18．下列那位科學家發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)（　�。�
A．奧斯特B．法拉第C．焦耳D．庫侖

分析 據(jù)各位物理學家的貢獻回答：奧斯特發(fā)現(xiàn)電生磁，法拉第發(fā)現(xiàn)了磁生電，焦耳研究提出了焦耳定律，而庫侖利用扭秤實驗研究了電荷間的相互作用．

解答 解：A、第一個發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的科學家是奧斯特；故A正確；
B、法拉第發(fā)現(xiàn)了磁生電，即電磁感應(yīng)，故B錯誤；
C、焦耳發(fā)現(xiàn)了焦耳定律；故C錯誤；
D、庫侖發(fā)現(xiàn)了庫侖定律；故D錯誤；
故選：A．

點評 本題考查電磁學中的物理學史，要注意明確各物理學家的主要貢獻，注意不能張冠李戴．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

8．原長l0=12cm的彈簧，上端固定，下端掛質(zhì)量為 m=4kg的物塊，靜止時彈簧 l1=20cm． 當將該物塊放在水平桌面上，并用上述彈簧沿水平方向拉物塊．當彈簧長度為l2=15cm時，物塊恰好被拉動．此后為保持物塊做勻速直線運動，彈簧長度維持在l3=14cm．（g=10m/s2）求：
（1）物塊與水平桌面之間的最大靜摩擦力fm；
（2）物塊與水平面之間的動摩擦因數(shù)μ．
（3）某時刻撤去拉力，物體繼續(xù)向右運動，碰到固定豎直擋板后，彈簧的最短長度為8cm，求物體向右運動至彈簧長度為10cm時的合力．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

9．下列四幅圖中，哪幅圖可以描述物體作勻變速直線運動的規(guī)律性（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

6．A、B兩輛汽車在平直的公路上同向行駛．當A車的速度為20m/s、B車的速度為4m/s且B車在A車前84m處，B車開始以2m/s2的加速度做勻加速運動．經(jīng)過6S后，B車的加速度突然變?yōu)?，A車一直做勻速運動．求
（1）B車6s末的速度為多少？
（2）A車6s末與B車相距多少？
（3）兩車經(jīng)過多長時間最終才能相遇？

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

13．關(guān)于位移和路程，下列說法中正確的是（　　）
A．物體沿直線向某一方向運動，通過的路程就是位移
B．物體通過的路程不同，但位移可能相同
C．物體的位移為零，說明物體沒有運動
D．物體通過的路程就是位移的大小

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

3．關(guān)于電容器下列說法正確的是（　　）
A．電荷儲存在電容器的電介質(zhì)中B．電容器電容的單位是法拉
C．電容器電容的單位是庫侖D．充電后電容器兩極板帶同種電荷

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于加速度的說話中正確的是（　�。�
A．加速度大，速度變化一定大
B．速度變化越快，加速度越大且加速度的方向與速度改變量的方向相同
C．當加速度與速度方向相同且減小時，物體做減速運動
D．加速度方向保持不變，速度方向也一定保持不變

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示，A、B為相同的兩個木塊，疊放在水平地面C上．A、B用水平繩通過一個滑輪連接在一起．在滑輪上用一個水平力F，恰好使A、B兩個木塊一起沿水平地面向右勻速運動，不計輕繩和滑輪的質(zhì)量以及滑輪軸的摩擦，關(guān)于A、B間的摩擦力f1和B、C間的摩擦力f2的大�。铝信袛嗾_（　�。�
A．f1=$\frac{F}{2}$，f2=$\frac{F}{2}$B．f1=$\frac{F}{2}$，f2=F
C．f1=0，f2=FD．條件不足，無法判斷

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

9．利用如圖所示的裝置驗證機械能守恒定律．圖中AB是固定的光滑斜面，斜面的傾角為a，1和2是固定在斜面上適當位置的兩個光電門，與它們連接的光電計時器（沒有畫出）能夠顯示擋光時間．讓滑塊從斜面的頂端滑下，光電門1、2各自連接的光電計時器顯示的擋光時間分別為t1、t2，已知滑塊質(zhì)量為m，滑塊沿斜面方向的長度為L，光電門1和2之間的距離為s，重力加速度為g，取滑塊經(jīng)過光電門時的速度為其平均速度．則：
（1）滑塊通過光電門1時的速度v1=$\frac{L}{{t}_{1}}$，通過光電門2時的速度v2=$\frac{L}{{t}_{2}}$；
（2）滑塊通過光電門1、2之間的動能增加量為$\frac{1}{2}m（（\frac{L}{{t}_{1}}）^{2}-（\frac{L}{{t}_{2}}）^{2}）$，重力勢能的減少量為mgs•sinα．

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