本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的步驟有：

A．把穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶固定在小車(chē)后面；

B．把打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在木板沒(méi)有滑輪的一端，并連好電路；

C．換上新的紙帶再做兩次；

D．把裝有滑輪的長(zhǎng)木板平放在實(shí)驗(yàn)桌上，并使滑輪伸出桌面；

E．先使小車(chē)停在靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器處，接通電源后，放開(kāi)小車(chē)，讓小車(chē)開(kāi)始運(yùn)動(dòng)；

F．把一條細(xì)繩拴在小車(chē)上，細(xì)繩跨過(guò)滑輪，下面吊著適當(dāng)?shù)你^碼；

G．?dāng)嚅_(kāi)電源，取下紙帶．

把以上步驟的字母代號(hào)按實(shí)驗(yàn)合理的順序排列出來(lái)：________

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?自貢模擬）（1）用多用電表按正確步驟測(cè)量某電阻的阻值，選擇開(kāi)關(guān)指在“X100”歐姆檔，指針指示位置如右圖所示，則該電阻的阻值是
1200
1200
Ω．如果要用此多用電表測(cè)量一個(gè)約200Ω的電阻，為了使測(cè)量比較精確，應(yīng)選的歐姆檔是
×10
×10
 （選填“X10”、“X100”或“X1K”），換檔結(jié)束后，操作上首先要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)步驟是
重新調(diào)零
重新調(diào)零


（2）某同學(xué)用圖所示裝置測(cè)量重力加速度g，所用交流電頻率為50Hz．在所選紙帶上取某點(diǎn)為1號(hào)計(jì)數(shù)點(diǎn)，然后每3個(gè)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，紙帶上標(biāo)記符號(hào)如下圖所示．該同學(xué)用A、B兩種方法處理數(shù)據(jù)（T為相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)的時(shí)間間隔）：

方法A：由g1=
S2- S1
T2
，g2=
S3-S2
T2
，…，g5=
S6-S5
T2
，
取平均值g=
g1+g2+ g3+g4+g5  
5
=9.801m/s2；
方法B：由g1=
S4-S1
3T2
，g2=
S5-S2
3T2
，g3=
S6-S3
3T2
，
取平均值g=
g1+g2+g3 
3
=9.794m/s2．
①?gòu)膶?shí)驗(yàn)裝置看，該同學(xué)所用交流電的電壓為
220
220
伏特．
②從數(shù)據(jù)處理方法看，在S1，S2，S3，S4，S5，S6中，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果起作用的數(shù)據(jù)，方法A中有
S1、S6
S1、S6
；方法B中有
S1、S2、S3、S4、S5、S6
S1、S2、S3、S4、S5、S6
因此，選擇方法
B
B
（A或B）更合理，這樣可以減少實(shí)驗(yàn)的
偶然
偶然
 （填寫(xiě)系統(tǒng)或偶然）誤差．
③本實(shí)驗(yàn)誤差的主要來(lái)源有
重物下落過(guò)程中受到阻力； S1、S2、S3、S4、S5、S6 的長(zhǎng)度測(cè)量
重物下落過(guò)程中受到阻力； S1、S2、S3、S4、S5、S6 的長(zhǎng)度測(cè)量
 （試舉出兩條）．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

在“探究求合力的方法”實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)進(jìn)行的步驟有：
A．只用一個(gè)彈簧秤，通過(guò)細(xì)繩把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到同樣位置0，記下彈簧秤的讀數(shù)和細(xì)線(xiàn)方向
B．選定一個(gè)合適的標(biāo)度，用力的圖示法畫(huà)出F1、F2和F的圖示，用虛線(xiàn)把合力的箭頭端分別與兩個(gè)分力的箭頭端連接，分析合力與兩個(gè)分力之間可能存在什么關(guān)系．
C．記下兩個(gè)彈簧秤的讀數(shù)以及結(jié)點(diǎn)的位置，描下兩條細(xì)繩的方向
D．在桌上平放一塊方木塊，在方木板上墊一張白紙，把橡皮條的一端固定在板上的A點(diǎn)，用兩根細(xì)繩結(jié)在橡皮條的另一端
E．通過(guò)細(xì)繩用兩個(gè)彈簧秤互成角度拉橡皮條，橡皮條伸長(zhǎng)，使結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置
F．改變兩個(gè)分力的大小和方向，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，看看是否與第一次得出的結(jié)論一致
（1）將上述各步驟，按合理操作排序：ED
 
（用字母表示）
（2）本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是
 

A．理想實(shí)驗(yàn)法　　　　　　B．控制變量法
C．等效替代法　　　　　　D．建立物理模型法．

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科目：高中物理 來(lái)源：2012-2013學(xué)年山東省臨沂市臨沭縣高一下學(xué)期摸底考試物理試卷（帶解析） 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“探究求合力的方法”實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)進(jìn)行的步驟有：
A．只用一個(gè)彈簧秤，通過(guò)細(xì)繩把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到同樣位置0，記下彈簧秤的讀數(shù)和細(xì)線(xiàn)方向
B．選定一個(gè)合適的標(biāo)度，用力的圖示法畫(huà)出F1、F2和F的圖示，用虛線(xiàn)把合力的箭頭端分別與兩個(gè)分力的箭頭端連接，分析合力與兩個(gè)分力之間可能存在什么關(guān)系．
C．記下兩個(gè)彈簧秤的讀數(shù)以及結(jié)點(diǎn)的位置，描下兩條細(xì)繩的方向
D．在桌上平放一塊方木塊，在方木板上墊一張白紙，把橡皮條的一端固定在板上的A點(diǎn)，用兩根細(xì)繩結(jié)在橡皮條的另一端
E．通過(guò)細(xì)繩用兩個(gè)彈簧秤互成角度拉橡皮條，橡皮條伸長(zhǎng)，使結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置
F．改變兩個(gè)分力的大小和方向，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，看看是否與第一次得出的結(jié)論一致
（1）將上述各步驟，按合理操作排序： ED （用字母表示）
（2）本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是
A．理想實(shí)驗(yàn)法　　　　　　B．控制變量法
C．等效替代法　　　　　　D．建立物理模型法

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科目：高中物理 來(lái)源：2015屆山東省臨沂市臨沭縣高一下學(xué)期摸底考試物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

 在“探究求合力的方法”實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)進(jìn)行的步驟有：

A．只用一個(gè)彈簧秤，通過(guò)細(xì)繩把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到同樣位置0，記下彈簧秤的讀數(shù)和細(xì)線(xiàn)方向

B．選定一個(gè)合適的標(biāo)度，用力的圖示法畫(huà)出F1、F2和F的圖示，用虛線(xiàn)把合力的箭頭端分別與兩個(gè)分力的箭頭端連接，分析合力與兩個(gè)分力之間可能存在什么關(guān)系．

C．記下兩個(gè)彈簧秤的讀數(shù)以及結(jié)點(diǎn)的位置，描下兩條細(xì)繩的方向

D．在桌上平放一塊方木塊，在方木板上墊一張白紙，把橡皮條的一端固定在板上的A點(diǎn)，用兩根細(xì)繩結(jié)在橡皮條的另一端

E．通過(guò)細(xì)繩用兩個(gè)彈簧秤互成角度拉橡皮條，橡皮條伸長(zhǎng)，使結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置

F．改變兩個(gè)分力的大小和方向，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，看看是否與第一次得出的結(jié)論一致

（1）將上述各步驟，按合理操作排序： ED （用字母表示）

（2）本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是

A．理想實(shí)驗(yàn)法　　　　　　B．控制變量法

C．等效替代法　　　　　　D．建立物理模型法

 

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