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科目: 來源: 題型:

足夠長的光滑平行金屬導軌水平放置,在其左端固定一個傾角為的光滑金屬導軌,導軌相距均為,在水平導軌和傾斜導軌上,各有一根與導軌垂直的金屬桿,兩金屬桿與水平導軌、傾斜導軌形成一閉合回路。兩金屬桿質(zhì)量均為、電阻均為,其余電阻不計,桿被銷釘固定在傾斜導軌某處。整個裝置處于勻強磁場中,磁感應強度為,方向豎直向上。當用水平向右、大小的恒力拉桿,使其達到最大速度時,立即撤銷銷釘,發(fā)現(xiàn)桿恰好能在原處仍然保持靜止。(重力加速度為

      

(1)求桿運動中的最大速度。

       (2)求傾斜導軌的傾角。

       (3)若桿加速過程中發(fā)生的位移為,則桿

加速過程中,求桿上產(chǎn)生的熱量

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科目: 來源: 題型:

將質(zhì)量為m0的木塊固定在光滑水平面上,一顆質(zhì)量為m的子彈以速度v0沿水平方向射入木塊,子彈射穿木塊時的速度為,F(xiàn)將同樣的木塊放在光滑的水平桌面上,相同的子彈仍以速度v0沿水平方向射入木塊,設子彈在木塊中所受阻力不變,則以下說法正確的是                            (    )

A.若m0=3m,則能夠射穿木塊

B.若m0=3m,子彈不能射穿木塊,將留在木塊中,一起以共同的速度做勻速運動

C.若m0=3m,子彈剛好能射穿木塊,此時子彈相對于木塊的速度為零

D.若子彈以3v0速度射向木塊,并從木塊中穿出,木塊獲得的速度為v1;若子彈以4v0速度射向木塊,木塊獲得的速度為v2;則必有v1v2

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科目: 來源: 題型:

如圖所示,兩根垂直紙面、平行且固定放置的直導線M和N,通有同向等值電流;沿紙面與直導線M、N等距放置的另一根可自由移動的通電導線ab,則通電導線ab在安培力作用下運動的情況是 

 

A. 沿紙面逆時針轉(zhuǎn)動    

B. 沿紙面順時針轉(zhuǎn)動

C. a端轉(zhuǎn)向紙外,b端轉(zhuǎn)向紙里   

D. a端轉(zhuǎn)向紙里,b端轉(zhuǎn)向紙外

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科目: 來源: 題型:

如圖所示,在豎直平面內(nèi),光滑絕緣直桿AC與半徑為R的圓周交于B、C兩點,在圓心處有一固定的正點電荷,B為AC的中點,C點位于圓周的最低點,F(xiàn)有一質(zhì)量為m、電荷量為-q套在桿上的帶負電小球從A點由靜止開始沿桿下滑。已知重力加速度為g,A點距過C點的水平面的豎直高度為3R,小球滑到B點時的速度大小為。求:

(1)小球滑至C點時的速度的大;

(2)A、B兩點的電勢差;

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科目: 來源: 題型:

分析下列物理現(xiàn)象:①“聞其聲而不見其人”;②學生圍繞振動的音叉轉(zhuǎn)一圈會聽到忽強忽弱的聲音;③當正在鳴笛的火車向著我們急駛而來時,我們聽到汽笛聲的音調(diào)變高。這些物理現(xiàn)象分別屬于波的(     )

A.折射、干涉、多普勒效應     B.衍射、多普勒效應、干涉

C.折射、衍射、多普勒效應     D.衍射、干涉、多普勒效應

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科目: 來源: 題型:

關(guān)于磁場和磁感線的描述,正確的說法是:(    ) 

A.磁感線從磁體的N極出發(fā),終止于S極

B.磁場的方向就是通電導體在磁場中某點受磁場作用力的方向

C.沿磁感線方向,磁場逐漸減弱

D.在磁場強的地方同一通電導體受的安培力可能比在磁場弱的地方受的安培力小

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科目: 來源: 題型:

