A. | “筆尖下發(fā)現(xiàn)的行星”-天王星的發(fā)現(xiàn)確立了萬有引力定律的地位,也成為科學史上的美談 | |
B. | 伽利略認為力是維持物體運動的原因 | |
C. | 元電荷的數(shù)值最早是由物理學家?guī)靵鰷y得的 | |
D. | 奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應,法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象 |
分析 根據(jù)物理學史和常識解答,記住著名物理學家的主要貢獻即可.
解答 解:A、海王星是利用萬有引力定律發(fā)現(xiàn)的一顆行星,被人們稱為“筆尖下發(fā)現(xiàn)的行星”,之后又用同樣方法發(fā)現(xiàn)了冥王星,故A錯誤.
B、亞里士多德認為力是維持物體運動的原因,故B錯誤.
C、元電荷e的數(shù)值最早是由物理學家密立根測得的,故C錯誤.
D、奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應,法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象,故D正確.
故選:D
點評 本題考查物理學史,是常識性問題,對于物理學上重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、著名理論要加強記憶,這也是考試內容之一
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | E | B. | $\frac{3}{4}$E | C. | $\frac{1}{4}$E | D. | $\frac{1}{16}$E |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 釋放P前繩子拉力大小為mgcosθ | |
B. | 釋放后P做勻加速運動 | |
C. | P達O點時速率為$\sqrt{2gh(1-cosθ)}$ | |
D. | P從釋放到第一次過O點,繩子拉力對P做功功率一直增大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | (a)圖為探究影響電荷間相互作用力的因素的實驗圖,該實驗利用了等效替代的思想 | |
B. | (b)圖庫倫的扭秤實驗裝置圖,該實驗利用了微小量放大法的思想 | |
C. | (c)圖為伽利略研究落體運動的規(guī)律,在該實驗中伽利略通過減小斜面的傾角,直接驗證了物體下落的速度與時間成正比 | |
D. | (d)圖為探究求合力的方法的實驗裝置圖,該實驗利用了控制變量的思想 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | A、B兩點的高度差和B、D兩點的高度差之比為1:3 | |
B. | A、B兩點的高度差和C、D兩點的間距之比為1:3 | |
C. | A、B兩點的高度差和B、D兩點的高度差之比為1:2 | |
D. | A、B兩點的高度差和C、D兩點的間距之比為1:2 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 斜面可能是光滑的 | |
B. | 在P點時,小球的動能大于物塊的動能 | |
C. | 小球運動到最高點時離斜面最遠 | |
D. | 小球和物塊到達P點過程中克服重力做功的平均功率相等 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 僅使兩物體的質量各減小為原來的一半 | |
B. | 僅使兩物體的質量各增大為原來的兩倍 | |
C. | 僅使兩物體間的距離減小為原來的一半 | |
D. | 僅使兩物體間的距離增大為原來的兩倍 |
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