Question

【題目】科學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)科學(xué)探究，而科學(xué)探究可以分為理論探究和實(shí)驗(yàn)探究。下面我們追尋科學(xué)家的研究足跡用實(shí)驗(yàn)探究功和物體動(dòng)能變化之間的關(guān)系。

（1）在“探究變力功與物體動(dòng)能變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，如圖實(shí)所示，每次選取紙帶后，我們應(yīng)選取紙帶上的哪些點(diǎn)來(lái)求小車(chē)的速度（____）

A．間距均勻的

B．間距不均勻的

C．間距均勻的與不均勻的都可

D．最好是間距均勻的，若紙帶上沒(méi)有間距均勻的，也可用間距不均勻的

（2）如圖實(shí)所示，在“探究變力做功與物體動(dòng)能變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，關(guān)于橡皮筋做的功，下列說(shuō)法中正確的是（____）

A．橡皮筋做的功可以直接測(cè)量

B．通過(guò)增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功成整數(shù)倍增加

C．橡皮筋在小車(chē)運(yùn)動(dòng)的全程中始終做功

D．把橡皮筋拉伸為原來(lái)的兩倍，橡皮筋做功也增加為原來(lái)的兩倍

（3） “探究恒力做功與物體動(dòng)能變化的關(guān)系” 的實(shí)驗(yàn)中，

(1)某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案如圖實(shí)所示，該實(shí)驗(yàn)用鉤碼的重力表示小車(chē)受到的合外力，為此，實(shí)驗(yàn)時(shí)在安裝正確、操作規(guī)范的前提下(已平衡摩擦力)還需要滿(mǎn)足的條件是：________。

(2)如圖實(shí)所示是某次實(shí)驗(yàn)中得到的一條紙帶，其中A、B、C、D、E、F是該同學(xué)確定的計(jì)數(shù)點(diǎn)，相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔為T，距離如圖所示，則打C點(diǎn)時(shí)小車(chē)的速度為________；要驗(yàn)證合外力的功與動(dòng)能變化間的關(guān)系，除位移、速度外，還要測(cè)出的物理量有________________________

Answer 1

【答案】 A B 鉤碼的重力遠(yuǎn)小于小車(chē)的總重力 鉤碼的重力和小車(chē)的總質(zhì)量

【解析】（1）選取紙帶時(shí)要選取小車(chē)勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，紙帶點(diǎn)跡均勻的點(diǎn)來(lái)計(jì)算小車(chē)的速度，故選A.

（2）橡皮筋完全相同，通過(guò)增加橡皮筋的條數(shù)來(lái)使功倍增，因此不需要計(jì)算橡皮筋每次對(duì)小車(chē)做功的具體數(shù)值，故A錯(cuò)誤；該實(shí)驗(yàn)中利用相同橡皮筋形變量相同時(shí)對(duì)小車(chē)做功相同，通過(guò)增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功成整數(shù)倍增加，這個(gè)設(shè)計(jì)很巧妙地解決了直接去測(cè)量力和計(jì)算功的困難．故B正確；橡皮條只在回復(fù)到原長(zhǎng)階段對(duì)小車(chē)做功，小車(chē)離開(kāi)橡皮條后不再做功，選項(xiàng)C錯(cuò)誤；橡皮筋的彈性勢(shì)能與彈簧的彈性勢(shì)能相似，滿(mǎn)足關(guān)系：EP＝k△x2，所以把橡皮筋拉伸為原來(lái)的兩倍，橡皮筋對(duì)小車(chē)做功增加為原來(lái)的四倍，故D錯(cuò)誤；故選B.

（3）①需要滿(mǎn)足的條件是：鉤碼的重力遠(yuǎn)小于小車(chē)的總重力，這樣才能認(rèn)為鉤碼的重力近似等于小車(chē)的牽引力；②打C點(diǎn)時(shí)小車(chē)的速度為；要驗(yàn)證的關(guān)系是： ，即則要驗(yàn)證合外力的功與動(dòng)能變化的關(guān)系，除位移、速度外，還要測(cè)出鉤碼的重力和小車(chē)的總質(zhì)量.