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2009中考語(yǔ)文模擬試卷
班次 姓名 學(xué)號(hào) 總分
一、書(shū)寫(xiě)(2分)
1.請(qǐng)用你最拿手的字體,發(fā)揮你最好的水平,把下面一句話(包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào))抄寫(xiě)在方格內(nèi) 。
氣蒸云夢(mèng)澤,波撼岳陽(yáng)城。
二、選擇題(共12分,每小題2分)
2.下面加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是 ( )
A.醞釀(ràng) 有條不紊(wěn) 姹(chā)紫嫣紅
B.詫(chà)異 隨聲附和(hé) 安然無(wú)恙(yàng)
C.狹隘(yì) 不省(shěng)人事 嗟(jiē)來(lái)之食
D.闊綽(chuò) 堅(jiān)持不懈(xiè) 相形見(jiàn)絀(chù)
3.下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是 ( )
A.不功自破 不計(jì)其數(shù) 遨游 恬靜
B.小心翼翼 司空見(jiàn)慣 敬佩 魅力
C.抑揚(yáng)頓錯(cuò) 精益求精 淘汰 祈禱
D.沖耳不聞 可歌可泣 側(cè)隱 輟學(xué)
4.對(duì)句中詞語(yǔ)或文言語(yǔ)句的意思,解釋不正確的是 ( )
A. 因與詳討?yīng)q太人與安東尼奧一案,遍稽群籍,折衷是非,遂懇其為鄙人代庖,以應(yīng)殿下之召!――“折衷是非”的意思是,調(diào)和是非!罢壑浴笔侵笇(duì)雙方爭(zhēng)執(zhí)不下的事情進(jìn)行調(diào)和。
B. “困于心,衡于慮,而后作”的意思是,內(nèi)心憂困,思慮阻塞,然后才能有所作為。
C. “雖乘奔御風(fēng)不以疾也”的意思是,雖然駕著風(fēng)奔跑,也沒(méi)有這樣快。
D. 不言而喻,在創(chuàng)造的宇宙里,貝多芬、愛(ài)因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。――“不言而喻”的意思是,不用說(shuō)就明白。
5.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 ( )
A、她的作文不但在全校冒尖,而且常常居全班之冠。
B、他很早就對(duì)于天文學(xué)和數(shù)學(xué)發(fā)生了濃厚的興趣。
C、請(qǐng)你不要把這件事放在心上。
D、從大量的事實(shí)告訴我們,環(huán)境災(zāi)難是沒(méi)有國(guó)界的。
9.對(duì)下列詩(shī)詞句解說(shuō)不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )
A.“蠟燭有心還惜別,替人垂淚到天明。”運(yùn)用了擬人的方法。連蠟燭都在為主人公的離別而傷心,則主人公之離別情可想而知。
B.“雞聲茅店月,人跡板橋霜!边@是寫(xiě)羈旅生涯的名句,不用虛字,只將六種事物聯(lián)綴成可資讀者想象的圖畫(huà),把“早行”的主題表現(xiàn)得很充分。
C、“莫道不消魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦。“瘦”字一般用來(lái)形容人,這里用來(lái)形容花,自有新意。人比花瘦,更見(jiàn)愁苦之深。
D.“流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉!币弧凹t”一“綠”,色彩鮮艷。后兩句以典型物象表現(xiàn)了春末夏初的美景, 暗含著詞人的愉悅情感。
7、對(duì)馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
( )
枯滕老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。
A、用具有特點(diǎn)的景物寫(xiě)秋,描繪了一幅絕妙的秋景圖。
B、景與情結(jié)合,表現(xiàn)了天涯游子的悲涼感情。
C、“夕陽(yáng)”、“天涯”交代了時(shí)間地點(diǎn)。“斷腸人”今夜宿誰(shuí)家?在“小橋流水人家”。
D、讀者是隨著秋思滿腹的主人公的腳步、視線、思緒進(jìn)入這幅畫(huà)卷的。
三、積累與運(yùn)用(19分)
8.默寫(xiě)填空。(10分)
(1) ,志在千里。(曹操《龜雖壽》)(1分)
