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【題目】汽車由靜止開始在平直的公路上行駛,0-60s內(nèi)汽車的加速度隨時間變化的圖線如圖所示。
(1)畫出汽車在0-60s內(nèi)的v—t圖線;
(2)求這60s內(nèi)汽車行駛的路程。
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【題目】如圖所示,在水平面上有兩條導電導軌MN、PQ,導軌間距為d,勻強磁場垂直于導軌所在的平面向里,磁感應強度的大小為B。兩根完全相同的金屬桿1、2間隔一定的距離擺開放在導軌上,且與導軌垂直,它們的電阻均為R,兩桿與導軌接觸良好,導軌電阻不計,金屬桿與導軌間的摩擦不計。桿1以初速度v0滑向桿2,為使兩桿不相碰,則桿2固定與不固定兩種情況下,最初擺放兩桿時的最小距離之比為( 。
A.1:1B.1:2C.2:1D.3:1
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【題目】氫原子從n=6躍遷到n=2能級時輻射出頻率為ν1的光子,從n=5躍遷到n=2能級時輻射出頻率為ν2的光子,上述兩種光子均能使某金屬發(fā)生光電效應.下列說法正確的是( 。
A.頻率為ν1的光子的能量較小
B.頻率為ν2的光子的波長較大
C.使用該金屬做光電效應實驗時,頻率為ν2的光產(chǎn)生光電子的最大初動能較大
D.對同一套光電效應裝置,若頻率為ν2的光恰好能發(fā)生光電效應,用頻率為ν1的光子照射,則反向遏止電壓為
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【題目】某汽車先以1.5 m/s2的加速度,由靜止開始做勻加速直線運動,在10s末改為做勻速直線運動。當勻速運動持續(xù)20s后,汽車以-1.5m/s2的加速度急剎車,求:
(1)汽車勻速運動時的速度大。
(2)在下圖的坐標中畫出汽車運動全過程的v-t圖象;
(3)汽車剎車后的15s內(nèi)所通過的位移。
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【題目】某區(qū)域的電場線分布如圖所示,其中間一根電場線是直線,一帶正電的粒子從直線上的O點由靜止開始在電場力作用下運動到A點。取O點為坐標原點,沿直線向右為x軸正方向,粒子的重力忽略不計。在O到A運動過程中,下列關于粒子運動速度v和加速度a隨時間t的變化、粒子運動徑跡上的電勢φ和動能Ek隨位移x的變化圖線可能正確的是( )
A. B. C. D.
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【題目】重元素的放射性衰變共有四個系列,分別是U238系列(從開始到穩(wěn)定的為止)、Th232系列、U235系列及Np237系列(從開始到穩(wěn)定的為止),其中,前三個系列都已在自然界找到,而第四個系列在自然界一直沒有被發(fā)現(xiàn),只是在人工制造出后才發(fā)現(xiàn)的,下面的說法正確的是( )
A. Np237系列中所有放射性元素的質(zhì)量數(shù)都等于4n+1(n等于正整數(shù))
B. 從到,共發(fā)生7次α衰變和4次β衰變
C. 可能Np237系列中的所有放射性元素的半衰期對于地球年齡都比較短
D. 天然的Np237系列中的放射性元素在地球上從來就沒有出現(xiàn)過
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【題目】下列說法正確的是( 。
A.放飛的氫氣球上升到一定的高度會脹破,是因為球內(nèi)的氣體壓強增大
B.氣體的狀態(tài)不變,說明氣體的體積、壓強、溫度均不發(fā)生變化
C.一定質(zhì)量的氣體,壓強不變時,體積也不會變化
D.一定質(zhì)量的氣體,溫度不變時,p-圖象是一條過原點的直線,且直線的斜率越大,說明氣體溫度越高
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【題目】某學生用電火花打點計時器研究小車的勻變速直線運動,他將打點計時器接到頻率為50Hz的交流電源上,實驗時得到一條紙帶如圖,A、B、C、D、E是連續(xù)的五個計數(shù)點,每相鄰兩個計數(shù)點間有4個點未畫出.B、C、D、E分別到A點的距離如圖所示:
(1)該學生在測定小車的勻變速直線運動的實驗中,請將以下步驟的代號按合理順序填空寫在橫線上____
A.換上新的紙帶,再重復做兩三次;
B.斷開電源,取下紙帶;
C.拉住紙帶,將小車移至靠近打點計時器處,先接通電源,后放開紙帶;
D.將打點計時器固定在平板上,并接好電路;
E.將紙帶固定在小車尾部,并穿過打點計時器的限位孔;
(2)該學生實驗時用的打點計時器的工作電壓為 ______ v;
(3)該紙帶每相鄰的兩個計數(shù)點間的時間間隔為 ______ s;
(4)打點計時器在打D點時,小車的速度為 ______ (保留小數(shù)點后兩位);
(5)小車運動的加速度為 ______ (保留小數(shù)點后兩位).
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【題目】質(zhì)量是60kg的人站在升降機中的體重計上,如圖所示。重力加速度g取10m/s2,當升降機做下列各種運動時,求體重計的示數(shù)
(1)勻速上升;
(2)以4m/s2的加速度加速上升;
(3)以5m/s2的加速度加速下降。
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【題目】一列橫波在x軸上傳播,在t1=0時刻波形如圖中實線所示,t2=0.05s時刻波形如圖中虛線所示。
(1)求這列波的波速;
(2)若有另一列波能與這列波發(fā)生穩(wěn)定干涉,則另一列波的最小頻率是多少?
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