下表是探究牛頓第二定律實驗所得到的數(shù)據(jù).

	質量m/kg	受力F／N	加速度a/(m·s-2)
1	0.5	0.25
2		0.50
3		1.00
4	1.0
5	1.5

       若利用前三組數(shù)據(jù)探究加速度與受力的關系，則2、3組數(shù)據(jù)中物體的質量分別為　　　、　　　；若利用后三組數(shù)據(jù)探究加速度與物體質量的關系，則4、5組數(shù)據(jù)中物體所受的力分別為　　　、　　　.?

      

如圖4－2－8所示，A、B、C三木塊并排放在光滑水平面上，對A施加一水平向右的恒力F，已知三木塊的質量都是m,分別求每一個木塊所受合外力以及A對B的彈力大小.?

 圖4－2－8

      

如圖4-2-6所示，物體A與B，B與地面的動摩擦因數(shù)都是μ，A和B相對靜止，在拉力F作用下向右做勻加速運動，A、B的質量分別是m_a和m_b，求物體A受到的摩擦力.?

 圖4-2-6

      

靜止在光滑水平面上的物體，受到一個水平拉力作用，在力剛開始作用的瞬間，下列說法中正確的是（　　）?

?    A.物體立即獲得加速度和速度?

       B.物體立即獲得速度，但加速度仍為零?

       C.物體立即獲得加速度，但速度仍為零?

       D.物體的速度和加速度均為零?

      

做“探究加速度與力、質量的關系”的實驗時，如圖4－2－5所示，小車的質量不變，實驗所得a-F圖象不過坐標原點O的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，由圖可知小車的質量為　　　　　　.

圖4-2-5

      

某學生在做“探究加速度與力、質量的關系”的實驗時，在平衡摩擦力時把長木板的一端墊得過高，使得傾角偏大.他所得到的a－F關系可用下列哪一圖線表示（a是小車的加速度，F(xiàn)是細線作用于小車的拉力）（　�。�?

 圖4-2-4

      

在做“探究加速度與力、質量的關系”的實驗時，需要平衡摩擦力，應該在長木板的下面墊一木塊（墊在長木板不帶定滑輪的一端），反復移動木塊的位置，直到測出小車所拖紙帶上的各個相鄰計數(shù)點之間的距離________時為止．這時小車在斜面上做　　　　運動，小車拖著紙帶運動時受到的摩擦力恰好與小車的重力沿斜面向下的分力平衡．如果用氣墊導軌做此實驗時，把氣墊導軌調(diào)成水平的標準是擋光片通過兩個光電門的速度　　　　.?

      

理想實驗有時更能深刻反映自然規(guī)律，伽利略設想了一個理想實驗，如圖4－1－4所示，其中有一個是經(jīng)驗事實，其余是推論?

 圖4－1－4

       ①減小第二個斜面的傾角，小球在這斜面上仍然要達到原來的高度?

       ②兩個對接的斜面，讓靜止的小球沿一個斜面滾下，小球將滾上另一個斜面?

       ③如果沒有摩擦，小球將上升到原來釋放的高度?

       ④繼續(xù)減小第二個斜面的傾角，最后使它成水平面，小球要沿水平面做持續(xù)的勻速運動

       請將上述理想實驗的設想步驟照正確的順序排列　　　　　　　　.（只要填寫序號即可）?

       在上述的設想步驟中，有的屬于可靠的事實，有的是理想化的推論.下列關于事實和推論的分類正確的是（　　）?

?    A.①是事實，②③④是推論?

       B.②是事實，①③④是推論?

       C.③是事實，①②④是推論?

       D.④是事實，①②③是推論??

勻速上升的升降機頂部懸有一輕質彈簧，彈簧下端掛有一小球，若升降機突然停止，在地面上的觀察者看來，小球在繼續(xù)上升的過程中（　　）?

?    A.速度逐漸減小?

       B.速度先增大后減小?

       C.加速度逐漸增大?

       D.加速度逐漸減小?

      

在火車的車廂內(nèi)，有一個自來水龍頭C.第一段時間內(nèi)，水滴落在水龍頭的正下方B點，第二段時間內(nèi)，水滴落在B點的右方A點，如圖4-1-3所示.那么火車可能的運動是（　　）

  圖4-1-3

?    A.先靜止，后向右做加速運動?

       B.先做勻速運動，后做加速運動

       C.先做勻速運動，后做減速運動?

       D.上述三種情況都有可能?