【題目】如圖所示，小孩坐在雪橇上，小孩和雪橇的總質(zhì)量為m=46kg，大人用與水平方向夾角θ=37°斜向上的拉力 F拉小孩和雪橇，使小孩和雪橇沿水平地面做勻速直線運(yùn)動，F(xiàn)=100N，g=10m/s，sin37°=0.6，cos37°=0.8．求：

（1）請畫出小孩和雪橇的受力示意圖；
（2）地面對小孩和雪橇的支持力大�。�
（3）小孩和雪橇與水平地面間的動摩擦因數(shù)的大�。�

【答案】
（1）

解：對小孩和雪橇整體受力分析如圖：


（2）

解：根據(jù)平衡條件得：

豎直方向：Fsinθ+N=mg

解得N=mg﹣Fsinθ=400 N

故地面對雪橇的支持力大小為400N


（3）

解：水平方向：Fcosθ﹣f=0 f=μN(yùn)

得：μ=0.2


【解析】（1）對雪橇進(jìn)行受力分析，雪橇受到重力、支持力、拉力和阻力，雪橇沿水平地面做勻速運(yùn)動，在豎直方向上平衡，根據(jù)受力平衡求出支持力的大�。�2）雪橇沿水平地面做勻速運(yùn)動，在水平方向上平衡，根據(jù)受力平衡求出摩擦力，再根據(jù)μ= 求出動摩擦因數(shù)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，木板P下端通過光滑鉸鏈固定于水平地面上的O點(diǎn)，物體A、B疊放在木板上且處于靜止?fàn)顟B(tài)，此時(shí)物體B的上表面水平�，F(xiàn)使木板P繞O點(diǎn)緩慢旋轉(zhuǎn)到虛線所示位置，物體A、B仍保持靜止，與原位置的情況相比

A. B對A的支持力減小

B. A對B的作用力減小

C. 木板對B的支持力減小

D. 木板對B的摩擦力增大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】 “用DIS研究加速度與力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖（a）所示，實(shí)驗(yàn)中用所掛鉤碼的重量作為細(xì)線對小車的拉力F．通過增加鉤碼的數(shù)量，多次測量，可得小車運(yùn)動的加速度a和所受拉力F的關(guān)系圖象．他們在軌道水平和傾斜的兩種情況下分別做了實(shí)驗(yàn)，得到了兩條a﹣F圖線，如圖（b）所示．

（1）圖線 （選填“①”或“②”） 是在軌道右側(cè)抬高成為斜面情況下得到的；

（2）在軌道水平時(shí)，小車運(yùn)動的阻力Ff= N；

（3）（單選）圖（b）中，拉力F較大時(shí)，a﹣F圖線明顯彎曲，產(chǎn)生誤差．為避免此誤差可采取的措施是 ．

A．調(diào)整軌道的傾角，在未掛鉤碼時(shí)使小車能在軌道上勻速運(yùn)動

B．在增加鉤碼數(shù)量的同時(shí)在小車上增加砝碼，使鉤碼的總質(zhì)量始終遠(yuǎn)小于小車的總質(zhì)量

C．將無線力傳感器捆綁在小車上，再將細(xì)線連在力傳感器上，用力傳感器讀數(shù)代替鉤碼的重力

D．更換實(shí)驗(yàn)中使用的鉤碼規(guī)格，采用質(zhì)量較小的鉤碼進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，不計(jì)質(zhì)量的光滑小滑輪用細(xì)繩懸掛于墻上O點(diǎn)，跨過滑輪的細(xì)繩連接物塊A,B兩個(gè)物體A,B都處于靜止?fàn)顟B(tài)，現(xiàn)將物塊B移動到C點(diǎn)后，A,B仍保持靜止，則下列說法正確的是（ ）

