9．如圖所示，三個完全相同的滑塊A、B、C放在傾角均為α的光滑斜面上，A受到沿斜面向上的力F1，B受到水平向右的力F2，C受到與斜面成θ角方向斜向上的力F3．讓A、B、C分別靜止開始從斜面的底端沿斜面向上以相同的加速度運(yùn)動到頂端，則到達(dá)頂端時力F1、F2、F3的功率關(guān)系為（　　）
A．P1=P2=P3B．P1＞P2=P3C．P3＞P2＞P1D．P1＞P2＞P3

分析 根據(jù)牛頓第二定律求得拉力在沿斜面的分力，利用運(yùn)動學(xué)公式求得速度，有P=Fv求得功率

解答 解：以相同的加速度向上運(yùn)動，根據(jù)牛頓第二定律可知，拉力在沿斜面的分力相同，到達(dá)斜面頂端的速度相同，故功率P=Fv相同，故P1=P2=P3
故選：A

點評 本題主要考查了牛頓第二定律和運(yùn)動學(xué)公式，抓住P=Fvcosθ求得瞬時功率

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

19．下列符合物理學(xué)史實的是（　�。�
（1）伽利略發(fā)現(xiàn)了行星運(yùn)動的規(guī)律
（2）卡文迪許通過實驗測出萬有引力常量
（3）牛頓最早指出力不是維持物體運(yùn)動的原因
（4）伽勒在勒維耶的預(yù)言位置發(fā)現(xiàn)了海王星，人們稱海王星為“筆尖下發(fā)現(xiàn)的行星”
A．（1）（2）B．（3）（4）C．（1）（3）D．（2）（4）

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

20．我國正在逐步建立同步衛(wèi)星與“伽利略計劃”等中低軌道衛(wèi)星等構(gòu)成的衛(wèi)星通信系統(tǒng)．
（1）若已知地球的平均半徑為R0，自轉(zhuǎn)周期為T0，地表的重力加速度為g，試求同步衛(wèi)星的軌道半徑R；
（2）有一顆與上述同步衛(wèi)星在同一軌道平面的低軌道衛(wèi)星，自西向東繞地球運(yùn)行，其運(yùn)行半徑為同步軌道半徑R的四分之一，試求該衛(wèi)星至少每隔多長時間才在同一城市的正上方出現(xiàn)一次．（計算結(jié)果只能用題中已知物理量的字母表示）

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

17．如圖所示，空中軌道列車是懸掛式單軌交通系統(tǒng)，軌道在列車上方，由鋼鐵或水泥立柱支撐在空中，悄無聲息地在地面交通工具“頭上”運(yùn)行，一節(jié)質(zhì)量為m的空軌，以設(shè)計速度為v（單位：m/s）在轉(zhuǎn)彎半徑為R（單位：m）的軌道上運(yùn)行，橫向擺動角度為θ，為使運(yùn)行安全，避免損耗，則（　�。�
A．懸掛車廂的掛臂對車廂的拉力為mgsinθ
B．最大橫向擺動角度θ滿足tanθ=$\frac{{v}^{2}}{gR}$
C．分別以$\frac{v}{2}$、v的速率轉(zhuǎn)彎，車廂受到的合外力之比為1：2
D．分別以$\frac{v}{2}$、v的速率轉(zhuǎn)彎，同一乘客對座椅的壓力相等

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

4．下雨是常見的自然現(xiàn)象，如果雨滴下落為自由落體運(yùn)動，則雨滴落到地面時，對地表動植物危害十分巨大，實際上，動植物都沒有被雨滴砸傷，因為雨滴下落時不僅受重力，還受空氣的浮力和阻力，才使得雨滴落地時不會因速度太大而將動植物砸傷，某次下暴雨，質(zhì)量m=2.5×10-5kg的雨滴，從高h(yuǎn)=2000m的云層下落（g取10m/s2），
（1）如果不考慮空氣浮力和阻力，雨滴做自由落體運(yùn)動，落到地面經(jīng)△t1=1.0×10-5s速度變?yōu)榱悖驗橛甑魏偷孛孀饔脮r間極短，可認(rèn)為在△t1內(nèi)地面對雨滴的作用力不變且不考慮雨滴的重力，求雨滴對地面的作用力大��；
（2）考慮到雨滴同時還受到空氣浮力和阻力的作用，設(shè)雨滴落到地面的實際速度為8m/s，落到地面上經(jīng)時間△t2=3.0×10-4s速度變?yōu)榱�，在△t2內(nèi)地面對雨滴的作用力不變且不考慮雨滴的重力，求雨滴對地面的作用力大小以及該雨滴下落過程中克服空氣浮力和阻力所做的功．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

14．如圖所示，一質(zhì)量為m=2kg的物體，以vA=2m/s的速度在水平面上通過A點，此后若在物體上施加一恒力F=6N，方向與物體運(yùn)動方向相同．物體經(jīng)2s的時間運(yùn)動到B點．已知物體與水，平面之間的動摩擦因數(shù)μ=0.1，求：
（1）物體運(yùn)動到B點時的動能；
（2）物體從A到B的過程中動能的變化量．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

1．下列敘述符合物理學(xué)史實的是（　�。�
A．安培通過實驗發(fā)現(xiàn)了電流周圖存在磁場，并總結(jié)出判定磁場方向的方法-安培定則
B．法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象后，領(lǐng)悟到：“磁生電”是一種在變化、運(yùn)動的過程中才能出現(xiàn)的效應(yīng)
C．楞次在分析了許多實驗事實后提出：感應(yīng)電流應(yīng)具有這樣的方向，即感應(yīng)電流的磁場總要阻止引起感應(yīng)電流的磁通量的變化
D．麥克斯韋認(rèn)為：電磁相互作用是通過場來傳遞的．他創(chuàng)造性地用“力線”形象地描述“場”的物理圖景

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

17．如圖所示，豎直向上建立x軸．在x上有O、A、B、C四點．O為坐標(biāo)原點，A、B、C三點的坐標(biāo)已知．若在O點放置點電荷．將一個質(zhì)量為m的帶電小球從A點由靜止釋放，小球?qū)⒀豿軸向上運(yùn)動，當(dāng)小球達(dá)到B點時速度最大，并且小球最高能運(yùn)動到C點．下列物理量能求出的有哪些（　�。�
A．帶電小球從A運(yùn)動到C過程電勢能的變化量
B．B點的電場強(qiáng)度
C．AC間的電勢差
D．小球在A點的加速度

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

18．如圖1所示，建筑工地上塔式起重機(jī)的吊臂上有一個可以沿水平方向運(yùn)動的小車A，小車下裝有吊著建筑材料B的吊鉤．在動力裝置的拖動下，小車A與建筑材料B以相同的水平速度沿吊臂方向勻速運(yùn)動的同時，吊鉤將B吊起，站在地面上的人看到B的運(yùn)動軌跡如圖2所示，則豎直方向上（　�。�
A．B做勻速直線運(yùn)動
B．B做勻加速直線運(yùn)動
C．B先做勻加速直線運(yùn)動，后做勻減速直線運(yùn)動
D．B先做勻減速直線運(yùn)動，后做勻加速直線運(yùn)動

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