某興趣小組通過物塊在斜面上運動的實驗，探究“合外力做功和物體速度v變化的關系”．實驗開始前，他們提出了以下幾種猜想：①Wα
v
②Wαv③Wαv2．
他們的實驗裝置如圖甲所示，PQ為一塊傾斜放置的木板，在Q處固定一個速度傳感器，每次實驗物體都從不同位置處由靜止釋放．

（1）實驗中是否需要測出木板與水平面的夾角？______．
（2）同學們設計了以下表格來記錄實驗數(shù)據(jù)．其中L1、L2、L3、L4…，代表物體分別從不同高度處無初速釋放時初始位置到速度傳感器的距離，v1、v2、v3、v4…，表示物體每次通過Q點的速度．
實驗次數(shù)1234…
LL1L2L3L4…
vv1v2v3v4…
他們根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的L-v圖象，由圖象形狀得出結論論Wαv2．
他們的做法是否合適，并說明理由？______．
（3）在此實驗中，木板與物體間摩擦力大小______（選填“會”或“不會”）影響得出的探究結果．
（1）通過實驗來探究“合外力做功和物體速度變化的關系”．每次實驗物體從不同初位置處靜止釋放，量出初位置到速度傳感器的位移、讀出物體到傳感器位置的速度．根據(jù)實驗數(shù)據(jù)列出數(shù)據(jù)表并描點作出圖象，從而找到位移與速度變化的關系，所以不需要測出木板與水平面的夾角．
（2）在數(shù)據(jù)處理中，由曲線不能直接確定函數(shù)關系，一般都是在直線上確定各個物理量之間的函數(shù)關系，所以該方法是不合適的，應進一步繪制L-v2圖象．
（3）在運動過程中，由于物體受力是恒定的，所以得出合外力做功與物體速度變化的關系．因此在實驗中物體與木板間的摩擦力不會影響探究的結果．
故答案為：（1）不需要．（2）不合適．由曲線不能直接確定函數(shù)關系，應進一步繪制L-v2圖象．（3）不會．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，小球從高處下落到豎直放置的輕彈簧上，那么小球從接觸彈簧開始到將彈簧壓縮到最短的過程中（彈簧保持豎直），下列關于能的敘述正確的是（    ）
A．彈簧的彈性勢能先增大后減小
B．小球與彈簧機械能總和先增大后減小
C．小球的重力勢能先增大后減小
D．小球的動能先增大后減小

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，桌面高為，質量為m的的小球從高出桌面的A點下落到地面上的B點，在此過程中小球的重力勢能(    )
A．增加B．增加
C．減少D．減少

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

某實驗小組用圖所示的裝置來“探究合外力對物體做功與物體動能變化的關系”：
（1）該實驗小組的同學在選好器材并安裝好后，他們進行了如下的一些操作或步驟，其中需要且正確的是______
A．利用天平測出小車的質量為200g和一組鉤碼的質量：5g、10g、40g、50g；
B．平衡小車所受的阻力：不掛鉤碼，用小墊塊調(diào)整木板左端的高度，接通打點計時器的電源，用手輕撥小車，直到打點計時器打出一系列間隔均勻的點；
C．他們挑選了一個質量為50g的鉤碼掛在拉線的掛鉤上，打開電磁打點計時器的電源，釋放小車，打出一條紙帶；
D．再在小車里放上30g的砝碼，接著該組同學又重復了步驟B、C一次．
（2）比較（1）問中的兩次實驗得到的紙帶，他們選取第二次（即步驟D）得到的紙帶．經(jīng)測量、計算，得到如下數(shù)據(jù)：
①第一個點到第N個點的距離為40.0cm，
②打下第N點時小車的速度大小為1.00m/s．該同學將鉤碼的重力當作小車所受的拉力，取g=10m/s2，則拉力對小車做的功為______J，小車和小車中砝碼的動能增量為______J．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

某同學用如圖所示的實驗裝置探究小車動能變化與合外力對它所做功的關系．圖中A為小車，連接在小車后面的紙帶穿過打點計時器B的限位孔，它們均置于水平放置的一端帶有定滑輪的足夠長的木板上，C為彈簧測力計，不計繩與滑輪的摩擦．實驗時，先接通電源再松開小車，打點計時器在紙帶上打下一系列點．