A.B與水平面間的摩擦力增大
B.A,B靜止時(shí)，圖中α,β,θ三角始終相等
C.懸于墻上的繩所受拉力減小
D.拉B的繩子的拉力增大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn)中
（1）本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是
A.理想實(shí)驗(yàn)法
B.等效替代法
C.控制變量法
D.建立物理模型法
（2）為了減小實(shí)驗(yàn)誤差，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)
A.拉橡皮條的繩細(xì)一些且長一些，實(shí)驗(yàn)效果較好
B.拉橡皮條時(shí)，彈簧秤、橡皮條、細(xì)繩應(yīng)貼近木板且與木板平面平行
C.實(shí)驗(yàn)中，先將其中一個(gè)彈簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需調(diào)節(jié)另一個(gè)彈簧秤拉力的大小和方向，把橡皮條另一端拉到O點(diǎn)
D.拉力F1和F2的夾角越大越好
（3）下面是該實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟：
A．在水平放置的方木板上固定一張白紙，用圖釘把橡皮條的一端固定在方木板上，另一端拴上兩個(gè)繩套，通過細(xì)繩同時(shí)用兩個(gè)彈簧測力計(jì)（彈簧測力計(jì)與方木板平面平行）互成角度地拉橡皮條，使它與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O點(diǎn)，在白紙上用鉛筆記下O點(diǎn)的位置和讀出兩個(gè)彈簧測力計(jì)的示數(shù)F1和F2 ．
B．只用一只彈簧測力計(jì)，通過細(xì)繩拉橡皮條，使它的伸長量與兩個(gè)彈簧測力計(jì)拉時(shí)相同，讀出此時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)F′和記下細(xì)繩的方向．
請指出以上步驟中的錯(cuò)誤或疏漏：
A中是 ． B中是 ．
（4）如圖甲是某同學(xué)在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出的力的示意圖，F(xiàn) 和F′中是F1和F2合力的實(shí)際測量值．

（5）某同學(xué)在坐標(biāo)紙上畫出了如圖乙所示的兩個(gè)已知力F1和F2 ， 圖中小正方形的邊長表示2N，兩力的合力用F表示，F(xiàn)1、F2與F的夾角分別為θ1和θ2的關(guān)系正確的有

A.F1=4N
B.F=12N
C.θ1=45°
D.θ1＜θ2 ．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，PQ為一固定水平放置的光滑細(xì)長桿，質(zhì)量均為m的兩小球A、B穿于其上，兩球被穿于桿上的輕彈簧相連．在A、B兩球上還系有長度為2L的輕線，在輕線中間系有質(zhì)量不計(jì)的光滑定滑輪E，C、D球質(zhì)量分別為m和2m，用輕繩連接并跨過定滑輪．用手水平托住D球并保持D球靜止?fàn)顟B(tài)，此時(shí)輕彈簧長度也為L，已知?jiǎng)哦认禂?shù)為K，（彈簧在彈性限度內(nèi)，重力加速度為g）求：

（1）人手對D球的支持力ND；
（2）連接A，B球的輕線上拉力大小T；
（3）長桿對A球的支持力大小NA；
（4）求彈簧的原始長度L0？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于速度、速度的改變量和加速度，下列說法正確的是（ ）
A.物體運(yùn)動的速度發(fā)生變化時(shí)，加速度也一定變化
B.物體運(yùn)動的速度改變量越大，它的加速度一定越大
C.運(yùn)動物體的加速度增大時(shí)，它的速度也會隨之增大，而且增大的更快
D.物體的加速度越大，速度一定變化的也快

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】以下說法中正確的是（　�。�

A.物體在恒力作用下，一定做直線運(yùn)動

B.物體在受到與速度方向不在一條直線上的外力作用下，一定做曲線運(yùn)動

C.物體在變力作用下，一定做曲線運(yùn)動

D.物體在變力作用下，可能做直線運(yùn)動

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列運(yùn)動中不滿足機(jī)械能守恒條件的是（　�。�

A.手榴彈從手中拋出后在空中的運(yùn)動（不計(jì)空氣阻力）

B.物體沿光滑圓弧面從下向上滑動

C.降落傘在空中勻速下降

D.細(xì)繩一端固定，另一端拴著一個(gè)小球，使小球在豎直面上做圓周運(yùn)動

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同步練習(xí)冊答案