下列情況可能存在的是：

（A）物體速度很大，但慣性很小            （B）物體的慣性很大，但質(zhì)量很小

（C）物體的體積很大，但慣性很小          （D）物體所受合外力很大，但慣性很小

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

關(guān)于物體的運(yùn)動，下列情況可能存在的是（　　）

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）如圖1所示，在“共點(diǎn)力合成”的實(shí)驗(yàn)中，橡皮條一端固定于P點(diǎn)，另一端連接兩個(gè)彈簧測力計(jì)，分別用F1和F2拉兩個(gè)彈簧測力計(jì)，將這端的結(jié)點(diǎn)拉至O點(diǎn)．現(xiàn)讓F1大小不變，方向沿順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動某一角度，且F1始終處于PO左側(cè)，要使這端的結(jié)點(diǎn)仍位于O點(diǎn)，則關(guān)于F2的大小和圖中的β角，下列情況可能存在的是
 
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A．增大F2的同時(shí)增大β角B．增大F2的同時(shí)減小β角
C．增大F2而保持β角不變D．減小F2的同時(shí)增大β角
（2）（I）如圖2所示為某同學(xué)安裝的“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置，若在圖示狀態(tài)下開始做實(shí)驗(yàn)，請從該同學(xué)的裝置和操作中指出存在的問題或錯誤：
 
．
（Ⅱ）如圖3所示是小車勻變速運(yùn)動時(shí)打出的一條紙帶，已知相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔是t，測出紙帶各相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的距離分別為S1、S2、S3、S4，為使計(jì)算的結(jié)果更精確一些，計(jì)算加速度平均值的公式應(yīng)為a=
 
．
（Ⅲ）該同學(xué)通過測量，作出a-F圖象如圖4所示，試分析：
①圖象不過原點(diǎn)的原因是：
 
；②圖象上部彎曲的原因是：
 
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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

（1）如圖1所示，在“共點(diǎn)力合成”的實(shí)驗(yàn)中，橡皮條一端固定于P點(diǎn)，另一端連接兩個(gè)彈簧測力計(jì)，分別用F1和F2拉兩個(gè)彈簧測力計(jì)，將這端的結(jié)點(diǎn)拉至O點(diǎn)．現(xiàn)讓F1大小不變，方向沿順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動某一角度，且F1始終處于PO左側(cè)，要使這端的結(jié)點(diǎn)仍位于O點(diǎn)，則關(guān)于F2的大小和圖中的β角，下列情況可能存在的是______．
A．增大F2的同時(shí)增大β角B．增大F2的同時(shí)減小β角
C．增大F2而保持β角不變D．減小F2的同時(shí)增大β角
（2）（I）如圖2所示為某同學(xué)安裝的“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置，若在圖示狀態(tài)下開始做實(shí)驗(yàn)，請從該同學(xué)的裝置和操作中指出存在的問題或錯誤：______．
（Ⅱ）如圖3所示是小車勻變速運(yùn)動時(shí)打出的一條紙帶，已知相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔是t，測出紙帶各相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的距離分別為S1、S2、S3、S4，為使計(jì)算的結(jié)果更精確一些，計(jì)算加速度平均值的公式應(yīng)為a=______．
（Ⅲ）該同學(xué)通過測量，作出a-F圖象如圖4所示，試分析：
①圖象不過原點(diǎn)的原因是：______；②圖象上部彎曲的原因是：______．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：多選題

關(guān)于物體的運(yùn)動，下列情況可能存在的是（　　）
A．物體具有加速度，而其速度為零
B．物體具有恒定的速率，但仍有變化的速度
C．物體的速度變化越來越快，加速度越來越小
D．物體具有沿x軸正方向的加速度和沿x軸負(fù)方向的速度

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科目：高中物理 來源：2011-2012學(xué)年浙江省寧波市余姚中學(xué)高一（上）第一次質(zhì)檢物理試卷（實(shí)驗(yàn)班）（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于物體的運(yùn)動，下列情況可能存在的是（ ）
A．物體具有加速度，而其速度為零
B．物體具有恒定的速率，但仍有變化的速度
C．物體的速度變化越來越快，加速度越來越小
D．物體具有沿x軸正方向的加速度和沿x軸負(fù)方向的速度

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