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2009年中考語(yǔ)文模擬試卷(一)
注意事項(xiàng):
1.本試卷滿分150分,答題時(shí)間150分。
2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分,請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題,在“試題卷”上答題無(wú)效。
3.試卷分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷為79分,第Ⅱ卷為99分;卷面書(shū)寫(xiě)8分。
4.考試結(jié)束時(shí),將“試題卷”和“答題卷”一并交回。
第Ⅰ卷(共79分)
一、(9分)
1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字( )(2分)
A.招(pìn) B. (cǎn)無(wú)人道 C.消除 (bì)端 D.欲蓋 (mí)彰
2.下列句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(2分)
A.它們?cè)趫@中亂跑,又會(huì)爬樹(shù),有時(shí)蝴蝶安祥地飛過(guò),它也會(huì)撲過(guò)去捉。
B.文天祥的留取丹心照漢青的民族氣慨,激勵(lì)著一代又一代的后來(lái)者。
C.禽流感時(shí)期,有不記其數(shù)的家禽被宰殺,為了大局,養(yǎng)殖戶們沒(méi)有絲毫的怨言。
D.奧佛士坐在森林的大石上,彈奏他的七弦琴,幾只獅子俯首貼耳地伏在他面前。
二、(45分)
4.本文第一段的文字與魯迅對(duì)孔乙己的描寫(xiě)一樣,都包含著許多的“矛盾”。試用一句話概括第一段中最突出的“矛盾”,并簡(jiǎn)要比較兩篇文章的作者在似乎矛盾的描寫(xiě)內(nèi)容中,對(duì)人物褒貶態(tài)度的不同。(4分)
5.“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。”說(shuō)明事物因欣賞角度不同而顯出不同特點(diǎn)。試從兩個(gè)角度對(duì)第二段劃線句子的進(jìn)行賞析。(4分)
7.結(jié)合全文,簡(jiǎn)要分析主人公是個(gè)什么樣的人?(4分)
8.讀完這篇文章,你獲得了怎樣的人生啟迪?聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(9分)
[二] 誰(shuí)來(lái)為最大的恐怖主義買單(22分)
①2004年12月29印度尼西亞蘇門(mén)答臘島附近海域強(qiáng)烈地震引發(fā)海嘯造成了各國(guó)15萬(wàn)多人的死亡。也許隨著時(shí)間的推移和求援工作的展開(kāi),這次災(zāi)難的死傷人數(shù)還會(huì)上升,財(cái)物受損還會(huì)擴(kuò)大。這場(chǎng)災(zāi)難再次驗(yàn)證了一句名言,自然才是最大的和終極的恐怖主義。
②從表面上看,這次的地震和海嘯好像是與人類無(wú)關(guān),但細(xì)細(xì)考察和分析,席卷東南亞、南亞沿海的印尼、斯里蘭卡、泰國(guó)、馬爾代夫、馬來(lái)西亞、印度等國(guó)家的大災(zāi)難背后不乏人禍的因素,而且這是大自然在借這種威力向人類發(fā)出又一次強(qiáng)烈的警告。
③人類對(duì)這次大災(zāi)難年要負(fù)的責(zé)任是助紂為虐,因?yàn)槿蜃兣瘜?dǎo)致的海平面升高、海水污染、珊瑚礁損害等都造成了沿海生態(tài)的脆弱,沿岸居民抗災(zāi)防災(zāi)能力的減弱。海嘯、海浪、風(fēng)暴和臺(tái)風(fēng)等自然的威力在脆弱的生態(tài)和人類面前比以往要強(qiáng)大得多,其肆虐、逞兇和毀滅人類的程度也要比過(guò)去巨大得多。
④人類生活、工業(yè)生產(chǎn)所使用的石油及其他燃料和能源排放到大氣和自然中的結(jié)果是使全球變暖,全球變暖的結(jié)果是使海平面升高。大量的科學(xué)研究證明,20世紀(jì)全球海平面已平均上升了10-20厘米,聯(lián)合國(guó)政府間氣候變化委員會(huì)最新的報(bào)告指出,按目前全球各個(gè)國(guó)家對(duì)石化等能源的使用情況推算,到2100年,海平面還要上漲9-88厘米。
⑤海平面上升的結(jié)果必然使沿海國(guó)家更容易遭受海嘯、海浪、風(fēng)暴和臺(tái)風(fēng)等的破壞,從沿居民的住宅、交通和基礎(chǔ)設(shè)施到農(nóng)田、工廠企業(yè),從本地居民到旅游者,無(wú)一不受到危害。更為可怕的是,海平面升高的危害不只是地震海嘯,而是將要淹沒(méi)馬爾代夫這樣的國(guó)家。同樣,這種家園和棲息地被淹沒(méi)的危險(xiǎn)還直逼有1700萬(wàn)人口的孟加拉國(guó),那里的居民只生活在高出海平面約一米的陸地。即使海水還不至于淹沒(méi)那里人們的家園,但逐漸升高的海平面也必然污染他們的淡水系統(tǒng),使他們的生存面臨威脅。
