Question

隨著電腦普及率的提高，一些家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)書(shū)寫(xiě)的重視程度降低了。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，有85%的學(xué)生說(shuō)自己的書(shū)寫(xiě)不好看，而他們又不想改善書(shū)寫(xiě)。他們陳述了各自的理由（如下圖）。請(qǐng)結(jié)合該圖，寫(xiě)一篇英語(yǔ)短文，闡明該現(xiàn)象及其理由并發(fā)表自己的看法（至少兩點(diǎn)）。

 

 

注意：

1. 不要逐句翻譯，但可適當(dāng)增加內(nèi)容，使行文連貫；

2. 詞數(shù)120左右；

3．開(kāi)頭已給出，但不計(jì)入總詞數(shù)。

 

Nowadays, with the growing popularity of computers, some students and their parents are paying less and less attention to handwriting.

According to a recent survey,__________________________________________________

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Answer 1

Nowadays, with the growing popularity of computers, some students and their parents are paying less and less attention to handwriting.

According to a recent survey, about 85 percent of the middle school students think that their handwriting is poor. However, many students don’t want to improve their handwriting for various reasons. 52% of the students think that there is no need to waste time improving their handwriting because they can just use a computer. And about one third believe that they are too busy with their studies to find time to practice. Besides, 11% think that practicing handwriting is so difficult that they can’t make great progress in a short time.

As the saying goes, writing style shows the man. Students’ beautiful and neat handwriting is beneficial to themselves. What’s more, good handwriting is always appreciated by people, especially by teachers. Therefore, more emphasis should be placed on this aspect in future.

解析:

書(shū)面表達(dá)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

(一) 1.本題總分為20分，按5個(gè)檔次給分。

2.評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語(yǔ)言初步確定其所屬的檔次,然后以該檔次的要求來(lái)衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。

3.評(píng)分時(shí)，應(yīng)注意主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性、上下文的連貫性及語(yǔ)言的得體性。

4.拼寫(xiě)與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語(yǔ)言正確性的一個(gè)方面，評(píng)分時(shí)，應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英美拼寫(xiě)及詞匯用法均可接受。

5.語(yǔ)言形式錯(cuò)誤分為大錯(cuò)和小錯(cuò)。大錯(cuò)包括“時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致 ”等，小錯(cuò)包括“單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤、小品詞用法錯(cuò)誤”等。如出現(xiàn)一個(gè)大錯(cuò)，從總分中減去1分。如出現(xiàn)一個(gè)小錯(cuò)，從總分中減去半分。

6.詞數(shù)少于80或多于140的，從總分中減去2分。

 (二)各檔次的給分范圍和要求:

第五檔(很好):(17-20分)

完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

—覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)。

—應(yīng)用了較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯。

—語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致; 具備較強(qiáng)的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

—有效地使用了語(yǔ)句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。

完全達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。

第四檔(好):(13-16分)

完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

—雖漏掉1或2個(gè)次重點(diǎn)，但覆蓋所有主要內(nèi)容。

—應(yīng)用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿(mǎn)足任務(wù)的要求。

—語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯(cuò)誤主要是因?yàn)閲L試較復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。

—應(yīng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。

達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。

第三檔(適當(dāng)): (9-12分)

基本完成試題規(guī)定的任務(wù)。

—雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。

—應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿(mǎn)足任務(wù)的要求。

—有一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯方面的錯(cuò)誤，但不影響理解。

—應(yīng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間連接成分，使全文內(nèi)容連貫。

整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。

第二檔(較差): (5-8分)

未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。

—漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫(xiě)了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容。

—語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限。

—有一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的理解。

—較少地使用語(yǔ)句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。

信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。

第一檔(差): (1-4分)

未完成試題規(guī)定的任務(wù)。

—明顯遺漏主要內(nèi)容，寫(xiě)了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解具體的要求。

—語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限。

—較多語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的理解。

—缺乏語(yǔ)句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。

信息未能傳達(dá)給讀者。

0分

未能傳達(dá)給讀者任何信息：內(nèi)容太少，無(wú)法評(píng)判；寫(xiě)的內(nèi)容均與所要求的內(nèi)容無(wú)關(guān)或所寫(xiě)內(nèi)容無(wú)法看清。