【題目】下列說法正確的有__________
A.1g水中所含的分子數(shù)目和地球的總人口數(shù)差不多
B.氣體對容器壁的壓強,是由氣體分子對容器壁的頻繁碰撞造成的
C.物體內(nèi)能增加,溫度不一定升高
D.物體溫度升高,內(nèi)能不一定增加
E.能量在轉化過程中守恒,所以我們可以將失去的能量轉化回我們可以利用的能量,以解決能源需求問題
【答案】BCD
【解析】
水的摩爾質量是18g,1g水中含有的分子數(shù)為:n=×6.0×1023=3.3×1022,地球的總人數(shù)約為70億,故A錯誤;氣體的壓強是由大量氣體分子頻繁地碰撞器壁而產(chǎn)生的,故B正確;物體的內(nèi)能增加,但溫度不一定升高,如晶體的熔化過程,吸熱但溫度不升高故C正確;物體溫度升高,一定從外界吸熱,但改變內(nèi)能的方式有做功和熱傳遞,如果吸熱同時物體對外做功,物體的內(nèi)能可能減小,故D正確;能量的轉化或轉移,都是有方向性的.因此,不是什么能量都可以利用.能量的利用是有條件的,也是有代價的.有的東西可以成為能源,有的卻不能,故E錯誤;故選BCD.
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【題目】漏電保護開關由一個觸電保安器和繼電器J組成,如圖所示。變壓器A處用火線和零線雙股平行繞制成線圈,然后接到用電器,B處有一個輸出線圈,一旦線圈B中有電流,經(jīng)放大后便能推動繼電器切斷電源。關于保安器的說法正確的是
A. 保安器的工作原理是電磁感應原理
B. 多開燈會使保安器切斷電源
C. 線圈B中電流一定大于線圈A中的電流
D. 如圖人“手——地”觸電會切斷電源
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【題目】如圖所示,質量為M=1 kg的木板靜止在光滑水平面上,一個質量為m=3 kg滑塊以初速度v0=2 m/s從木板的左端向右滑上木板,木板與滑塊之間的動摩擦因數(shù)為 滑塊始終未離開木板。則下面說法正確是( )
A. 滑塊和木板的加速度之比是3∶1
B. 整個過程中因摩擦產(chǎn)生的內(nèi)能是1.5 J
C. 可以求出木板的最小長度是1.5 m
D. 從開始到滑塊與木板相對靜止這段時間內(nèi),滑塊與木板的位移之比是7∶3
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【題目】如圖所示,一傾角為45°的斜面固定于墻角,為使一光滑的鐵球靜止于圖示位置,需加一水平力F,且F通過球心。下列說法正確的是
A. 球一定受墻水平向左的彈力
B. 球可能受墻水平向左的彈力
C. 球一定受斜面通過鐵球重心的彈力
D. 球可能受斜面垂直于斜面向上的彈力
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【題目】如右圖所示,L1和L2是輸電線,用電壓互感器和電流互感器測輸電功率。若已知甲的兩線圈匝數(shù)比為50∶1,乙的兩線圈匝數(shù)比為20∶l,并且已知加在電壓表兩端的電壓為220V,通過電流表的電流為5A,則輸電線的輸送功率為 ( )
A. 甲是電壓互感器,乙是電流互感器
B. 乙是電壓互感器,甲是電流互感器
C. 1.21×107W
D. 1.1×106W
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【題目】圖中甲、乙兩圖分別表示兩個分子之間分子力和分子勢能隨分子間距離變化的圖象.由圖象判斷以下說法中正確的是( )
A. 當分子間距離為r0時,分子力和分子勢能均最小且為零
B. 當分子間距離r>r0時,分子力隨分子間距離的增大而增大
C. 當分子間距離r>r0時,分子勢能隨分子間距離的增大而增大
D. 當分子間距離r<r0時,若分子間距離逐漸減小,分子力和分子勢能都逐漸增大
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【題目】如圖甲所示為傾斜的傳送帶,正以恒定的速度v沿順時針方向轉動,傳送帶的傾角為37°。一物塊以初速度v0從傳送帶的底部沖上傳送帶并沿傳送帶向上運動,物塊到傳送帶頂端的速度恰好為零,其運動的圖像如圖乙所示,已知重力加速度為g=10m/s2,sin37°=0.6,則下列判斷正確的是( )
A. 傳送帶的速度為 B. 傳送帶底端到頂端的距離為32m
C. 物塊與傳送帶間的動摩擦因數(shù)為0.1 D. 摩擦力一直與物塊運動的方向相反
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【題目】“高分四號”衛(wèi)星是我國首顆地球同步軌道高分辨率光學成像衛(wèi)星,也是目前世界上空間分辨率最高、幅寬最大的地球同步軌道遙感衛(wèi)星,它的發(fā)射和應用使我國天基對地遙感觀測能力顯著提升。關于“高分四號”,下列說法正確的是( )
A. “高分四號”衛(wèi)星的空間分辨率很高,采取措施使它距地球更近一些,效果會好一些
B. “高分四號”衛(wèi)星繞地球做圓周運動的線速度大于地球的第一宇宙速度7.9 km/s
C. “高分四號”衛(wèi)星的向心加速度大于靜止在赤道上物體的向心加速度
D. “高分四號”衛(wèi)星的向心力與其他同步衛(wèi)星的向心力的大小相等
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【題目】如圖是甲、乙兩物體做直線運動的v-t圖象,下列表述正確的是( )
A. 甲做勻速直線運動
B. 第1s末甲和乙速度相同
C. 甲和乙的加速度相同
D. 甲乙在前2s內(nèi)的位移相等
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