【題目】如圖所示,某同學(xué)在探究“合力與分力關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,步驟如下:

A.把橡皮筋的上端固定在A點(diǎn)。 B.第一次用一個(gè)測(cè)力計(jì)將橡皮筋的下端拉到O點(diǎn),記下O點(diǎn)的位置和測(cè)力計(jì)的拉力F的大小。 C.第二次用兩個(gè)測(cè)力計(jì)沿AB線對(duì)稱的拉橡皮筋的下端至O點(diǎn),記下測(cè)力計(jì)的拉力F 1 、F 2 的大小和夾角θ。 (1)兩次都要求將橡皮筋的下端拉到同一位置O點(diǎn),是利用合力和分力的 __________關(guān)系。 (2)如果用兩測(cè)力計(jì)向下拉橡皮筋的下端至O點(diǎn),而兩測(cè)力計(jì)不是沿AB線對(duì)稱的方向,將____________________________(填“會(huì)”或“不會(huì)”)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

【答案】(1)作用效果相同;(2)不會(huì)

【解析】試題分析:(1)合力與分力是作用效果相同,即都將橡皮條拉到同一點(diǎn)O;這樣合力仍沿著OB方向,作用效果相同,不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】某宇航員要到離地球5光年的星球上去旅行,如果希望把這路程縮短為3光年,則他所乘飛船相對(duì)地球的速度為( )
A.0.5C
B.0.6C
C.0.8C
D.0.9C

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】下列說(shuō)法中正確的是( )
A.物體在恒力作用下不可能做曲線運(yùn)動(dòng)
B.物體在變力作用下一定做曲線運(yùn)動(dòng)
C.物體在恒力和變力作用下,都可能做曲線運(yùn)動(dòng)
D.做曲線運(yùn)動(dòng)的物體受合外力一定不為零

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】波可以分為縱波橫波,在縱波中,各質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)方向與波的傳播方向;在橫波中,各質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)方向與波的傳播方向。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】一質(zhì)量為m的物體A放在固定的粗糙斜面上保持靜止,現(xiàn)用水平恒力Fm,如圖所示,但物體m仍保持靜止?fàn)顟B(tài),則施加F后:

A. 物體A所受的摩擦力一定減小

B. 物體A所受摩擦力的大小可能不變

C. 物體A所受的彈力一定增加

D. 物體A所受的合力一定減小

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在圖中有兩個(gè)物體A、B,GA=5NGB=8N,A用懸線掛在天花板上,B放在水平地面上,AB間的彈簧的彈力大小為2N,設(shè)懸線的拉力為TB對(duì)地面的壓力為FN的可能值分別是( )

A. T=7N,FN=6N B. T=3N,FN=10N

C. T=7N,FN=10N D. T=3NFN=6N

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲中的直線為一靜電場(chǎng)中哦電場(chǎng)線(方向未標(biāo)出),現(xiàn)一不計(jì)重力的帶負(fù)電粒子從電場(chǎng)線上的M點(diǎn)沿電場(chǎng)線運(yùn)動(dòng)至N點(diǎn),假設(shè)粒子僅受電場(chǎng)力作用,圖乙描述了該粒子速度的平方隨其位移的變化規(guī)律.則( )

A. 粒子在M點(diǎn)所受的電場(chǎng)力小于在N點(diǎn)所受的電場(chǎng)力

B. 該電場(chǎng)線上的電場(chǎng)方向由N點(diǎn)指向M點(diǎn)

C. 粒子由M點(diǎn)向N點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,電場(chǎng)力做負(fù)功

D. 粒子在N點(diǎn)的電勢(shì)能大于在M點(diǎn)的電勢(shì)能

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】單色光通過(guò)雙縫產(chǎn)生干涉現(xiàn)象,同種單色光通過(guò)單縫產(chǎn)生衍射現(xiàn)象,在光屏上都得到明暗相間的條紋,比較這兩種條紋(  )
A.干涉、衍射條紋間距都是均勻的
B.干涉、衍射條紋間距都是不均勻的
C.干涉條紋間距不均勻,衍射條紋間距均勻
D.干涉條紋間距均勻,衍射條紋間距不均勻

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在物理學(xué)的發(fā)展歷程中,下面哪位科學(xué)家首先建立了平均速度、瞬時(shí)速度和加速度等概念用來(lái)描述物體的運(yùn)動(dòng),并首先采用了實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)猜想和假設(shè)的科學(xué)方法,把實(shí)驗(yàn)和邏輯推理和諧地結(jié)合起來(lái),從而有力地推進(jìn)了人類科學(xué)的發(fā)展.( 。
A.亞里士多德
B.愛因斯坦
C.伽利略
D.牛頓

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同步練習(xí)冊(cè)答案