【題目】關(guān)于氣體的內(nèi)能，下列說(shuō)法正確的是________。（填正確答案標(biāo)號(hào)。選對(duì)1個(gè)得2分，選對(duì)2個(gè)得4分，選對(duì)3個(gè)得5分。每選錯(cuò)1個(gè)扣3分，最低得分為0分）

A．質(zhì)量和溫度都相同的氣體，內(nèi)能一定相同

B．氣體溫度不變，整體運(yùn)動(dòng)速度越大，其內(nèi)能越大

C．氣體被壓縮時(shí)，內(nèi)能可能不變

D．一定量的某種理想氣體的內(nèi)能只與溫度有關(guān)

E．一定量的某種理想氣體在等壓膨脹過(guò)程中，內(nèi)能一定增加

【答案】CDE

【解析】

試題分析：質(zhì)量和溫度都相同的氣體，內(nèi)能不一定相同，還和氣體的種類(lèi)有關(guān)，A錯(cuò)誤；物體的內(nèi)能與與溫度、體積有關(guān)，與物體宏觀整體運(yùn)動(dòng)的機(jī)械能無(wú)關(guān)，所以整體運(yùn)動(dòng)速度越大，其內(nèi)能不一定越大，B錯(cuò)誤；氣體被壓縮時(shí)，外界對(duì)氣體做功，如果向外界放熱，根據(jù)熱力學(xué)第一定律，，可能內(nèi)能不變，所以C正確；理想氣體分子間無(wú)分子勢(shì)能，理想氣體的內(nèi)能只與溫度有關(guān)，故D正確；一定量的某種理想氣體等壓膨脹過(guò)程中，體積與熱力學(xué)溫度成正比，溫度升高，內(nèi)能增加，故E正確．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】兵二高一年級(jí)何勇老師于2016年5月23日參加了國(guó)防科大的“百所名校與國(guó)防科大共育強(qiáng)軍夢(mèng)”的論壇。在參觀國(guó)防科大的重點(diǎn)科研成果“北斗系統(tǒng)”時(shí)了解到，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)空間段由5顆靜止軌道衛(wèi)星和30顆非靜止軌道衛(wèi)星組成，已實(shí)現(xiàn)2012年覆蓋亞太地區(qū)，預(yù)計(jì)2020年左右覆蓋全球，現(xiàn)已成功發(fā)射23顆衛(wèi)星。現(xiàn)假設(shè)其中一顆“靜止軌道衛(wèi)星”的質(zhì)量為m，且已知地球半徑為R，地球表面重力加速度為g，地球自轉(zhuǎn)周期為T。求：

（1）該衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)的高度

（2）該衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)的線(xiàn)速度

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，水平傳輸帶以的速度勻速向右運(yùn)動(dòng)，左右兩邊端點(diǎn)A、B的間距為L=10m。傳輸帶左邊接傾斜直軌道AC， AC軌道與水平面夾角為。傳輸帶右邊接半圓形軌道BD并相切于B點(diǎn)，BD軌道半徑R=2m。兩軌道與傳輸帶連接處認(rèn)為緊密圓滑，物體通過(guò)連接點(diǎn)時(shí)無(wú)機(jī)械能損失。有一可視為質(zhì)點(diǎn)的物體從B點(diǎn)出發(fā)以初速度向左運(yùn)動(dòng)。已知物體與傳輸帶的動(dòng)摩擦因數(shù)為，物體與斜面的動(dòng)摩擦因數(shù)為，圓軌道光滑。問(wèn):至少多大，物體才能運(yùn)動(dòng)經(jīng)過(guò)D點(diǎn)？（AC斜面足夠長(zhǎng)，結(jié)果保留3位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用圖示裝置測(cè)量重錘的質(zhì)量，在定滑輪兩側(cè)分別掛上重錘和N塊質(zhì)量均為m的鐵片，重錘下端貼一遮光片，鐵架臺(tái)上安裝有光電門(mén)，已知每次實(shí)驗(yàn)時(shí)遮光片通過(guò)光電門(mén)的時(shí)間很短。調(diào)整重錘的高度，使其從適當(dāng)?shù)奈恢糜伸o止開(kāi)始下落，讀出遮光片通過(guò)光電門(mén)的擋光時(shí)間t0；從定滑輪左側(cè)依次取下1塊鐵片放到右側(cè)重錘上，讓重錘每次都從同一位置由靜止開(kāi)始下落，計(jì)時(shí)器記錄的擋光時(shí)間分別為t1、t2……，計(jì)算出t02、t12……。

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)用游標(biāo)卡尺測(cè)得該遮光片的寬度如圖所示，則測(cè)量結(jié)果為 cm。

