【題目】物體做曲線運動的條件為（ ）
A.物體所受的合外力為恒力
B.物體所受的合外力為變力
C.物體所受的合外力的方向與速度的方向不在同一條直線上
D.物體所受的合外力的方向與加速度的方向不在同一條直線上

【答案】C
【解析】解：A、B、C、當合力與速度不在同一條直線上時，物體做曲線運動，合力可以是恒力，也可以是變力，故C正確，AB錯誤；

D、由牛頓第二定律可知合外力的方向與加速度的方向始終相同，故D錯誤．
故ABD不符合題意，C符合題意。

所以答案是：C．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在物理學的發(fā)展歷程中，下面的哪位科學家首先把實驗和邏輯推理和諧地結合起來，從而有力地推進了人類科學的發(fā)展（ ）
A.亞里士多德
B.伽利略
C.牛頓
D.胡克

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某物體由靜止開始做勻加速直線運動，位移為x時，速度是v；當其速度為3v時，位移是（ ）
A.9x
B.6x
C.3x
D.12x

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【題目】如圖所示，兩光滑斜面與光滑水平面間夾角均為，兩斜面末端與水平面平滑對接�？梢暈橘|點的物塊A、B質量分別為m、βm（β為待定系數(shù)），物塊A從左邊斜面h高處由靜止開始沿斜面下滑，與靜止于水平軌道的物塊B正面相撞，碰后物塊A、B立即分開，它們能達到的最大高度均為。兩物塊經(jīng)過斜面與水平面連接處及碰撞過程中均沒有機械能損失，重力加速度為g。求：

（1）待定系數(shù)β；

（2）第一次碰撞剛結束時木塊A、B各自的速度；

（3）物塊A、B在軌道最低處第二次碰撞剛結束時各自的速度，并討論木塊A、B在軌道最低處第n次碰撞剛結束時各自的速度。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，傳送帶帶面AB與水平面間夾角為=37°，物塊與傳送帶之間動摩擦因數(shù)為0．5，傳送帶保持勻速運轉�，F(xiàn)將物塊由靜止放到傳送帶中部，A、B間距離足夠大（若物塊可與帶面等速，則物塊與帶面等速時，物塊尚未到達A或B）。下列關于物塊在帶面AB上的運動情況的分析正確的是

A. 若傳送帶沿順時針方向勻速運轉，物塊沿傳送帶向上加速滑動

B. 若傳送帶沿順時針方向勻速運轉，物塊沿傳送帶向下加速滑動

C. 若傳送帶沿逆時針方向勻速運轉，物塊加速度的大小先為10m/s2，后為0

D. 若傳送帶沿逆時針方向勻速運轉，物塊加速度的大小先為10m/s2，后為2m/s2

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】電荷量相等的兩點電荷在空間形成的電場有對稱美．如圖所示，真空中固定兩個等量異種點電荷A、B，AB連線中點為O．在A、B所形成的電場中，以O點為圓心半徑為R的圓面垂直AB連線，以O為幾何中心的邊長為2R的正方形平面垂直圓面且與AB連線共面，兩個平面邊線交點分別為e、f，則下列說法正確的是

A. 在a、b、c、d、e、f六點中找不到任何兩個場強和電勢均相同的點

B. 將一電荷由e點沿圓弧egf移到f點電場力始終不做功

C. 將一電荷由a點移到圓面內(nèi)任意一點時電勢能的變化量相同

D. 沿線段eof移動的電荷，它所受的電場力是先減小后增大

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【題目】（1）關于多用電表，下列說法正確的一項是（ ）

A．用多用電表“×10”檔測電阻R1、R2時，流過電表的電流分別為滿偏電流的1/2、1/4，則R2=2R1

B．用多用電表測量電流、電壓、電阻時，電流都是從紅表筆流入電表

C．用多用電表測電阻時，選用不同檔位，調試準確后，電表的內(nèi)阻相同

D．多用電表使用前應先進行歐姆調零，再進行機械調零

（2）用右邊的電路測電阻RX的阻值，已知RX約為1kΩ。電流表的量程為0-1mA、內(nèi)阻r=100Ω（電流表的內(nèi)阻是已知的）；電壓表的量程為0-1．5V、內(nèi)阻約為1kΩ；電源電動勢為3V、內(nèi)阻不計；滑動變阻器的調節(jié)范圍為0-100Ω。①請把變阻器畫入電路圖，將實驗電路圖補充完整。②若電流表示數(shù)為0．9mA、電壓表示數(shù)為0．9V，則RX= Ω。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關于公式W＝Ek2－Ek1＝ΔEk ， 下述正確的是（ ）
A.功就是動能，動能就是功
B.功可以變?yōu)槟�，能可以變�(yōu)楣?/span>
C.動能變化的多少可以用功來量度
D.功是物體能量的量度

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學設計了一個研究平拋運動的實驗。實驗裝置示意圖1如圖所示，A是一塊平面木板，在其上等間隔地開鑿出一組平行的插槽（圖中、……），槽間距離均為。把覆蓋復寫紙的白紙鋪貼在硬板B上。實驗時依次將B板插入A板的各插槽中，每次讓小球從斜軌的一同位置由靜止釋放。每打完一點后，把B板插入后一槽中并同時向紙面內(nèi)側平移距離。實驗得到小球在白紙上打下的若干痕跡點，如圖2所示。

（1）實驗前應對實驗裝置反復調節(jié)，直到 。每次讓小球從同一位置由靜止釋放，是為了 。

（2）每次將B板向內(nèi)側平移相等距離，是為了 。

（3）在圖2中繪出小球做平拋運動的軌跡。

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