20．A、B兩物體疊放在粗糙的水平桌面上，mA=1kg，mB=2kg，如圖所示．在B上作用一個3N的水平拉力后，A、B一起勻速前進了4m，則在這個過程中，B對A做的功為（　�。�
A．4JB．0JC．12JD．-4J

分析 對A分析，根據(jù)平衡條件即可明確B對A是否有作用力，再根據(jù)功的公式即可求得B對A所做的功．

解答 解：對A分析可知，A做勻速運動，由于A水平方向不受外力，故B對A沒有水平方向上的作用，故B對A做功為零；
故選：B．

點評 本題考查功的公式以及平衡條件的應(yīng)用，要注意A和B之間沒有相對運動趨勢，故AB間沒有摩擦力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：填空題

9．同學們用圖甲玻璃管做了“測量氣泡的速度”的實驗，該實驗的測量工具有刻度尺、秒表；用測量的數(shù)據(jù)畫出路程時間圖象如圖乙，分析乙圖象中的信息可以得出的結(jié)論是氣泡做勻速運動，速度大小為0.025m/s．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

11．在做“研究平拋運動“的實驗時，坐標紙應(yīng)當固定在豎直的木板上．圖中坐標紙的固定情況與斜槽末端的關(guān)系正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

8．某物體做初速度為零的勻加速直線運動，已知它第1 s內(nèi)的位移是2m，那么：
（1）它在第3s末的速度是多少？
（2）第3s內(nèi)的平均速度大小是多大？

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

15．如圖所示，在“用DIS研究通電螺線管的磁感應(yīng)強度”的實驗中，M、N是通電螺線管軸線上的兩點，且這兩點到螺線管中心的距離相等．用磁傳感器測量軸線上M、N之間各點的磁感應(yīng)強度B的大小，并將磁傳感器頂端與M點的距離記作x．如果實驗操作正確，得到的B-x圖象應(yīng)為圖中的（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

5．小亮用如圖1所示的裝置探究求合力的方法．
（1）他把橡皮條的一端固定在P點，用A、B兩只彈簧測力計將橡皮條的另一端拉至O點，分別記錄兩分力F1、F2的大小和方向，如圖所示，此時彈簧測力A的示數(shù)為2.4N．
（2）用一只彈簧測力計將橡皮條的另一端也拉到O點，記錄此時拉力F的大小和方向．
為了探究F1、F2和F之間的關(guān)系，小亮在同一點用相同標度畫出這三個力的圖示，如圖2所示，然后用虛線把F的箭頭端與F1、F2的箭頭端連接，發(fā)現(xiàn)了F1、F2和合力F遵從平行四邊形定則．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

12．電磁波在現(xiàn)代生活中有著廣泛的應(yīng)用，建立完整的電磁場理論并預言電磁波存在的科學家是（　　）
A．法拉第B．麥克斯韋C．奧斯特D．愛因斯坦

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

9．在“探究力的平行四邊形定則”的實驗中，用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點，在橡皮條的另一端拴上兩條細繩，細繩另一端系著繩套B、C（用來連接彈簧測力計）．其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細繩的結(jié)點，OB和OC為細繩．

（1）在實驗中，每次結(jié)點O的位置不變，（選填“變”或“不變”）如果只將細繩換成橡皮筋，其它步驟沒有改變，那么實驗結(jié)果是否會發(fā)生變化？不變．（選填“變”或“不變”）
（2）圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是F′．
（3）本實驗采用的科學方法是B
A．理想實驗法       B．等效替代法
C．控制變量法       D．建立物理模型法．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

10．如圖所示，下面四幅圖中的電荷的電性未標出，根據(jù)圖中所給的信息判斷四個選項中的電荷帶負電的是（　�。�
A．B．C．D．

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