（2）擋光時(shí)間為t0時(shí)，重錘的加速度為a0；若從左側(cè)取下n塊鐵片置于右側(cè)重錘上時(shí)，對(duì)應(yīng)的擋光時(shí)間為tn，重錘的加速度為a0。則 （結(jié)果用t0和tn表示）

（3）若以為縱坐標(biāo)、以n為橫坐標(biāo)，作出一n圖，已知圖線(xiàn)是一條傾斜的直線(xiàn)，直線(xiàn)的斜率為k，則重錘的質(zhì)量M= （結(jié)果用N、k、m表示）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】A，B兩球在光滑水平面上沿同一直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，A球動(dòng)量為PA=5kgm/s，B球動(dòng)量為PB=7kgm/s；當(dāng)A球追上B球時(shí)發(fā)生碰撞，則碰后A、B兩球的動(dòng)量可能是（）

A. pA=3kgm/s、pB=9kgm/s B. pA=6kgm/s、pB=6kgm/s

C. pA=﹣2kgm/s、pB=14kgm/s D. pA=﹣5kgm/s、pB=17kgm/s

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】力F1單獨(dú)作用于一物體時(shí)，使物體產(chǎn)生的加速度大小為a1=2m/s2，力F2單獨(dú)作用于同一物體時(shí)，使物體產(chǎn)生的加速度大小為a2=4m/s2．當(dāng)F1和F2共同作用于該物體時(shí)，物體具有的加速度大小可能是（　�。�

A. 1m/s2 B. 4m/s2 C. 6m/s2 D. 8m/s2

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在電場(chǎng)中（ ）

A. 某點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度大，該點(diǎn)的電勢(shì)一定高

B. 某點(diǎn)的電勢(shì)高，檢驗(yàn)電荷在該點(diǎn)的電勢(shì)能一定大

C. 某點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)為零，檢驗(yàn)電荷在該點(diǎn)的電勢(shì)能一定為零

D. 某點(diǎn)的電勢(shì)為零，檢驗(yàn)電荷在該點(diǎn)的電勢(shì)能一定為零

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組要測(cè)量木塊與較粗糙糖木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)，他們先將粗糙木板水平固定，再用另一較光滑的板做成斜面，傾斜板與水平板間由一小段光滑曲面連接，保證木塊在兩板間通過(guò)時(shí)速度大小不變。

（1）使木塊從相對(duì)水平木板高h處由靜止滑下，并在水平板上滑行一段距離x后停止運(yùn)動(dòng)，改變h大小，進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，若忽略木塊與傾斜板間的摩擦,以x為橫坐標(biāo)、h為縱坐標(biāo)，從理論上得到的圖象應(yīng)為

（2）如果考慮木塊與傾斜板乏間的摩擦，在改變h時(shí)，他們采取的辦法是:每次改變傾斜板的傾角，讓木塊每次由靜止開(kāi)始下滑的位置在同一條豎直線(xiàn)上，且測(cè)出該豎直線(xiàn)與兩板連接處的水平距離為L，如圖甲所示:將每次實(shí)驗(yàn)得到的h、x相關(guān)數(shù)據(jù)繪制出的h - x圖象如圖乙所示，圖線(xiàn)的延長(zhǎng)線(xiàn)與兩坐標(biāo)軸的交點(diǎn)坐標(biāo)分別為（-a,0）和（0,b），則木塊與傾斜板間的動(dòng)摩擦因數(shù) ,木塊與水平板間的動(dòng)摩擦因數(shù) , （以上兩空用a、b和L中的某些物理量表示）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在xoy直角坐標(biāo)平面內(nèi)m≤x＜0的區(qū)域有垂直紙面向里的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度B=0．32T，0≤x＜2．56m的區(qū)域有沿-x方向的勻強(qiáng)電場(chǎng)．在x軸上坐標(biāo)為的S點(diǎn)有一粒子源，它一次能沿紙面同時(shí)向磁場(chǎng)內(nèi)每個(gè)方向各發(fā)射一個(gè)比荷C/kg;速率v=1．6×106m/s的帶正電粒子．若粒子源只發(fā)射一次，其中只有一個(gè)粒子Z剛好能到達(dá)電場(chǎng)的右邊界，不計(jì)粒子的重力和粒子間的相互作用．求：

（1）帶電粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的軌道半徑r及周期T

（2）電場(chǎng)強(qiáng)度的大小E及Z粒子從S點(diǎn)發(fā)射時(shí)的速度方向與磁場(chǎng)左邊界的夾角

（3）Z粒子第一次剛進(jìn)入電場(chǎng)時(shí)，還未離開(kāi)過(guò)磁場(chǎng)的粒子占粒子總數(shù)的比例

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