(2) 經(jīng)綸世務(wù)者, 。(吳均《與朱元思書(shū)》)(1分)
(3) 了卻君王天下事, 。(辛棄疾《破陣子》)(1分)
(4) 陸游《游山西村》中流傳最廣、富有哲理的兩句詩(shī)是:“ , !(2分)
(5) 青樹(shù)翠蔓, , 參差披拂 。(柳宗元《小石潭記》)(1分)
(9) ,誰(shuí)家新燕啄春泥。白居易《錢(qián)塘湖春行》(1分)
(7) 海日生殘夜, 。王灣《次北固山下》 (1分)
(8) 為什么我的眼里常含淚水? 。艾青《我愛(ài)這土地》(1分)
(9) ,萬(wàn)鐘于我何加焉。孟子《魚(yú)我所欲也》(1分)
9.課外知識(shí)(2分)
(1) 《海底兩萬(wàn)里》的作者 被公認(rèn)為是“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”(1分)
(2) 《三國(guó)演義》中塑造了一系列的栩栩如生的人物形象,“古往今來(lái)奸雄第一奇人”是 ,“古往今來(lái)賢相中的第一奇人”是: (1分)
四、現(xiàn)代文閱讀理解
二、(共12分)
2、D 3、B 4、C 5、C
9、D(從“流光容易把人拋”可知“暗含著詞人的愉悅情感”錯(cuò)。)
7、C(“斷腸人”并沒(méi)有宿在“小橋流水人家”。)
三、(共19分)
8、(1)老驥伏櫪 (2)窺谷忘反 (3)贏得生前身后名 (4)山重水復(fù)疑無(wú)路
(5)蒙絡(luò)搖綴 (9)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù) (7)江春入舊年
(8)因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉 (9)萬(wàn)鐘則不辨禮義而受之
9、(1)凡爾納 (2)曹操 諸葛亮
10、略
四、(共18分)
11、遺憾是希望做到或?qū)⒁龅降K究沒(méi)有做到時(shí)所產(chǎn)生的惋惜心理。或,為追求理想而經(jīng)過(guò)拼搏但仍未實(shí)現(xiàn)時(shí)產(chǎn)生的惋惜心理。(2分。意對(duì)即可。如理解為“事情”之類(lèi)得1分。)
12、①遺憾展示了人世間最崇高最純真的感情(遺憾能展現(xiàn)出悲劇美)。
②遺憾能給人希望促人奮斗。(2分。每點(diǎn)1分。意思對(duì)即可。如第②點(diǎn)沒(méi)有從遺憾的積極意義上作答則不給分。)
13、不設(shè)統(tǒng)一答案。要求:句式應(yīng)與原文保持一致,前半部分應(yīng)敘寫(xiě)葉欣奮斗拼搏的事跡,后半部分應(yīng)敘寫(xiě)沒(méi)能實(shí)現(xiàn)的愿望或得不希望到的結(jié)果。(2分。句式一致得1分。敘寫(xiě)部分能根據(jù)材料組織成精煉的語(yǔ)言,得1分。語(yǔ)言組織一般酌情扣分;如照搬原文,基本沒(méi)有自己的語(yǔ)言組織,則不得分。)
14、沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。(2分。有自己獨(dú)特的見(jiàn)解(指能不囿于原文提出自己的看法),理由充分,語(yǔ)言通順,可得2分;有獨(dú)特見(jiàn)解,但理由不充分或語(yǔ)言欠通順,或見(jiàn)解一般,但語(yǔ)言通順,得1分;見(jiàn)解膚淺,語(yǔ)言欠通順,酌情扣分。)
15.噪音對(duì)人的危害。2分
19.按噪音等級(jí)由低到高的順序(或:噪音對(duì)人的影響程度的大小順序;邏輯順序)安排的。(1分) 更清晰地表明強(qiáng)度不同的噪音對(duì)人造成不同程度的危害(或:使文章條理更清楚)。(1分)
17.變得越來(lái)越差(1分) 列數(shù)字 舉例子 作比較 (各1分)
18.A 2分
五、(共12分)?
19?艱難(謙恭)求學(xué) 誠(chéng)實(shí)待君?(大意對(duì)即可得分,每空1分,共2分)?
20?(1)擔(dān)心 (2)周到 (3)全,都(或通“俱”) (4)善惡?
(結(jié)合語(yǔ)境理解正確即可,每小題1分,共4分)?
21?(1)等到他(老師)高興了,就又去請(qǐng)教。?
(2)確實(shí)是這樣,你沒(méi)有欺騙我。?(大意正確1分,譯出加點(diǎn)詞1分。每小題2分,共4分)?
22?示例1:從〔甲〕文中我得到的啟示是虛心求教才能學(xué)有所得。?
示例2:從〔乙〕文中我得到的啟示是只有坦誠(chéng)相待才能得到別人的理解和信任。?
(緊扣文意談出啟示1分,語(yǔ)言表述1分,共2分)??
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