假設(shè)你叫李華,現(xiàn)是天津大學(xué)的一名新生。請(qǐng)你根據(jù)以下提示,給你中學(xué)的英語老師李老師寫一封感謝信,表達(dá)對(duì)他的愛戴和尊敬。詞數(shù)100左右。
提示:
1.對(duì)英語李老師教學(xué)的評(píng)價(jià)。
2.回顧在校時(shí)你的心情。
3.對(duì)老師的理解和祝愿。
信的開頭、結(jié)尾已經(jīng)寫好,但不計(jì)入總詞數(shù)。
Dear Mr. Li.
I'm very excited to write to…_______________________________________________
_________________________________________________________________________
Hoping to hear from you soon.
Yours,
Li Hua
Dear Mr. Li,
I’m very excited to write to express my thanks to you. I am now a freshman of Nanjin University, which I have been dreaming about. Mr. Li, I still remember the days when you taught me English. My English has been improved greatly because of your creative work. However, at one time, the pressure of examinations, too much homework and the high expectations made me depressed. I was tired of the warning that if I didn’t do my best, I wouldn’t have the chance to go to college. Thanks for your encouragement; if not, I wouldn’t have realized my dream. And now I really understand you. I wish more and more of your students could go to their ideal colleges. Are you still so busy? How I miss you!
Hoping to hear from you soon.
Yours,
Li Hua
【解析】
試題分析:本書面表達(dá)是要求學(xué)生寫一封書信,材料非常簡單,學(xué)生很容易把握寫作要求和寫作目的?忌趯懽髦氨匦拚J(rèn)真審題,首先要注意文章的時(shí)態(tài),首先寫現(xiàn)在的狀況,所以要用一般現(xiàn)在時(shí)。回憶過去的狀況和老師的教誨,用一般過去時(shí)態(tài)。要求讓你給英語老師李老師寫信,因此本文必須用第一人稱。再有就是不能根據(jù)材料逐字逐句的翻譯應(yīng)該注意句子的銜接,以提高作文的檔次。
【亮點(diǎn)說明】文中使用了非常好的短語和句子為文章增色不少,比如be excited to,express sth. to sb.,at one time, be tired of, do one’s best, have the chance to do, realize one’s dream, hear from,還運(yùn)用了wish引導(dǎo)的虛擬語氣和which、when引導(dǎo)的定語從句等等。并注意了句子的銜接如:because of,however, 等等。
考點(diǎn):提綱作文
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科目:高中英語 來源:福建省莆田一中2009-2010學(xué)年度高二下學(xué)期期中考試英語試題 題型:寫作題
第二節(jié):書面表達(dá)(滿分20)
假設(shè)你叫李華,現(xiàn)是某中學(xué)的一名高二學(xué)生。你的美國筆友Jack來信談及漢語學(xué)習(xí)的困難并請(qǐng)你提出一些漢語學(xué)習(xí)的建議。請(qǐng)你根據(jù)以下提示,給Jack寫一封回信,
提示:
1、學(xué)習(xí)漢語一定要有興趣,不怕困難;
2、不要怕犯錯(cuò)誤,多聽,多讀,多練;
3、創(chuàng)造和利用學(xué)習(xí)漢語的機(jī)會(huì),如:結(jié)交中國朋友等;
4、其他建議……
注意:1)可適當(dāng)增加細(xì)節(jié),以使行文連貫;
2)信的開頭已經(jīng)寫好,但不計(jì)人總詞數(shù);
3)詞數(shù)120左右
Dear Jack,
I’m glad to receive your letter asking for my advice on how to learn Chinese well.
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Good luck to you!
Li Hua
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科目:高中英語 來源:2010屆福建省泉州市高三下學(xué)期3月月考 題型:寫作題
第二節(jié):書面表達(dá)(滿分:25分)
假設(shè)你叫李華,現(xiàn)是泉州某中學(xué)的一名高三學(xué)生。你的美國筆友Jack來信談及漢語學(xué)習(xí)的困難并請(qǐng)你提出一些漢語學(xué)習(xí)的建議。請(qǐng)你根據(jù)以下提示,給Jack寫一封回信。
提示:
1、學(xué)習(xí)漢語一定要有興趣,不怕困難;
2、不要怕犯錯(cuò)誤,多聽,多讀,多練;
3、創(chuàng)造和利用學(xué)習(xí)漢語的機(jī)會(huì),如:結(jié)交中國朋友等;
4、其他建議……
注意:1)可適當(dāng)增加細(xì)節(jié),以使行文連貫;
2)信的開頭已經(jīng)寫好,但不計(jì)人總詞數(shù);
3)詞數(shù)120左右。
Dear Jack,
I’m glad to receive your letter asking for my advice on how to learn Chinese well.
Good luck to you!
Li Hua
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科目:高中英語 來源:2013屆山東省萊蕪五中高三4月模擬英語試卷(帶解析) 題型:寫作題
假設(shè)你叫李華,現(xiàn)是北京大學(xué)的一名新生。請(qǐng)你根據(jù)以下提示,給你中學(xué)的英語老師王老師寫一封感謝信,表達(dá)對(duì)他的愛戴和尊敬。詞數(shù)120左右。
提示:
1.對(duì)英語王老師教學(xué)的評(píng)價(jià)。
2.回顧在校時(shí)你的心情。
3.對(duì)老師的理解和祝愿。
信的開頭已經(jīng)寫好,但不計(jì)入總詞數(shù)。
Dear Mr. Wang,
I’m very excited to write to express my thanks to you.
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Yours,
Li Hua
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科目:高中英語 來源:2010屆福建省泉州市高三下學(xué)期3月月考 題型:書面表達(dá)
第二節(jié):書面表達(dá)(滿分:25分)
假設(shè)你叫李華,現(xiàn)是泉州某中學(xué)的一名高三學(xué)生。你的美國筆友Jack來信談及漢語學(xué)習(xí)的困難并請(qǐng)你提出一些漢語學(xué)習(xí)的建議。請(qǐng)你根據(jù)以下提示,給Jack寫一封回信。
提示:
1、學(xué)習(xí)漢語一定要有興趣,不怕困難;
2、不要怕犯錯(cuò)誤,多聽,多讀,多練;
3、創(chuàng)造和利用學(xué)習(xí)漢語的機(jī)會(huì),如:結(jié)交中國朋友等;
4、其他建議……
注意:1)可適當(dāng)增加細(xì)節(jié),以使行文連貫;
2)信的開頭已經(jīng)寫好,但不計(jì)人總詞數(shù);
3)詞數(shù)120左右。
Dear Jack,
I’m glad to receive your letter asking for my advice on how to learn Chinese well.
Good luck to you!
Li Hua
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