（1）該同學在一條比較理想的紙帶上，依次選取0、1、2、3、4、5共六個計數(shù)點，分別測量后5個計數(shù)點與計數(shù)點0之間的距離，并計算出它們與0點之間的速度平方差△v2（△v2=v2-v02），填入下表：
計數(shù)點s/cm△v2/m2?s-2
計數(shù)點0//
11.600.04
23.600.09
36.000.15
47.000.19
59.200.23
請以△v2為縱坐標，以s為橫坐標在方格紙中作出△v2-s圖象．若測出小車質量為0.2kg，結合圖象可求得小車所受合外力的大小為______N．（結果保留兩位有效數(shù)字）
（2）該同學通過計算發(fā)現(xiàn)小車所受合外力小于測力計讀數(shù)，明顯超出實驗誤差的正常范圍．你認為主要原因是______，實驗操作中改進的措施是______．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

（1）如圖1所示的實驗裝置，可用于探究力對靜止物體做功與物體獲得的速度的關系．
①選用同樣的橡皮筋，每次在同一位置釋放小車，如果用1條橡皮筋進行實驗時，橡皮筋對小車做的功為W；用3條橡皮筋進行實驗時，橡皮筋對小車做的功為______．
②小車運動中會受到摩擦阻力，在實驗中應如何操作以消除這種影響______．
（2）某同學在驗證機械能守恒定律的實驗中，使重物自由下落，打點計時器在紙帶上打出一系列的點，選取一條符合實驗要求的紙帶如圖2所示．O為紙帶下落的起始點，A、B、C為紙帶上選取的三個連續(xù)點．已知實驗中所用重物的質量m=2kg，打點計時器每隔T=0.02s打一個點，當?shù)氐闹亓铀俣葹間=9.8m/s2．
①根據(jù)圖2可知，記錄B點時，重物的速度vB=______m/s，重物動能EkB=______J．從開始下落到至B點，重物的重力勢能減少量是______J（以上三空均保留三位有效數(shù)字），由此可得到的結論是______．
②該同學進一步分析發(fā)現(xiàn)重物動能的增量略小于重力勢能減少量，則造成這種現(xiàn)象的原因可能是______．
③根據(jù)紙帶算出相關各點的速度v，量出下落距離h，則以
v2
2
為縱軸，以h為橫軸畫出的圖線應是圖3中的______．
④若該同學不慎將上述紙帶從OA之間扯斷，他僅利用A點之后的紙帶能否實現(xiàn)驗證機械能守恒定律的目的？______．（填“能”或“不能”）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

如圖所示，均勻光滑直桿AB長為L，可繞光滑固定轉軸O轉動，O在距B點
L
3
處．在水平桿的另一端A下擺經(jīng)過的軌跡上安裝光電門，用來測量A端的瞬時速度vA，光電門測量位置和距轉軸O的高度差h可以調(diào)節(jié)，有一質量為m的小球套在光滑桿上，重力加速度g取10m/s2．
（1）若桿的質量忽略不計，小球固定在桿OA的中點處，由靜止釋放桿，請寫出光電門測量到的速度vA與高度差h的關系式；
（2）實際情況下桿的質量M不能忽略，拿走小球后重復實驗，得到了如圖所示的vA2與h關系圖線．請寫出桿繞O點轉動時的動能Ek與vA的關系式；
（3）將光電門安裝在OA中點正下方
L
3
處，將桿由水平位置靜止釋放，套在桿上某處的小球由靜止開始沿桿下滑，恰好經(jīng)過該光電門，測得小球對地速度大小為v．已知桿的質量M是小球質量m的
2
倍，桿繞O點轉動時的動能Ek與vA滿足（2）問關系．求此時小球重力做功的瞬時功率P．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

“探究做功與物體速度變化的關系”實驗裝置如圖所示．實驗中，要求通過調(diào)整木板的傾角來平衡摩擦阻力．判斷摩擦阻力已被平衡的方法是（　�。�
A．釋放小車后，小車能夠運動
B．輕推一下小車，小車能夠勻速運動
C．釋放小車后，拖著紙帶的小車能夠運動
D．輕推一下小車，拖著紙帶的小車能夠勻速運動

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“探究恒力做功與動能改變的關系”實驗中（裝置如圖甲）：
①（單選題）下列說法哪一項是正確的________．（填選項前字母）
A．平衡摩擦力時必須將鉤碼通過細線掛在小車上
B．為減小系統(tǒng)誤差，應使鉤碼質量遠大于小車質量
C．實驗時，應使小車靠近打點計時器由靜止釋放
②圖乙是實驗中獲得的一條紙帶的一部分，選取O、A、B、C計數(shù)點，已知打點計時器使用的交流電頻率為50 Hz，則打B點時小車的瞬時速度大小為________ m/s（保留三位有效數(shù)字）．

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同步練習冊答案