發(fā)現萬有引力定律和測出引力常量的科學家分別是

    A. 開普勒、卡文迪許    B. 牛頓、伽利略    C. 牛頓、卡文迪許    D. 開普勒、伽利略

下列物理量中，屬于矢量的是

    A. 向心加速度    B. 功    C. 功率    D. 動能

物體的質量為2 kg，兩根輕細繩AB和AC的一端連接于豎直墻上，另一端系于物體上，在物體上另施加一個方向與水平線成θ角的拉力F，相關幾何關系如圖所示，θ＝60°，若要使繩都能伸直，求拉力F的大小范圍．(g取10 m/s²)

如圖所示，ABCD為一傾角θ＝30°的粗糙斜面，其中AD邊與BC邊平行，斜面上有一重G＝10 N的物體，當對物體施加一個與AD邊平行的拉力F時，物體恰能做勻速直線運動，已知物體與斜面間的動摩擦因數μ＝，求力F的大小以及物體運動方向與力F方向間的夾角α.

在傾角為α的斜面上，一條質量不計的皮帶一端固定在斜面上端，另一端繞過一中間有一圈凹槽的圓柱體，并用與斜面夾角為β的力拉住，使整個裝置處于靜止狀態(tài)，如圖所示．不計一切摩擦，圓柱體質量為m，求拉力F的大小和斜面對圓柱體的彈力F_N的大�。�

某同學分析過程如下：

將拉力F沿斜面和垂直于斜面方向進行分解．

沿斜面方向：Fcosβ＝mgsinα①

沿垂直于斜面方向：Fsinβ＋F_N＝mgcosα②

問：你同意上述分析過程嗎？若同意，按照這種分析方法求出F及F_N的大小；若不同意，指明錯誤之處并求出你認為正確的結果．

如圖所示，板A的質量為m，滑塊B的質量為2m，板A用繩拴住，繩與斜面平行，滑塊B沿傾角為α的斜面在A板的中間一段勻速下滑，若A、B之間以及B與斜面間的動摩擦因數相同，求動摩擦因數μ

通過“探究彈簧彈力與彈簧伸長量之間的關系”實驗，我們知道：在彈性限度內，彈簧彈力F與形變量x成正比，并且不同彈簧，其勁度系數也不同．某中學的探究學習小組從資料中查到：彈簧的勁度系數與彈簧的材料和形狀有關．該學習小組想研究彈簧的勁度系數與彈簧原長的關系，現有A，B，C，D四根材料和粗細完全相同僅長度不同的彈簧．

(1)學習小組的同學們經過思考和理論推導，各自提出了自己的看法，其中甲同學認為彈簧的勁度系數可能與彈簧長度成正比，乙同學認為彈簧的勁度系數可能與彈簧原長成反比，甲、乙有一名同學的看法是正確的．你認為正確的是________(填“甲”或“乙”)，就這一環(huán)節(jié)而言，屬于科學探究中的哪個環(huán)節(jié)________(填序號)．

A．分析與論證　　　　　               B．進行實驗與收集證據

C．猜想與假設                               D．制定計劃與設計實驗

(2)為驗證甲、乙誰的看法正確，可通過實驗完成，實驗器材除上述彈簧和已知質量的幾個鉤碼外，還需要的實驗器材是________．

(3)探究學習小組進行實驗記錄的數據如下表所示．

實驗數據記錄(g＝10 m/s²)

請完成上表，從中得出的結論為：________.

某同學在家中嘗試驗證平行四邊形定則，他找到三條相同的橡皮筋(遵循胡克定律)和若干小重物，以及刻度尺、三角板、鉛筆、細繩、白紙、釘子，設計了如下實驗：將兩條橡皮筋的一端分別掛在墻上的兩個釘子A、B上，另一端與第三條橡皮筋連接，結點為O，將第三條橡皮筋的另一端通過細繩掛一重物．

①為完成該實驗，下述操作中必需的是________．

a．測量細繩的長度

b．測量橡皮筋的原長

c．測量懸掛重物后橡皮筋的長度

d．記錄懸掛重物后結點O的位置

②釘子位置固定，欲利用現有器材，改變條件再次驗證，可采用的方法是________．

一個物體位于斜面上，受到平行于斜面的水平力F的作用處于靜止狀態(tài)，如圖所示．如果將外力F撤去，則物體 (　　)

A．會沿斜面下滑

B．摩擦力的方向一定會變化

C．摩擦力的值變大

D．摩擦力的值變小

如圖所示的皮帶傳動裝置中，O₁是主動輪，O₂是從動輪，A、B分別是皮帶上與兩輪接觸的點，C、D分別是兩輪邊緣與皮帶接觸的點(為清楚起見 ，圖中將兩輪與皮帶畫得略微分開，而實際上皮帶與兩輪是緊密接觸的)．當O₁順時針啟動時，若皮帶與兩輪不打滑，則A、B、C、D各點所受靜摩擦力的方向分別是(　　)

A．向上，向下，向下，向上　　     B．向下，向上，向上，向下

C．向上，向上，向下，向下          D．向下，向下，向上，向上