⑥那么,誰(shuí)應(yīng)為這次的自然恐怖主義負(fù)責(zé)?消耗了全球最多能源的美國(guó),二氧化碳排放量也占世界第一,為全球排放總量的1/4,但是,卻死活不肯簽署“京都議定書(shū)”,理由是會(huì)束縛美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,影響美國(guó)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力。由此可見(jiàn),人類既是大自然恐怖主義的幫兇,又在不同的經(jīng)濟(jì)實(shí)力下遭受不等量的損害與生命和健康損失,同時(shí)還要不平等地為大自然恐怖主義的后果付出不同的買單費(fèi)。
⑦如果每個(gè)人、每個(gè)國(guó)家都為自己所居住的這塊棲息地負(fù)起責(zé)任,在面對(duì)大自然這個(gè)最大的恐怖主義時(shí),人類才有能力應(yīng)對(duì)它,當(dāng)然最好的結(jié)局是人類減少自己的助紂為虐行為,避免“恐怖主義“的產(chǎn)生和出現(xiàn)。 (摘自2005年3月28日《語(yǔ)文報(bào)》)
9.第三段說(shuō)“人類對(duì)這次大災(zāi)難所要負(fù)的責(zé)任是助紂為虐”。簡(jiǎn)要概括“大災(zāi)難”和 “助紂為虐”分別指的是什么?(4分)
10.第四段劃線的句子用到了什么說(shuō)明方法?有何作用?(4分)
11. “按目前全球各個(gè)國(guó)家對(duì)石化等能源的使用情況推算”一句為什么不能去掉?(4分)
13.結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)為什么“自然才是最大的和終極的恐怖主義”?你同意這種說(shuō)法嗎?為什么?(9分)
三、(10分)
14.補(bǔ)出下列名句的上句或下句。(任意選做9題)(9分)
(1)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù), !“拙右住跺X(qián)塘湖春行》
(2) ,中間小謝又清發(fā)! ±畎住缎葜x?樓餞別校書(shū)叔云》
(3)東籬把酒黃昏后, 。 李清照《醉花陰》
(4)可以調(diào)素琴,閱金經(jīng), , 。 劉禹錫《陋室銘》
(5)不應(yīng)有恨, ? 蘇軾《水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有》
(9)問(wèn)渠那得清如許, 。 朱熹《觀書(shū)有感》
(7)樹(shù)木叢生,百草豐茂。 , 。 曹操《觀滄海》
(8)出門(mén)看伙伴,伙伴皆驚忙: , 。 北朝民歌《木蘭詩(shī)》
15.按下面的提示默寫(xiě)詩(shī)文句子。(4分)
(1)《天凈沙 秋思》中與詩(shī)句“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁”心情相似的句子是: 。
(2)《岳陽(yáng)樓記》中與“進(jìn)亦憂,退亦憂”相照應(yīng)的兩句是: , 。
既加冠,益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游,嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊,門(mén)人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動(dòng),媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則苛袍敝衣處其間,略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
今諸生學(xué)于太學(xué),縣官日有稟稍之供,父母歲有裘葛之遺,無(wú)凍餒之患矣;坐大廈之下而誦《詩(shī)》《書(shū)》,無(wú)奔走之勞矣;有司業(yè)、博士為之師,未有問(wèn)而不告,求而不得者也;凡所宜有之書(shū)皆集于此,不必若余之手錄,假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精,德有不成者,非天質(zhì)之卑,則心不若余之專耳,豈他人之過(guò)哉?
四、(15分)閱讀下面文言文,回答問(wèn)題。
四、(55分)
22.現(xiàn)實(shí)生活中,每個(gè)人都會(huì)遇到麻煩和問(wèn)題,如果一味鉆牛角尖,往往會(huì)走進(jìn)死胡同,付出很大代價(jià)而又一無(wú)所獲;如果退一步,換個(gè)角度,調(diào)個(gè)位置,就會(huì)走出一片新天地。
請(qǐng)以“換個(gè)角度想問(wèn)題”為話題,寫(xiě)一篇不少于500字的文章。
2009年中考語(yǔ)文仿真(一)
(答題卷)
題號(hào)
一
二
三
四
總分
考生注意:
1.答題卷共4頁(yè)。你所有的答題內(nèi)容必須寫(xiě)在此卷上,否則答題無(wú)效。
2.答題前,將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫(xiě)清楚,不得將答案寫(xiě)在密封線內(nèi)。
3.請(qǐng)按照“試題卷”依次填寫(xiě)答題內(nèi)容,不要漏答內(nèi)容。
4.考試結(jié)束后,監(jiān)考人員將“答題卷”密封裝訂成冊(cè)。
得分
評(píng)卷人
一、(20分)
1.(2分)A. B. C. D.
