Question

4．假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文．文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處．每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改．
增加：在缺詞處加一個漏字符號（∧），并在其下面寫出該加的詞．刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉．
修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞．
注意：1．每處錯誤及其修改均僅限一詞；
2．只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分．
Jack was an excellent student at school．What he did，he was always the best ones in his class．He can get full marks every time even he didn't listen to the teacher．Some people found it surprised that he was always ready to help the others with a smile．He helped his classmates with his homework； he helped the teachers answer the difficult questions risen by the students； he was good at ball games．In the whole，he was a perfect boy．Everybody liked him．He lived a peacefully life until one day when he fell ill and found a gray hair on his head．

Answer 1

分析 本文主要講述Jack是個好學生．總是微笑著幫助別人．幫助同學做作業(yè)，幫助老師回答同學們提出的難題，擅長球類運動．每個人都喜歡他．

解答 Jack was an excellent student at school．What he did，he was always the best ones in his class．He can get full marks every time even∧he didn't listen to the teacher．Some people found it surprised that he was always ready to help the others with a smile．He helped his classmates with his homework； he helped the teachers answer the difficult questions risen by the students； he was good at ball games．In the whole，he was a perfect boy．Everybody liked him．He lived a peacefully life until one day when he fell ill and found a gray hair on his head．
詳解：
1．What 改為Whatever/No matter what 考查連詞．what引導(dǎo)名詞性從句，此處應(yīng)是讓步狀語從句，用連詞whatever/No matter what．
2．ones改為one 考查代詞．he表示一人，用單數(shù)形式one，不用復(fù)數(shù)形式ones．
3．can改為could  考查動詞時態(tài)．全文講述的是過去的事情，要用一般過去時態(tài)．
4．在even后面加if 或者even改為when 考查連詞．even if意為"即使；雖然"，引導(dǎo)讓步狀語從句；或even改為when，引導(dǎo)時間狀語從句．
5．surprised 改為surprising 考查形容詞．修飾物時用現(xiàn)在分詞，表示物的性質(zhì)和特征．
6．去掉the 考查冠詞．others意為"其他人"，表示泛指，不加定冠詞the．
7．his 改為their 考查代詞．their指代classmates．
8．risen 改為raised  考查詞語用法．rise意為"升起，上升"，raise意為"提出"，此處應(yīng)是后者．
9．In 改為On 考查介詞．on the whole意為"總的來看〔說〕"是固定搭配．
10．peacefully改為peaceful 考查形容詞．life是名詞，要用形容詞修飾．

點評 高考短文改錯題的形式有說明文，短文故事，書信等，具有很強的實用性．短文的內(nèi)容和語言都符合高中學生的實際，從表面上看類似一篇學生習作．首先，通讀全文，了解短文大意，把握全篇的時態(tài)、人稱及行文邏輯，在通讀全文時把一些容易的錯誤先改好，再進行逐句改錯．其次，要進行逐個句子的改錯．這是要對文中的詞法、句法和語篇著重分析和特別注意．最后把改好的短文再閱讀一遍，檢查答案是否正確，感覺是否還有不妥之處，最終形成定稿．