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【題目】如圖甲所示，物體受到水平推力F的作用，在粗糙水平面上做直線運動．通過力傳感器和速度傳感器監(jiān)測到推力F和物體速度v隨時間t變化的規(guī)律如圖乙所示．重力加速度g=10m/s2．則

A．物體的質(zhì)量m=0．5kg

B．第2s內(nèi)物體克服摩擦力做的功W=2J

C．物體與水平面間的動摩擦因數(shù)μ=0．4

D．前2s內(nèi)推力F做功的平均功率=1 W

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【題目】如圖所示，水平地面上固定兩塊木板AB、BC，兩塊木板緊挨在一起，AB的長度是BC的3倍．一顆子彈以初速度v0從A端水平射入木板，經(jīng)過時間t到達(dá)B點，最后恰好從C端射出，子彈在木板中的運動看作勻減速運動．則子彈

A．到達(dá)B點時的速度為

B．到達(dá)B點時的速度為

C．從B到C所用的時間為

D．從B到C所用的時間為

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【題目】一個小球從斜面頂端無初速度勻加速滑下，接著又在水平面上做勻減速運動 （經(jīng)過交接點時速度大小不變），直至停止，小球共運動了6s，斜面長4m，在水平面上運動的距離為8m．求：

（1）小球在運動過程中的速度的最大值；

（2）小球在斜面和水平面上運動的加速度大�。�

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【題目】甲乙兩車在平直公路同向行駛，其v-t圖象如圖所示，已知兩車在t=3s時并排行駛，此后乙車開始做勻減速直線運動，又向前滑行了10s停止運動。甲車保持3s時速度勻速向前行駛1s后，也開始做勻減速直線運動，當(dāng)甲車停止時，兩車又一次剛好并排．求：

（1）從計時起，前3s內(nèi)甲乙兩車加速度大�。�

（2）從計時起，甲乙兩車前兩次相遇時，沿公路方向相距的距離為多少；

（3）t=4s后，甲車做勻減速運動的加速度大小．

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【題目】牛頓經(jīng)典力學(xué)確立后，人們開始用力學(xué)的尺度去衡量一切，用力學(xué)的原理去解釋一切自然現(xiàn)象，將一切運動的原因都?xì)w結(jié)為力，自然界就是一架按照力學(xué)規(guī)律運動著的機(jī)器。這反映出牛頓力學(xué)

A. 推動了自然界各領(lǐng)域進(jìn)步

B. 對人們認(rèn)識觀也產(chǎn)生了消極影響

C. 推動了浪漫主義的興起

D. 成為人們認(rèn)識和改造社會的原則

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【題目】下列說法正確的是（　　）

A.結(jié)合能越大的原子核越穩(wěn)定

B.通過化學(xué)反應(yīng)可以改變放射性元素的半衰期

C.原子核衰變時發(fā)出的α射線穿透能力比γ射線弱

D.β衰變中產(chǎn)生的β射線是原子核外電子掙脫原子核束縛之后形成的電子束

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【題目】汽車的額定功率為90kW，當(dāng)汽車受到水平路面的阻力為f時，汽車行駛的最大速度為。則：

A．如果汽車受到水平路面的阻力變?yōu)?f，汽車行駛的最大速度為v/2

B．如果汽車受到水平路面的阻力變?yōu)閒/2，汽車行駛的最大速度為v/2

C．如果汽車的額定功率變?yōu)?5kW，汽車受到的阻力變?yōu)閒/2，則汽車行駛的最大速度為v/2

D．如果汽車做勻速直線運動，汽車發(fā)動機(jī)的輸出功率一定是90kW

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【題目】質(zhì)量m＝2kg的物塊放在粗糙水平面上，在水平拉力的作用下由靜止開始運動，物塊動能Ek與其發(fā)生位移x之間的關(guān)系如圖所示。已知物塊與水平面間的動摩擦因數(shù)μ＝0．2，g=10m/s2，則下列說法中正確的是：

A．x＝1m時物塊的速度大小為2m/s

B．x＝3m時物塊的加速度大小為1．25m/s2

C．在前2m的運動過程中物塊所經(jīng)歷的時間為2s

D．在前4m的運動過程中拉力對物塊做的功為25J

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【題目】如圖所示，在y 軸上關(guān)于O點對稱的A、B兩點有等量同種點電荷＋Q，在x軸上C點有點電荷－Q，且CO = OD，∠ADO = 60°。下列判斷正確的是：

A．O點電場強(qiáng)度為零

B．D點電場強(qiáng)度為零

C．若將點電荷＋q從O點移向C點，電勢能增大

D．若將點電荷－q從O點移向C點，電勢能增大

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【題目】如圖所示，豎直放置的彈簧下端固定在水平地面上，上端與一質(zhì)量為m的物體A拴接，物體A的上端疊放一質(zhì)量為2m的物體B，現(xiàn)用的豎直向下的外力作用在物體B上，使A、B處于靜止?fàn)顟B(tài)，此時彈簧從原長壓縮了4cm，撤去，A、B向上運動，剛好一起運動到彈簧原長位置�，F(xiàn)用質(zhì)量為m的物體C替代物體B，用豎直向下的外力作用在C上，讓A、C仍處于靜止?fàn)顟B(tài)，撤去，AC向上運動，C上升的最大位移為H，則：

A．H=3cm B．H=4cm

C．H=6cm D．H=8cm

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