2.( )(2分) 3.( )(2分)
4. (2分)
、
。
5.
。(2分)
9.(9分)(1)
。(2) !
(3) 。 (4) , 。
(5) ?(9) 。
(7) , 。 (8) , 。
7.(4分)(1) 。(2) , !
得分
評(píng)卷人
二、(55分)[一](20分)
8.(4分)
9.(4分)
10.(4分)
11.
12.(5分)
[二](20分)
13.(4分)
14.(9分)
15.(4分)
19.(9分)
[三](15分)
17.(3分)(1) (2) (3)
18.(4分)(1) (2)
19.(4分)(1) 。(2) 。
20.(4分)
得分
評(píng)卷人
三、(15分)
21.(4分)
22.(5分)(1) (2分)
(2)(3分)a. b. c.
23. 9分)活動(dòng)名稱:
建議:①
②
③
得分
評(píng)卷人
一、1. A.聘B.慘C.弊D.彌 2. B 3.A
二、[一](23分)4.要點(diǎn);最特出的矛盾:家境不好,但活得優(yōu)雅而從容。作者態(tài)度:貶斥、批判孔乙己;褒揚(yáng)、贊賞穿旗袍的女人。5.示例:運(yùn)用對(duì)比手法,男人的欣賞,女人的嫉妒和羨慕。成功地刻畫(huà)了男人和女人的不同心理;運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě),表現(xiàn)穿旗袍的女人的與眾不同。9.要點(diǎn):穿旗袍;不介意別人的議論;隨著車奔波,卻依舊清清麗麗,將車收拾得整潔雅致;遭遇車禍后挺直脊背,面帶笑容。7.要點(diǎn):樂(lè)觀、熱情、自信、堅(jiān)強(qiáng)(說(shuō)明:有三點(diǎn)即為全對(duì),得2分;恰當(dāng)?shù)姆治龅?分)。8.示例:人生難免身處困境,重要的是不能失去信心,要有樂(lè)觀的態(tài)度(觀點(diǎn)3分,聯(lián)系實(shí)際2分,表達(dá)1分)。
[二](22分)9.蘇門(mén)答臘島附近海灣發(fā)生強(qiáng)烈地震與海嘯造成15萬(wàn)人傷亡。 人類生活、工業(yè)生產(chǎn)使全球變暖,導(dǎo)致海灣生態(tài)脆弱,沿岸抗災(zāi)防災(zāi)能力減弱。
10.列數(shù)據(jù)。具體說(shuō)明全球變暖造成的海平面上升的嚴(yán)重程度。11.不能去掉,因?yàn)樗砻髁撕竺娼Y(jié)論得出的前提,使說(shuō)明的語(yǔ)言更精確。
12.①沿海國(guó)家更容易遭受海嘯、海浪、風(fēng)暴和臺(tái)風(fēng)等的破壞②將要淹沒(méi)馬爾代夫這樣的國(guó)家③逐漸升高的海平面必然污染海平面以上的淡水系統(tǒng),威脅人們的生存。
13.示例:我同意,因?yàn)殡S著人類兌自然資源的不合理利用,自然生態(tài)遭到了嚴(yán)重的破壞,自然對(duì)人類的報(bào)復(fù)必將超出人們的抵御能力,最終將招致毀滅性的后果,所以說(shuō)“自然才是最大的和終極的恐怖主義”(回答不同意也可,但需說(shuō)明理由)。
三、(10分)14.(1)誰(shuí)家新燕啄春泥。(2)蓬萊文章建安骨。(3)有暗香盈袖。(4)無(wú)絲竹之亂耳,無(wú)案牘之勞形。(5)何事長(zhǎng)向別時(shí)圓。(9)為有源頭活水來(lái)。(7)秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。(8)同行十二年,不知木蘭是女郎。15.夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。(2)居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。
四、(15分)19.(1)引、提出(2)欣羨(3)饑餓17. (1)我學(xué)習(xí)的勤奮與艱苦大概就像這個(gè)樣子。(2)朝廷每天都有米糧供應(yīng)。18. (1)坐大廈之下而誦《詩(shī)》《書(shū)》,無(wú)奔走之勞矣(2)以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也19.提示:劃線句子告訴我們:學(xué)業(yè)的精深與道德的成就不是天資決定的,而是經(jīng)過(guò)后天的努力得到的。王羲之臨池學(xué)書(shū),池水盡黑,晚年終成大氣;仲永天資聰穎,而其父不使學(xué),最終泯然眾人。這些事例都告訴我們勤奮努力對(duì)一個(gè)人成材的重要作用。
五、(11分)20. 示例:(1)隨著時(shí)代的發(fā)展,中學(xué)生禮儀又有了新的內(nèi)涵;(2)父母和教育工作者越來(lái)越注重平等地對(duì)待孩子。21.(1)讀書(shū)務(wù)求甚解 (2)a⑥ b③ c⑦
四、(55分)22.略
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