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【題目】如圖所示,子彈和足球的初速度均為v1=10m/s,方向向右,設它們分別與木板作用時間都是0.1s,
那么:(1)子彈擊穿木板后速度大小變?yōu)?m/s,求彈丸擊穿木板時加速度大小及方向
(2)足球與木板作用后反向彈回的速度大小為7m/s,求足球與木板碰撞反彈時的加速度大小及方向
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【題目】某同學在室內進行拋接小球練習,小球拋接點固定在同一位置,如圖所示,第一次小球豎直上拋的初速度為8m/s,小球恰好沒有碰到天花板,該同學成功接住小球;第二次將小球以10m/s的初速度豎直拋出,該同學又成功接住小球.已知小球與天花板碰撞前后速度大小不變,小球與天花板碰撞的時間忽略不計,小球運動時的空氣阻力不計,小球可視為質點,重力加速度g=10m/s2.求:
(1)天花板與小球拋出點的高度差h.
(2)第二次拋、接球的時間間隔△t
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【題目】如圖所示,斜面體A靜置于水平地面上,其傾角為θ=45°,上底面水平的物塊B在A上恰能勻速下滑.現(xiàn)對B施加一個沿斜面向上的力F,使B能緩慢地向上勻速運動,某時刻在B上輕輕地放上一個質量為m的小物體C(圖中未畫出),A始終靜止,B保持運動狀態(tài)不變,關于放上C之后的情況,下列說法正確的是( )
A. B受到的摩擦力增加了mg
B. 推力F增大了mg
C. 推力F增大了mg
D. A受到地面的摩擦力增加了mg
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【題目】一定質量的理想氣體,在溫度保持不變時體積膨脹,必定會發(fā)生變化是( 。
A. 氣體分子的總數(shù)增加 B. 氣體分子的平均動能增大
C. 單位體積內的分子數(shù)目減小 D. 分子的速率都不發(fā)生變化
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【題目】關于晶體,以下說法中正確的是:( )
A. 晶體一定有規(guī)則的幾何外形
B. 晶體一定具有各向異性,只有非晶體顯示各向同性
C. 晶體熔化時具有一定的熔點
D. 晶體融化時吸收熱量,分子平均動能一定增大
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【題目】真空中一勻強電場中有一質量為0.01g,電荷量為﹣1×10﹣8C的塵埃沿水平方向向右做勻速直線運動,取g=10m/s2,則( )
A. 場強方向水平向左 B. 場強的大小是1×103N/C
C. 場強的大小是1×107N/C D. 場強的方向豎直向下
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【題目】某同學在測小車加速度的實驗中,電火花計時器使用交流電頻率為50Hz,實驗得到記錄小車運動的紙帶如圖甲所示;該同學舍去紙帶上太密集的點后,在紙帶上選擇標為0~6的計數(shù)點,相鄰兩個計數(shù)點間還有四個計時點未畫出,紙帶旁邊并排放著毫米刻度尺,零刻度點跟0計數(shù)點對齊;
(1)電火花計時器使用的電源是:
A.220V交流電 B.36 V交流電 C.6-8V交流電
(2)每兩個相鄰的計數(shù)點之間的時間間隔為 s.
(3)該同學已經(jīng)測出計數(shù)點1、3、5的速度,請你根據(jù)圖甲中放大的圖片計算2、4兩個計數(shù)點的速度v2、v4(保留兩位有效數(shù)字),即v1=0.17m/s,v2= m/s,v3=0.27m/s,v4= m/s,v5=0.41m/s.
(4)請根據(jù)上一步得到的結論,利用圖乙所示的坐標系將1-5這5個計數(shù)點對應的速度值描在對應的位置上,并用盡可能合理的線擬合這些點,最后根據(jù)圖像可求得小車的加速度a= m/s.
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【題目】“蛟龍”號載人潛水器2011年7月30號凌晨4時26分開始進行第四次下潛實驗,并在深度5182米的位置成功安放了中國大洋協(xié)會的標志和一個木雕的中國龍,如圖所示.下潛全程歷時8小時57分,于13時2分完成下潛任務后順利返回到“向陽紅09”母船.關于此次潛實驗說法正確的是( )
A.“5182米”是指位移
B.“5182米”是指路程
C.“4時26分”、“8小時57分”、“13時2分”是指時間
D.“4時26分”、“13時2分”指時刻,“8小時57分”指時間
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【題目】設平行板電容器兩極板正對面積為S,極板間的距離為d,靜電計指針偏角為θ,且C∝εS/d,實驗中,極板所帶電荷量不變,如圖所示。要使靜電計的指針偏角θ變大,可采用的方法是 ( )
A.使兩極板遠離 B.減小正對面積
C.插入電介質 D.用手碰一下負極板
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【題目】近年來,一些高級轎車的設計師在關注轎車的加速性能的同時,提出了“加速度的變化率”的概念,用這一新的概念來描述轎車加速度隨時間變化的快慢,轎車的加速度變化率越小,乘坐轎車的人感覺越舒適.圖示是一輛汽車在水平公路上行駛時加速度隨時間變化的關系圖象,取t=0時速度方向為正方向,則關于加速度變化率以及汽車的運動,下列說法正確的是( )
A.依據(jù)運動學定義方法,“加速度的變化率”的單位是m/s2
B.在2秒內,汽車做勻減速直線運動
C.在2秒內,汽車的速度減小了3m/s
D.若汽車在t=0時速度為5m/s,則汽車在2秒末速度的大小為8m/s
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