怪異（的手段），來明確地告訴下屬（自己）是不可以欺瞞的。（共3分。其中“所”字結構、補足第二分句省略部分各1分，句意通順1分）

12.（8分）

（1）（3分）①即將還家之喜；②為即將返家而沉醉之喜；③沿途賞美景之喜；④來路艱難跋涉已成過往之喜。（每點1分，任答3點即可得滿分）

（2）（5分）不同意。（1分）全詞抒發(fā)的是客子即將到家時的喜悅之情。（2分）全詞通篇都是緊扣“喜還家”三字構思下筆、寫景抒情的。（2分）

13.（5分，每空1分）

⑴生女猶得嫁比鄰  生男埋沒隨百草  誦明月之詩  歌窈窕之章  以其求思之深而無不在也 

⑵你錯勘賢愚枉做天  響窮彭蠡之濱  雁陣驚寒  梧桐更兼細雨  點點滴滴

五、（22分）

14．為下文寫茨威格的魅力做鋪墊；襯托茨威格與古城堡和莫扎特同樣偉大。(共4分，各2分)

15．指茨威格抓住了讀者的心；茨威格的作品讓讀者看清自己的內心世界。(共4分，各2分)

16．①茨威格讓各年齡檔次的讀者都能找到自己的影子；②茨威格用生花妙筆制作生產(chǎn)出一大群豐美多姿、感情奔放而又命薄緣慳的女性；③茨威格最了解讀者，但又并不曲意取悅讀者；④茨威格建立和擁有一個穩(wěn)定而不斷擴大的讀者群。(共8分，各2分)

17．(共6分，各3分)

答案示例：

茨威格是寂寞的。①他受各年齡檔次的人們崇拜，享有最多讀者，是“被翻譯出版得最多的作家”，但在薩爾茨堡卻沒有他應有的位置。相比之下，茨威格是寂寞的。②他一生奔波流離，備受迫害，他的靈魂是寂寞的。

茨威格并不寂寞。因為茨威格一生創(chuàng)作豐富，各個年齡檔次的人們都讀茨威格，為此他擁有一個穩(wěn)定而不斷擴大的讀者群，他們注視著他的文學活動，期待著他的作品。從這個意義說茨威格是不寂寞的。

六、（15分）

18．（5分）想象練習是一種不進行真正的實踐練習，而是把想要掌握的技能或運動場面等在腦海中反復地呈現(xiàn)以穩(wěn)定和改善技能，防止技能下降，保證比賽時發(fā)揮出較高水平的練習方法。

19．（4分）衛(wèi)生部將就“面粉增白劑”禁用問題提交討論

20．（6分）主體部分示例:⑴聽、說、讀、寫，傳授生活本領；詩、詞、歌、賦，沁潤學子心田。（語文）⑵離子、原子，揭開物質奧秘；試管、燒瓶，萃取知識精華。（化學）

七、（60分）

21.略。參看2008年高考作文評分標準。