假設(shè)你是李華，John是你的英國筆友。他對中國西南五個省發(fā)生的持續(xù)超過半年的嚴重旱災(zāi)非常關(guān)切，發(fā)來郵件向你詢問此事。請你用英文給他發(fā)一封電子郵件，主要內(nèi)容包括：

1、旱災(zāi)原因分析；

2、旱災(zāi)造成的后果；
3、你們學校組織的捐贈活動；
4、你對身邊的浪費水的現(xiàn)象的看法。
注意：  1. 詞數(shù)100左右，郵件的格式已為你寫好。2. 可根據(jù)內(nèi)容要點適當增加細節(jié)，以使行文連貫。
3. 文中不得提及考生所在學校和本人姓名。
4. 參考詞匯：旱災(zāi)—drought   莊稼—crops      捐贈—donate vt.  donation n.
Hi, John!
I’m glad to receive your e-mail. In your e-mail, ___________________________________________
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Best wishes!
Li Hua

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中英語 來源：2010屆福建省泉州市高三下學期3月月考 題型：寫作題


第二節(jié)：書面表達（滿分：25分）
假設(shè)你叫李華，現(xiàn)是泉州某中學的一名高三學生。你的美國筆友Jack來信談及漢語學習的困難并請你提出一些漢語學習的建議。請你根據(jù)以下提示，給Jack寫一封回信。
提示：
1、學習漢語一定要有興趣，不怕困難；
2、不要怕犯錯誤，多聽，多讀，多練；
3、創(chuàng)造和利用學習漢語的機會，如：結(jié)交中國朋友等；
4、其他建議……
注意：1)可適當增加細節(jié)，以使行文連貫；
2)信的開頭已經(jīng)寫好，但不計人總詞數(shù)；
3)詞數(shù)120左右。
Dear Jack,
I’m glad to receive your letter asking for my advice on how to learn Chinese well.
Good luck to you!
Li Hua

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科目：高中英語 來源：2013屆四川攀枝花市高一月考英語卷 題型：書面表達

假設(shè)你是李華，John是你的英國筆友。他對中國西南五個省發(fā)生的持續(xù)超過半年的嚴重旱災(zāi)非常關(guān)切，發(fā)來郵件向你詢問此事。請你用英文給他發(fā)一封電子郵件，主要內(nèi)容包括：

1、旱災(zāi)原因分析；

2、旱災(zāi)造成的后果；

3、你們學校組織的捐贈活動；

4、你對身邊的浪費水的現(xiàn)象的看法。

注意：  1. 詞數(shù)100左右，郵件的格式已為你寫好。2. 可根據(jù)內(nèi)容要點適當增加細節(jié)，以使行文連貫。

3. 文中不得提及考生所在學校和本人姓名。

4. 參考詞匯：旱災(zāi)—drought    莊稼—crops       捐贈—donate vt.  donation n.

Hi, John!

    I’m glad to receive your e-mail. In your e-mail, ___________________________________________

 

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Li Hua

 

 

 

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科目：高中英語 來源：09-10年福建省高二上學期期末考試 題型：書面表達

 

第二節(jié)：書面表達（滿分25分）

    假設(shè)你叫李華，下面是你開學第一天（2008年9月1日）的經(jīng)歷，請根據(jù)以下提示用英語寫一篇短文，投給某中學生英語報社的習作版。

      1. 由于昨晚睡覺太遲，早上起床晚了；

      2. 匆忙出門，卻發(fā)現(xiàn)自行車沒氣了；

      3. 決定跑步上學，卻撞了一個老人；

      4. 到學校后已經(jīng)遲了；

      5. 下午放學回家卻發(fā)現(xiàn)鑰匙丟了，只好在門口等父母下班。

注意：1. 可以適當增加細節(jié)，使行文連貫；

        2. 首句已給出，不計入總詞數(shù)；

        3. 詞數(shù)：100-120

September 1, 2008 was a bad day I will never forget.

 

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科目：高中英語 來源： 題型：

假設(shè)你是李華，John是你的英國筆友。他對中國西南五個省發(fā)生的持續(xù)超過半年的嚴重旱災(zāi)非常關(guān)切，發(fā)來郵件向你詢問此事。請你用英文給他發(fā)一封電子郵件，主要內(nèi)容包括：

1、旱災(zāi)原因分析；

2、旱災(zāi)造成的后果；

3、你們學校組織的捐贈活動；

4、你對身邊的浪費水的現(xiàn)象的看法。

注意：  1. 詞數(shù)100左右，郵件的格式已為你寫好。2. 可根據(jù)內(nèi)容要點適當增加細節(jié)，以使行文連貫。

3. 文中不得提及考生所在學校和本人姓名。

4. 參考詞匯：旱災(zāi)—drought    莊稼—crops       捐贈—donate vt.  donation n.

Hi, John!

    I’m glad to receive your e-mail. In your e-mail, ___________________________________________

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Li Hua

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