若某種實際氣體分子之間的作用力表現(xiàn)為引力,則一定質(zhì)量的該氣體內(nèi)能的大小與氣體體積和溫度的關(guān)系是

A.如果保持其體積不變,溫度升高,內(nèi)能增大

B.如果保持其體積不變,溫度升高,內(nèi)能減少

C.如果保持其溫度不變,體積增高,內(nèi)能增大

D.如果保持其溫度不變,體積增高,內(nèi)能減少

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科目: 來源: 題型:

如圖所示,兩個固定的傾角相同的滑桿上分別套AB兩個圓環(huán),兩個圓環(huán)上分別用細線懸吊著兩個物體C、D,當它們都沿滑桿向下滑動時,A的懸線始終與桿垂直,B的懸線始終豎直向下。則下列說法中正確的是            (    )

A.A環(huán)與滑桿無摩擦力

B.B環(huán)與滑桿無摩擦力

C.A環(huán)做的是勻速運動

D.B環(huán)做的是勻加速運動

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科目: 來源: 題型:

有兩個同學利用假期分別去參觀北京大學和南京大學的物理實驗室,各自在那里利用先進的DIS系統(tǒng)較準確地探究了“單擺的周期T與擺長L的關(guān)系”,他們通過校園網(wǎng)交換實驗數(shù)據(jù),并由計算機繪制了T2L圖象,如圖甲所示.去北大的同學所測實驗結(jié)果對應的圖線是  ▲ (選填“A”或“B”).另外,在南大做探究的同學還利用計算機繪制了兩種單擺的振動圖象(如圖乙),由圖可知,兩單擺擺長之比    ▲  

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

實驗“探究平拋運動在水平方向上的運動規(guī)律”中,得到平拋運動軌跡的實驗步驟如下:

①在實驗桌上安裝好斜槽,調(diào)節(jié)其末端切線水平并伸出桌面外。

②在木板上固定白紙,把木板豎直固定在支架上并貼近實驗桌邊。

③將斜槽的末端投影到白紙上并標上O,O點即為小球做平拋運動的坐標原點。

④以O點為坐標原點,根據(jù)重錘線方向畫出豎直向下的y軸,過O點作水平線為x軸。

⑤把小球從斜槽上的不同位置無初速釋放,觀察小球的運動軌跡。嘗試用有孔卡片確定小球經(jīng)過的位置,在從標紙上記錄該點的位置。

⑥改變有孔卡片的位置,按上述的方法確定其他各點的位置,最后取下白紙。

⑦將白紙上的一系列點用光滑的曲線連接起來,得到小球做平拋運動的軌跡

(1)以上實驗步驟中,有兩個步驟是錯誤的,請指出是哪一步驟并說明應如何改正?

A .                ▲                                             

B.                 ▲                                                 

(2)糾正以上錯誤外,為了能更準確地描繪運動軌跡,下面列出一些操作要求,將你認為正確選項的前面字母填在橫線上:  ▲  。

A.實驗中可采用較大的木球以便于記錄其所經(jīng)過的位置

B.記錄小球位置用的有孔卡片每次必須嚴格地等距離下降

C.小球運動時不應與木板上的白紙(或方格紙)相接觸

D.光滑的曲線連接所記錄的點(位置)時,不必保證曲線經(jīng)過每一個點

(3)若實驗中,記錄了y軸的位置,但忘了記下坐標原點,還能否根據(jù)所得的曲線確定平拋的初速度?  ▲(選填“能”或“不能”)。

(4)為了確定小球在不同時刻所通過的位置,有同學采用了如下方法:如圖所示的裝置,在一塊平木板上固定復寫紙和白紙,豎直立于槽口前某處,使小球從斜槽上緊靠擋板處由靜止滑下,小球撞在木板上留下痕跡A;又將木板向后移距離x,使小球從斜槽上緊靠擋板處由靜止滑下,小球撞在木板上留下痕跡B;再將木板再向后移距離x,小球再次從斜槽上緊靠擋板處由靜止滑下,得到痕跡C。測得木板每次后移距離x ,A、B間距離y1 ,AC間距離y2 ,已知當?shù)氐闹亓铀俣葹間,根據(jù)以上直接測量的物理量可求得小球的初速度為  ▲  。

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