分析 本文作者主要介紹了一位女探險家、作家Freya Stark的旅行經歷以及她的作品風格.Freya Stark生在一個將探險家視為英雄的時代,她到過當時極少有歐洲人特別是女人去的中東偏遠地區(qū),她還廣泛游歷了土耳其、希臘、意大利、尼泊爾和阿富汗等地;Freya Stark于1893年生于巴黎,由于她經常跟著自己的藝術家父母到許多地方,這使她學會了法語,德語以及意大利語;1912年在她進入倫敦大學后,由于爆發(fā)了第一次世界大戰(zhàn),她便加入了護理隊伍并被送往了意大利;戰(zhàn)后,她回到倫敦,進入了東方研究學院學習,在那里的學習使得她有機會游遍了中東,并且學會了一口流利的波斯語、俄羅斯語以及土耳其語;在中東,Freya Stark成了一名眾所周知的旅行者和探險家;由于她的著作《硅谷的刺客》,她曾被英國皇家地理學會授予了一枚獎章;12年來,她繼續(xù)了她作為旅行家以及作家的事業(yè),并創(chuàng)建了一套將自己旅行的經歷與個人對中東人民、地方、風俗習慣、歷史以及政治的評論聯系在一起的體系.
解答 答案:
25.had travelled 考查時態(tài) 根據句中的時間狀語before以及前一句"She travelled to…"使用了一般過去時可知,此處表示的應是她去中東偏遠地區(qū)之前的情況,即表示發(fā)生在過去之前的動作;故使用過去完成時had travelled.
26.Although/though 考查連詞的用法 根據"she had no formal education as a child她小時候沒有接受過正規(guī)教育"與"she moved about with her artist parents and learned French…她和她的藝術家父母經常搬家,并學會了法語,德語以及意大利語"之間的句意關系可知,此處應使用連詞Although/though 引導讓步狀語從句.
27.was sent 考查語態(tài) 本句的意思是:她加入了護理隊伍,然后被送往了意大利;由于動詞send與主語she構成被動關系,并且連詞and之前使用的是一般過去時;故此處應使用一般過去時態(tài)的被動語態(tài)was sent.
28.enabling 考查現在分詞的用法 根據句意"在那里的學習使得她有機會游遍了中東,最終使她學會了一口流利的波斯語,俄羅斯語以及土耳其語"可知,此處在句中作結果狀語,enable與其邏輯主語Her studies 構成主謂關系,故用現在分詞enabling;
29.when 考查關系副詞的用法 根據句意"1927年她去了黎巴嫩,在她33歲時,她已經攢了足夠的錢."可知,本句是定語從句,先行詞"the age of 33"在從句中作時間狀語;故用關系副詞when.
30.by 考查介詞的用法 此處用在交通工具之前,意為:騎驢;故用表示方式的介詞by.
31.another 考查不定代詞的用法 根據上一句她騎驢去了敘利亞的山區(qū)Jebel Druze,以及下文她又去了更遠的位于伊朗山脈的地區(qū)Elburz,因此這里指的應是又一次的山區(qū)旅行;由于她去的這兩個地區(qū)同屬山區(qū),指同類事物,故用不定代詞another"再一次,又一次".
32.for which 考查關系代詞的用法 分析句意"由于這部杰作她被英國皇家地理學會授予了一枚獎章"可知,本句是定語從句;a classic 為指物的先行詞,在從句中應作表示原因的介詞for的賓語,故在which之前加介詞for.
點評 本題主要考查了各種語法在短文中的具體運用.做本題時,需要在正確理解短文的前提下,逐句分析句意以及所考查到的語法現象;因此在平時的學習中,應熟練掌握各種語法知識,其中包括詞法,句法,各種時態(tài)語態(tài)以及虛擬語氣等.
科目:高中英語 來源: 題型:選擇題
A. | the,the | B. | an,the | C. | the,a | D. | an,a |
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科目:高中英語 來源: 題型:選擇題
A. | none | B. | both | C. | all | D. | either |
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科目:高中英語 來源: 題型:選擇題
A. | to aim | B. | having aimed | C. | aiming | D. | being aimed |
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科目:高中英語 來源: 題型:閱讀理解
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科目:高中英語 來源: 題型:閱讀理解
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科目:高中英語 來源: 題型:閱讀理解
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科目:高中英語 來源: 題型:選擇題
A. | to be | B. | being | C. | to have | D. | having |
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科目:高中英語 來源: 題型:閱讀理解
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