a、把三根橡皮筋的一端系在一起，另一端分別系一個細繩套；

b、將白紙固定在木板上，在木板上釘兩個釘子，將任意兩個橡皮筋上的繩套分別套在 兩釘子上；

c、立起木板，將重物掛在剩下的一個繩套上，如圖甲所示；

d、記錄下三根橡皮筋的長度和橡皮筋結(jié)點的位置O及每個細繩的方向；

e、取下白紙，利用橡皮筋的伸長量作為拉力大小，畫出受力圖，驗證力的平行四邊形定則；

f、換用不同的重物重復實驗。

⑴此實驗還需 _______:

A.測量重物的質(zhì)量

B.記錄下兩個釘子的位置

C.測量橡皮筋的原長

⑵某次實驗，測得三根橡皮筋的伸長量及方向。把橡皮筋的伸長量作為拉力大小，作出力的圖示，如圖乙所示，請任選兩個力，根據(jù)平行四邊形定則作出合力；________

⑶在⑵問作出的圖中，根據(jù)_______可以說明力的合成滿足平行四邊形定則.

⑷如果換用不同的重物再次重復該實驗，______ (填“需要”或“不需要”）改變釘子的位置，使橡皮筋的結(jié)點回到原來的O點。

A. 粒子在M點速度小于在N點速度

B. 粒子在M點電勢能小于在N點電勢能

C. M點的電勢高于N點的電勢

D. M點的電場強度大于N點的電場強度

（1）物體與水平間的動摩擦因數(shù)μ;

（2）水平推力F的大小;

（3）0-10s內(nèi)物體運動位移的大小。

【題目】該同學又用另一種方法在做“探究加速度與力F、質(zhì)量m的關(guān)系”實驗時,使用了如圖所示的實驗裝置.實驗中認為細繩對小車的拉力F等于砂和砂桶的總重力,小車運動的加速度可由紙帶上打出的點求得。 (所用交流電源的頻率為50 )

（1）圖b為某次實驗得到的紙帶,根據(jù)紙帶可求出小車的加速度大小為________ (保留兩位有效數(shù)據(jù))

（2）在“探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系”時,保持砂和砂桶質(zhì)量不變,改變小車的質(zhì)量m,分別得到小車的加速度與質(zhì)量m的相關(guān)數(shù)據(jù)如下表:

根據(jù)上表數(shù)據(jù),為直觀反映F不變時與m的關(guān)系,請在圖所示的坐標紙中選擇恰當?shù)淖兞拷�立坐標�?/span>,并作出相應的圖線.______________________，根據(jù)所作出的圖線,可以得出的結(jié)論是_________________ 。

（3）在“探究加速度與力的關(guān)系”時,保持小車的質(zhì)量不變,改變砂桶中砂的質(zhì)量,分別得到小車的加速度與力的相關(guān)數(shù)據(jù).該同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了如圖d速度與力F的關(guān)系圖線如圖d所示,該圖線不通過坐標原點,圖線不通過坐標原點的原因是__________________.

A. A、、B靜止時，A、B間一定存在彈力

B. A、B靜止時，A、B間一定不存在彈力

C. A、B一起向右勻速運動時，A、B間一定存在彈力

D. A、B一起向右加速運動時，A、B間一定存在彈力

A. 電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變小

B. 小電珠L變亮

C. 電容器C上電荷量減小

D. 電源的總功率變小

A. 鏈球脫手后做勻變速曲線運動

B. 鏈球脫手時沿金屬鏈方向飛出

C. 鏈球拋出角度一定時，脫手時的速率越大，則飛得越遠

D. 鏈球脫手時的速率一定時，拋出角度越小，一定飛得越遠

A. 甲在整個t＝6 s時間內(nèi)運動方向發(fā)生改變，它通過的總位移為零

B. 甲在整個t＝6 s時間內(nèi)運動方向一直不變，它通過的總位移大小為0

C. 乙在整個t＝6 s時間內(nèi)運動方向發(fā)生改變，它通過的總位移為零

D. 乙在整個t＝6 s時間內(nèi)運動方向一直不變，它通過的總位移大小為4 m

【題目】如圖所示，傳送帶與水平面的夾角θ=30°，正以恒定的速度v=2.5m/s順時針轉(zhuǎn)動，現(xiàn)在其底端A輕放一貨物（可視為質(zhì)點），貨物與傳送帶間的動摩擦因數(shù)μ=，經(jīng)過t=2s，傳送帶突然被卡住而立即停止轉(zhuǎn)動，由于慣性，貨物繼續(xù)沿傳送帶向上運動，并剛好到達傳送帶頂端B．求傳送帶底端A與頂端B的距離．（g取10m/s2）