【題目】以下說法正確的是（ ）

A. 黑體輻射的強度與頻率的關(guān)系:隨著溫度的升高,各種頻率的輻射強度都增加,輻射強度極大值向頻率較低的方向移動

B. 結(jié)合能越大,原子核結(jié)構(gòu)一定越穩(wěn)定

C. 光子不僅具有能量,而且也具有動量

D. 不同頻率的光照射處于基態(tài)的氫原子時都可以被氫原子吸收

【題目】下列關(guān)于質(zhì)點的說法正確的是

A.質(zhì)點是真實存在的

B.質(zhì)點是一種忽略次要因素的理想化模型

C.地球的質(zhì)量和體積都很大，所以不能看作質(zhì)點

D.在研究跳水運動員的入水姿勢時，可將運動員看成質(zhì)點

【題目】“17世紀末科學革命的勝利為啟蒙運動奠定了基礎(chǔ)”。這是因為

A. 科學革命為啟蒙運動奠定了理性主義思想基礎(chǔ)

B. 科學革命為啟蒙運動奠定了人文主義思想基礎(chǔ)

C. 有些啟蒙思想家本身就是科學家

D. 科學革命和啟蒙運動都反對封建統(tǒng)治和天主教會

【題目】下表是地球表面上不同地點的重力加速度值。根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以得出下列哪些結(jié)論（　�。�

A.不同物體的重力加速度g的數(shù)值一般不同

B.重力加速度g的大小約為9.8m/s2

C.在地球表面，緯度越高，重力加速度g的數(shù)值越大

D.重物在北京比在廣州下落的快

【題目】跳傘運動員做低空跳傘表演，當飛機離地面某一高度靜止于空中時，運動員離開飛機自由下落，運動一段時間后打開降落傘，展傘后運動員以5m/s2的加速度勻減速下降.則在運動員減速下降的任一秒內(nèi)（ ）

A.這一秒末的速度比前一秒末的速度小5m/s

B.這一秒末的速度是前一秒末的速度的0.2倍

C.這一秒末的速度比前一秒初的速度小5m/s

D.這一秒末的速度比前一秒初的速度小10m/s

【題目】(多選)牛頓在研究太陽與行星之間的引力時，把行星的運動看成是以太陽為圓心的勻速圓周運動，總結(jié)出了太陽與行星相互作用力的規(guī)律F＝G，可以看出，太陽與行星間的作用是與行星的運動狀態(tài)無關(guān)的.下列關(guān)于行星在繞太陽做橢圓運動時的說法正確的是(　　)

A.行星在遠日點受太陽的引力最小

B.行星在近日點受太陽的引力最小

C.行星從遠日點向近日點運動的過程中，引力方向與速度方向之間的夾角大于90°

D.行星從近日點向遠日點運動的過程中，引力方向與速度方向之間的夾角大于90°

【題目】某駕駛員駕駛具有良好剎車的汽車在以72km/h的速度行駛時，可以在54m的距離內(nèi)被剎住；在以54km/h的速率行駛時，可以在33m的距離內(nèi)被剎住。假設(shè)對于這兩種速率，駕駛員所允許的反應時間（在反應時間內(nèi)駕駛員來不及使用剎車，車速不變）與剎車的加速度都相同，則駕駛員的反應時間等于

A.0.5sB.0.7sC.1.5sD.0.2s

【題目】某人站在樓房頂層從O點豎直向上拋出一個小球，上升的最大高度離O點的距離為20m，然后落回到拋出點O下方25m的B點，則小球在這一運動過程中通過的路程和位移分別為（規(guī)定豎直向上為正方向）（ ）

A.65m，25mB.65m，-25m

C.25m，25mD.25m，-25m

【題目】下列說法中正確的是__________。

A.霧霾在大氣中的漂移是布朗運動

B.當氣體凝結(jié)為固體時，其分子的平均速率無限接近于零

C.把玻璃管的裂口放在火焰上燒熔，它的尖端就會變鈍，這是因為表面張力的作用

D.在等壓變化過程中，溫度升高，單位時間內(nèi)單位面積上分子碰撞次數(shù)減少

E.當人們感到潮濕時，空氣的相對濕度一定大

【題目】閱讀下列材料，回答問題。

材料一：文藝復興后，伽利略發(fā)明了用系統(tǒng)的實驗方法對科學知識進行嚴格檢驗，因而科學成為“實證知識”時，西方近代科學就完全脫離作為“形而上學”的自然哲學體系，走上了獨立發(fā)展的道路。

——摘編自錢兆華、高文芳《西方近代科學誕生和發(fā)展的文化因素》

材料二：路德的“因信稱義”注重的是個人內(nèi)心對上帝的認知轉(zhuǎn)變，“教會的權(quán)威慢慢地但確實地在人心中削弱，個人開始表露出獨立思考精神�！痹谧诮躺先说囊庾R被喚醒，這種主體性的增強對于人們積極主動地認識自然界，通過實驗方法去獲得自然界的信息起到了觀念上的推動作用，與其他因素融合在一起為近代科學的產(chǎn)生準備了土壤。

——摘編自楊渝玲《宗教改革：近代科學產(chǎn)生的宗教背景》

材料三：“但人文主義者畢竟為科學的未來的振興鋪平了道路，并且在開闊人們的心胸方面起了主要作用。只有心胸開闊了，才有可能建立科學。假如沒有他們，具有科學頭腦的人就很難擺脫神學成見的學術(shù)束縛；沒有他們，外界的阻礙也許竟無法克服。”

——摘編自丹皮爾《科學史》

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，指出一位為科學“走上了獨立發(fā)展的道路”做出突出貢獻的人物及其主要成就。

（2）根據(jù)材料二，概括路德思想推動科學發(fā)展的主要表現(xiàn)。

（3）綜合上述材料并結(jié)合所學知識，概括促進西方近代科學誕生和發(fā)展的因素。